- •Практикум по постановке голоса и выразительности чтения
- •Рецензент: канд. Пед. Наук, доцент о.Н. Тверская Автор-составитель:
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •Выписка из гос впо
- •2. Требования к уровню усвоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Тема 1.Техника речи. Дыхание, голос, дикция.
- •Тема 2. Дифференцированная артикуляционная, статическая и динамическая дыхательная, голосовая гимнастики
- •Тема 3. Гигиена голоса. Возрастные особенности. Снятие мышечных зажимов, укрепление дыхательной мускулатуры.
- •И укрепление речевого центра
- •Диапазон речевого голоса
- •Действием в работе над литературными произведениями разных жанров.
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов Темы рефератов
- •8. Учебно-методическое обеспечение
- •8.1. Литература
- •8.2. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины
- •8. 3 Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации
Выписка из гос впо
ДПП.Ф.15 |
Практикум по постановке голоса и выразительности чтения Техника речи. Дифференцированная артикуляционная, статическая и динамическая дыхательная, голосовая гимнастики. Нормы литературного произношения. Формирование навыков правильной дикции. Усвоение орфоэпических норм. Логика речи. Основы выразительного чтения. Исполнительский анализ и его компоненты. Овладение словесным действием в работе над литературными произведениями разных жанров. |
36 |
2. Требования к уровню усвоения дисциплины
В результате изучения дисциплины специалист должен:
иметь представление о возрастных особенностях голосового аппарата, роли дыхания в голосообразовании, работе резонаторной системы голоса;
знать нормы литературного произношения, законы и правила логики речи, законы интонации;
приобрести навыки по воспитанию речевого голоса, техники речи;
иметь опыт работы с литературным текстом.
3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Форма обучения
Вид учебной работы |
Количество часов (очная) |
Количество часов (заочная) |
Номера семестров |
6 |
4 |
Аудиторные занятия: |
18 |
6 |
Лекции |
2 |
|
Практические занятия |
6 |
6 |
Лабораторный практикум |
10 |
|
Самостоятельная работа |
18 |
30 |
Всего часов на дисциплину |
36 |
36 |
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) – № семестров |
Зачет - 6 |
Зачет - 4 |
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения очная
Названия тем |
Всего часов по учебному плану часов |
Виды учебных занятий |
|||
Аудиторные занятия, в том числе |
самостоя-тельная работа |
||||
лекции |
практ. занятия |
лабор. работы |
|||
1.Техника речи. Дыхание, голос, дикция. |
2 |
2 |
|
|
|
2. Дифференцированная артикуляционная, статическая и динамическая дыхательная, голосовая гимнастики. |
4 |
|
|
2 |
2 |
3. Гигиена голоса. Возрастные особенности. Снятие мышечных зажимов, укрепление дыхательной мускулатуры |
4 |
|
2 |
|
2 |
4. Голосообразование, нахождение и укрепление речевого центра |
4 |
|
2 |
|
2 |
5. Резонаторы, звуковысотный диапазон речевого голоса |
4 |
|
2 |
|
2 |
6. Орфоэпия. Нормы литературного произношения. Формирование навыков правильной дикции. Усвоение орфоэпических норм. |
4 |
|
|
2 |
2 |
7. Логика речи.
|
4 |
|
|
2 |
2 |
8. Основы выразительного чтения. Исполнительский анализ и его компоненты. |
4 |
|
|
2 |
2 |
9. Овладение словесным действием в работе над литературными произведениями разных жанров. |
6 |
|
|
2 |
4 |
ИТОГО: |
36 |
2 |
6 |
10 |
18 |
\
Форма обучения заочная
Названия тем |
Всего часов по учебному плану часов |
Виды учебных занятий |
|||
Аудиторные занятия, в том числе |
самостоя-тельная работа |
||||
лекции |
практ. занятия |
лабор. работы |
|||
1.Техника речи. Дыхание, голос, дикция. |
2 |
|
|
|
2 |
2. Дифференцированная артикуляционная, статическая и динамическая дыхательная, голосовая гимнастики. |
2 |
|
|
|
2 |
3. Гигиена голоса. Возрастные особенности. Снятие мышечных зажимов, укрепление дыхательной мускулатуры |
6 |
|
2 |
|
4 |
4. Голосообразование, нахождение и укрепление речевого центра |
4 |
|
2 |
|
2 |
5. Резонаторы, звуковысотный диапазон речевого голоса |
6 |
|
2 |
|
4 |
6. Орфоэпия. Нормы литературного произношения. Формирование навыков правильной дикции. Усвоение орфоэпических норм. |
4 |
|
|
|
4 |
7. Логика речи.
|
4 |
|
|
|
4 |
8. Основы выразительного чтения. Исполнительский анализ и его компоненты. |
2 |
|
|
|
2 |
9. Овладение словесным действием в работе над литературными произведениями разных жанров. |
6 |
|
|
|
6 |
ИТОГО: |
36 |
|
6 |
|
30 |