- •Андрусенко а.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине опд.Ф. 9 психопатология
- •Авторы-составители:
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и требования к проведению текущего контроля и промежуточной аттестации ……………………………………………………………
- •Рабочая программа дисциплины
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •Извлечение из гос впо по специальности
- •050717.65 - Специальная дошкольная педагогика и психология.
- •Психопатология
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная (по специальности 050717 (032000) – Специальная дошкольная педагогика и психология)
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. История изучения психиатрии как науки.
- •Тема 1. Формирование детской психиатрии. Психогигиена и психопрофилактика
- •Тема 2. Организация психиатрической помощи. Законодательство в области психиатрии Связь психопатологии и дефектологии.
- •Раздел 2. Физиологические и психологические основы детской психопатологии. Физиологические и социально-психологические особенности детско-подросткового возраста
- •Тема 3. Теория периодизации психического развития. Физиология высшей нервной деятельности.Развитие когнитивных и аффективных процессов
- •Тема 4. Развитие личности. Индивидуально-психологические особенности в норме и патологии. Учение о стрессе
- •Тема 18. Патология периода развития. Умственная отсталость.
- •Тема 19. Патология периода развития. Задержки, искажения и другие нарушения психического развития.
- •Раздел 6. Психокоррекция и лечебная педагогика в детском и
- •Тема 20. Психотерапия и психокоррекция при психических расстройствах. Значение социальной среды
- •5.Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел 3. Методы обследования психически больных детей и подростков
- •Тема 5. Клинико-психопатологическое обследование
- •Тема 6. Экспериментально-психологическое обследование
- •Раздел 4. Общая психопатология. Симптомы психических расстройств. Синдромы психических расстройств.
- •Тема 10. Психопатологические синдромы, наблюдающиеся преимущественно в детском возрасте Этиология и патогенез психических расстройств в детском возрасте. Дизонтогенез
- •Тема 11. Психопатологические синдромы наблюдающиеся преимущественно у подростков
- •Раздел 4. Общая психопатология. Симптомы психических расстройств. Синдромы психических расстройств.
- •Тема 11. Психопатологические синдромы наблюдающиеся преимущественно у подростков
- •Раздел 5. Частная психопатология. Причины возникновения, формы проявления, динамика развития. Различия между болезнью и состоянием
- •Тема 18. Патология периода развития. Умственная отсталость
- •Раздел 5. Частная психопатология. Причины возникновения, формы проявления, динамика развития. Различия между болезнью и состоянием
- •Тема 19. Патология периода развития. Задержки, искажения и другие нарушения психического развития
- •Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и требования к проведению текущего контроля и промежуточной аттестации
- •Перечень вопросов к экзамену
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии
Андрусенко а.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине опд.Ф. 9 психопатология
Специальность: 050715 – «Логопедия»
Согласовано: Учебно-методическое управление «____» _____________ 20___ г. Начальник УМУ __________ Е.В.Батуева |
Рекомендовано кафедрой: Протокол № ___________ «____» _____________ 20___ г. Зав. кафедрой __________________ |
Пермь
2010
Авторы-составители:
Андрусенко А.А., кандидат медицинских наук, доцент кафедры специальной дошкольной педагогики и психологии
Учебно-методический комплекс курса «Психопатология» составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионально образования.
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессио-нальных дисциплин по данной специальности и является обязательной для изучения.
Согласование с деканом обучающего факультета:
Декан ___________ И.Ю. Ильина
Директор библиотеки _____________________
(ф. и. о.)
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
I. Рабочая программа дисциплины ……………………………………………………………….
Цели и задачи изучения дисциплины …………………………………………..
Требования к уровню освоения содержания дисциплины ………
Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
Объем дисциплины и виды учебной работы ……….
Распределение часов по темам и видам учебной работы
Содержание курса
Темы практических и семинарских занятий ..............
Лабораторные работы (лабораторный практикум) ………..
7.Тематика рефератов
8.Учебно-методическое обеспечение
Литература
8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины …….
Методические указания студентам ……
8.4. Методические рекомендации преподавателю …..
II. Материалы, устанавливающие содержание и требования к проведению текущего контроля и промежуточной аттестации ……………………………………………………………
Рабочая программа дисциплины
Цели и задачи изучения дисциплины
Дисциплина ОПД.Ф.9 «Психопатология» изучается в шестом семестре третьего года обучения 050715 – «Логопедия» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента. Изучение данной дисциплины опирается на курсы основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности, невропатологии.
Содержание дисциплины служит основой изучения дисциплин предметной подготовки, в частности «Специальной детской психологии» студентами специальности 050717 – «Специальная дошкольная педагогика и психология».
Основная цель дисциплины – дать представление о содержании и задачах детской психиатрии (общая и частная психопатология), ее современном состоянии и развитии в России и за рубежом, месте в системе медицинских, психологических и педагогических наук, раскрыть медико-психологическое и медико-педологическое значение изменений психической деятельности при различных психических заболеваниях, научить слушателей проводить феноменологический анализ нарушений познавательных и эмоционально-волевых процессов.
Задача дисциплины – формирование у слушателей знаний и умения различать норму и патологию психической деятельности, устанавливать профессионально грамотные взаимоотношения с детьми, имеющими различные виды психической и психосоматической патологии, определять необходимые и возможные формы коррекции данной патологии, осуществлять коррекционную работу и оказывать различные виды помощи детям с аномалиями и дефектами развития.
Овладение содержанием дисциплины расширяет научный кругозор, повышает профессиональный уровень педагога любого профиля. Представления, полученные слушателями в процессе изучения дисциплины, способствует углублению усвоенных знаний ряда специальных дисциплин, касающихся психологии, логопедии, педагогики и методик обучения детей с дефектами и пороками развития.
