- •Андрусенко а.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине опд.Ф. 9 психопатология
- •Авторы-составители:
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и требования к проведению текущего контроля и промежуточной аттестации ……………………………………………………………
- •Рабочая программа дисциплины
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •Извлечение из гос впо по специальности
- •050717.65 - Специальная дошкольная педагогика и психология.
- •Психопатология
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная (по специальности 050717 (032000) – Специальная дошкольная педагогика и психология)
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. История изучения психиатрии как науки.
- •Тема 1. Формирование детской психиатрии. Психогигиена и психопрофилактика
- •Тема 2. Организация психиатрической помощи. Законодательство в области психиатрии Связь психопатологии и дефектологии.
- •Раздел 2. Физиологические и психологические основы детской психопатологии. Физиологические и социально-психологические особенности детско-подросткового возраста
- •Тема 3. Теория периодизации психического развития. Физиология высшей нервной деятельности.Развитие когнитивных и аффективных процессов
- •Тема 4. Развитие личности. Индивидуально-психологические особенности в норме и патологии. Учение о стрессе
- •Тема 18. Патология периода развития. Умственная отсталость.
- •Тема 19. Патология периода развития. Задержки, искажения и другие нарушения психического развития.
- •Раздел 6. Психокоррекция и лечебная педагогика в детском и
- •Тема 20. Психотерапия и психокоррекция при психических расстройствах. Значение социальной среды
- •5.Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел 3. Методы обследования психически больных детей и подростков
- •Тема 5. Клинико-психопатологическое обследование
- •Тема 6. Экспериментально-психологическое обследование
- •Раздел 4. Общая психопатология. Симптомы психических расстройств. Синдромы психических расстройств.
- •Тема 10. Психопатологические синдромы, наблюдающиеся преимущественно в детском возрасте Этиология и патогенез психических расстройств в детском возрасте. Дизонтогенез
- •Тема 11. Психопатологические синдромы наблюдающиеся преимущественно у подростков
- •Раздел 4. Общая психопатология. Симптомы психических расстройств. Синдромы психических расстройств.
- •Тема 11. Психопатологические синдромы наблюдающиеся преимущественно у подростков
- •Раздел 5. Частная психопатология. Причины возникновения, формы проявления, динамика развития. Различия между болезнью и состоянием
- •Тема 18. Патология периода развития. Умственная отсталость
- •Раздел 5. Частная психопатология. Причины возникновения, формы проявления, динамика развития. Различия между болезнью и состоянием
- •Тема 19. Патология периода развития. Задержки, искажения и другие нарушения психического развития
- •Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и требования к проведению текущего контроля и промежуточной аттестации
- •Перечень вопросов к экзамену
Раздел 4. Общая психопатология. Симптомы психических расстройств. Синдромы психических расстройств.
Тема 11. Психопатологические синдромы наблюдающиеся преимущественно у подростков
Задачи изучения темы: Расширить представление о психобиологической природе ряда психических заболеваний, об индивидуальных сенсетивности и уровне стрессоустойчивости, о факторах «уязвимости – диатеза – стресса», формах и проявлениях психопатологического диатеза.
Вопросы для обсуждения:
Раскрыть понятие психопатологического диатеза.
Дать характеристику эпизодической, константной и промежуточной форм психопатологического диатеза
Раскрыть содержание понятий: дисгармония; неравномерность; диссоциация; дефицитарность псисхического развития.
Уточнить растройств проявления в инстинктивно-вегетативной сфере, познавательных функций, общего поведения и общения, сфере моторики и речи.
Формы отчетности: письменные планы-ответы, конспекты первоисточников
Основная литература:
Бадалян Л.О. Невропатология. М., 2008.
Дополнительная литература:
Клиническая и судебная подростковая психопатология. Под ред. Проф. В.А.Гурьевой. – М., 2001.
Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М.: Медицина, 1995
Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. Под ред. С.Ю.Циркина. – СПб., 1999.
Раздел 5. Частная психопатология. Причины возникновения, формы проявления, динамика развития. Различия между болезнью и состоянием
Тема 18. Патология периода развития. Умственная отсталость
Задачи изучения темы: Формирование представлений о структуре многоосевого функционального диагноза в детско-подростковом возрасте. Знакомство с уровнями (регистрами) психики, охватывающими основные, специфические для возраста расстройства, и систематикой возрастных закономерностей клиники психических расстройств.
Вопросы для обсуждения:
Дать характеристику уровня психопатологического (преимущественная доя возраста симптоматика, характерная для нозологической формы).
Раскрыть содержание дизонтогенетического уровня (нарушения темпа, гармоничности, своевременности психического и социального созревания).
Дать характеристику уровня личностных расстройств, изменений личности и нарушений поведения.
Уточнить характеристику уровня социализации личности.
Формы отчетности: письменные планы-ответы, конспекты первоисточников
Основная литература:
Бадалян Л.О. Невропатология. М., 2008.
Дополнительная литература:
Клиническая и судебная подростковая психопатология. Под ред. Проф. В.А.Гурьевой. – М., 2001.
Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М.: Медицина, 1995
Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. Под
ред. С.Ю.Циркина. – СПб., 1999.