- •Педагогика. Ответы
- •1. Основные этапы развития педагогики
- •2. Категории «Воспитание», «Обучение», «Образование»
- •3. Основные законы педагогики и их характеристикка
- •4. Определение педагогики, ее объект, предмет, задачи, методологическая основа
- •5. Теоретические методы исследования
- •I. Теоретические методы:
- •6. Эмпирические и статистические методы исследования
- •II. Эмпирические методы:
- •7. Современная периодизация возрастного развития учеников. Факторы развития личности
- •8. Характеристика детей дошкольного возраста.
- •Факторы, влияющие на развитие личности:
- •Индивидуальные и возрастные особенности личности школьника
- •9. Характеристика детей младшего школьного возраста:
- •10. Характеристика детей среднего школьного возраста:
- •11. Характеристика детей старшего школьного возраста:
- •12. Функции классного руководителя.
- •13. Типы уроков.
- •14. Структура урока с характеристикой каждого этапа.
- •15. Педагогические способности и их характеристика.
- •16. Педагогическая техника и педагогические умения и их характеристика. Свойства и качества личности учителя.
- •17. Дидактика и ее категории.
- •18. Методы организации учебно-познавательной деятельности.
- •19. Этапы формирования знаний, умений, навыков. Этапы формирования навыка
- •20. Методы стимулирования и мотивации обучения.
- •21. Принципы доступности, научности, активности, сознательности в обучении.
- •23. Методы контроля знаний.
- •24. Принципы наглядности, учета возрастных особенностей, систематичности, связи обучения с жизнью.
- •25. Эстетическое воспитание.
- •Принципы эстетического воспитания
- •Задачи эстетического воспитания
- •26. Умственное воспитание.
- •27. Половое воспитание.
- •28. Трудовое воспитание.
- •29. Физическое воспитание.
27. Половое воспитание.
Половое воспитание – это процесс, направленный на выработку качеств, черт и установок личности, определяющих необходимое обществу отношение человека к представителям другого пола.
Цель полового воспитания в школе – сформировать у учащихся правильное понимание нравственных норм и установок в области взаимоотношений полов.
Установки
1. Сохранение личного здоровья в широком его понимании.
2. Создание полноценной, здоровой семьи. Раньше Украина считалась благополучной страной в этом плане, прежде всего в связи с ранними браками. В настоящее время ситуация кардинально изменилась и многие пары живут в гражданском браке, не оформляя свои отношения, что пагубно сказывается на воспитании детей.
3. Верная репродуктивная установка мужчин, то есть установка на нужное государству количество детей в семье (в Китае установка следующая: в каждой семье 1 ребенок, такие семьи награждаются увеличением зарплаты, в Украине смертность превышает рождаемость, поэтому выдвинутая скромная установка: 2 детей в семье, при этом семья, имеющая 3 детей, называется многодетной. При рождении ребенка семья получает пособие в размере 8000 гривен, мужчина выплачивает налог за бездетность после 18 лет).
4. Понимание учащимися различий между половыми особенностями мужчин и женщин и их учет в различных областях трудовой деятельности.
Половое воспитание должно проводиться как в школе, так и дома, потому что иначе всю необходимую информацию дети получают на улице в друзей , в довольно искаженном виде.
Младший школьный возраст
В этом возрасте дети уже не хотят ходить в дураках, поэтому им нужно говорить правду, но учитывая их возраст. Прежде всего детей интересует как они появились на свет, то есть детям нужно объяснить, что их родила мать в роддоме. Конечно это их удовлетворяет.
В школе учитель должен разговаривать с детьми о распределении обязанностей между мужчиной и женщиной, мальчиком и девочкой. Также нужно рассказать детям про мужские и женские профессии и постоянно разговаривать о том, что мальчики сильнее и поэтому должны девочек защищать, помогать им, а также учитель должен объяснить, что на девочку руку поднимать нельзя.
В этом возрасте большую активность проявляют девочки, они в основном являются организаторами драк, чтобы обратить на себя внимание мальчиков. Делается это неосознанно, поэтому учитель, уже в этом возрасте, должен проводить беседы отдельно с мальчиками и девочками.
Старший подростковый возраст (8-9 класс)
Завершается период полового созревания, и как следствие, в крови начинает циркулировать большое количество половых гормонов, что в свою очередь, приводит к возникновению обоюдного интереса к противоположному полу. Становится актуальной вся информация сексуального характера.
В компании старшие подростки могут себе позволить то, что никогда бы себе не позволили при индивидуальном общении. Родителям и классным руководителям в этом возрасте рекомендуется всерьез заняться физическим воспитанием детей, чтобы направить их интересы в нужное русло. В противном случае в этом возрасте (и раньше) уже возникают половые связи. Также способствуют установлению ранних половых связей алкоголь и наркотики. Запрещать эти связки зря, нужно попробовать разъяснить сомнительность тех преимуществ, что дают эти связи.
Ранняя юность (10-11 класс)
Вполне завершается половое созревания и у детей появляются устойчивые интересы как к представителям противоположного пола, так и к обучению. Родителям необходимо ратовать за соблюдение режима дня, проведение различных бесед как своими силами, так и силами специалистов по поводу средств личной гигиены, а также противозачаточных средств. Отношения между детьми и взрослыми должны быть доверительными для того, чтобы в случае возникновения каких-либо проблем дети обратились за советом к своим родителям, а не просили совета у друзей, потому что советы друзей могут привести к летальному исходу тоже. Необходимы и беседы, связанные с методами борьбы с венерическими заболеваниями и СПИДОМ. Рекомендуется снабжать учеников соответствующей научной литературой. Родители не должны стесняться проводить со своими детьми беседы, связанные с половым воспитанием. Некоторым, особо сексуально озабоченным детям, надо обратиться к психологу или психоаналитику.