ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский государственный педагогический университет»

Кафедра логопедии

Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями

Учебно-методический комплекс курса

Для специальности 050715.65 – «Логопедия»

Пермь

пгпу

2009

Рецензент:

канд. пед. наук, доцент Л.Р. Лизунова

Автор-составитель:

к. п. н., доцент кафедры логопедии Пермского государственного педагогического университета О.Н.Тверская

Учебно-методический комплекс курса «Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями» составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и соответствует положениям основной образовательной программы по специальности «Логопедия».

Курс «Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями» относится к дисциплинам предметной подготовки, федеральный компонент (ДПП.Ф.05), является обязательной для изучения.

Адресовано студентам, обучающимся по специальности 050715.65 «Логопедия».

Согласование с деканом обучающего факультета:

Декан _____________________ И.Ю. Ильина

Директор библиотеки ________ Г.М. Подгорных

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины	4
Цели и задачи изучения дисциплины	4
Требования к уровню освоения содержания дисциплины	4
Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля	5
Объем дисциплины и виды учебной работы	5
Распределение часов по темам и видам учебной работы	6
Содержание курса	8
Темы практических и семинарских занятий	14
Лабораторные работы (лабораторный практикум)	16
Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов	17
Учебно-методическое обеспечение	18
8.1. Литература	18
8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины	20
8.3 Методические указания студентам	20
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций	28

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Настоящая программа предназначена для изучения курса «Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями». Курс базируется на межпредметной основе с использованием знаний, полученных студентами при изучении медицинских и психолого-педагогических дисциплин: «Речевые сенсорные системы и их нарушения», «Невропатология», «Общая психология», «Детская психология», «Логопсихология», «Логопедия», «Онтогенез речевой деятельности» и др., что помогает студентам успешнее овладевать знаниями по данной дисциплине. Преподавание курса «Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями» направлено на формирование у студентов интереса к будущей профессии и профессиональных практических возможностей по изучению детей, а также интереса учителя-логопеда к ребенку и его родителям.

Цель данного курса - формирование практических умений, позволяющих осуществить психолого-педагогическое изучение детей с речевой патологией и квалифицировать тип речевого нарушения, на основе изучения методов и принципов психо­лого-педагогической диагностики речевых нарушений.

Задачи дисциплины:

ознакомить с содержанием диагностического обследования, принципами проведения диагностического обследования;

обеспечить усвоение методик, приемов, методических средств диагностики.

Выписка из ГОС

ДПП.Ф.05

Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями Оценка речи как высшей психической функции. Методологические требования к средствам психолого-педагогического исследования, проводимого с целью диагностики. Особенности дизонтогенетического развития детей с речевыми расстройствами. Методы психолого-педагогической диагностики (наблюдение, изучение истории развития ребенка, анкетирование родителей, психолого-педагогический эксперимент, тестирование и др.). Принципы психолого-педагогической диагностики. Основные психодиагностические модели в изучении детей с нарушениями в развитии. Дифференциация нарушений речевого развития (различных типологических вариантов) с сенсорной, интеллектуальной и эмоциональной патологией. Организация и содержание диагностической деятельности логопеда.