Раздел 1. Научно-теоретические основы логопедии

Тема 1. Предмет и задачи логопедии

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте предмет, цели и задачи логопедии.

2. С какими науками связана логопедия? В чем эта связь проявляется.

3. Какие связи логопедии с другими науками относятся к внутрисистемным?

4. Какие связи логопедии с другими науками относятся к межсистемным?

5. Обоснуйте необходимость знания о языке при изучении нарушений речи.

6. Обоснуйте необходимость знаний в области медицины, анатомии физиологии человека при изучении логопедии.

7. Какие понятия и представления формируются у логопеда при изучении психологических дисциплин.

Раздел 2. Причины речевых нарушений

Тема 2. Причины речевых нарушений

Контрольные вопросы:

1. Что понимают под причинами отклонений в развитии?

2. Какие группы причин нарушений речи можно выделить?

3. Охарактеризуйте органические причины нарушений речи.

4. Нарушение каких отделов и органов приводит к центральным нарушениям речи?

5. Какие нарушения речи называют периферическими?

6. Перечислите речевые нарушения, которые возникают при поражении отдельных звеньев речевой функциональной системы.

Раздел 3. Классификации речевых нарушений

Тема 3. Принципы классификация речевых нарушений. Виды классификаций речевых нарушений

Контрольные вопросы:

1. Расскажите о различных подходах к классификации речевых нарушений.

2. Назовите формы речевых нарушений в составе клинико-педагогической классификации.

3. Какой принцип положен в основу психолого-педагогической классификации речевых нарушений? Выделите положения психолого-педагогической классификации речевых нарушений.

4. Какова роль психолого-педагогической классификации речевых нарушений в организации логопедической помощи.

5. Опишите виды речевых нарушений в соответствии с психолого-педагогической классификацией речевых нарушений.

Раздел 4. Определение и характеристика различных форм речевых нарушений (дислалия, нарушения голоса, ринолалия, дизартрия, заикание, алалия, афазия, нарушения письменной речи, нарушения речи у детей с сенсорной и умственной недостаточностью)

Тема 4. Определение и характеристика различных форм речевых нарушений (причины, механизм, классификация, история изучения, логопедическая работа).

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение речевых нарушений: дислалия, ринолалия, дисфония, дизартрия, алалия, афазия, заикание, дислексия, дисграфия.

2. Какие речевые нарушения относятся к центральным?

3. Какие речевые нарушения относятся к периферическим?

4. Назовите основные формы дислалии.

5. Назовите основные формы дизартрии.

6. Назовите основные формы ринолалии.

7. Назовите основные формы алалии.

8. Назовите основные формы афазии.

9. Назовите основные формы нарушений письменной речи.

Раздел 5. Организация логопедической помощи в Российской Федерации

Тема 5. Организация логопедической помощи в Российской Федерации

Контрольные вопросы:

1. Каким группам населения оказывается логопедическая помощь в учреждениях системы образования?

2. Каким группам населения оказывается логопедическая помощь в учреждениях системы здравоохранения?

3. Каким группам населения оказывается логопедическая помощь в учреждениях системы социального обеспечения?

4. Какие категории детей не принимают в дошкольные образовательные учреждения (группы) и школы для детей с нарушениями речи?

5. Перечислите учреждения образования для детей с нарушениями речи.

6. Перечислите учреждения здравоохранения для лиц с нарушениями речи.

Перечень теоретических вопросов для подготовки к зачету:

1. Научно-теоретические основы логопедии. Предмет и задачи логопедии.

2. Научно-теоретические основы логопедии. Связь логопедии с другими науками.

3. Причины речевых нарушений.

4. Научно-теоретические основы логопедии. Актуальные проблемы логопедии.

5. Причины речевых нарушений. Роль наследственности в возникновении речевой патологии.

6. Научно-теоретические основы логопедии. Периодизация речевого развития ребенка.

7. Научно-теоретические основы логопедии. Биологические и социальные факторы усвоения языка.

8. Научно-теоретические основы логопедии. Основные закономерности языкового и речевого развития ребенка.

9. Научно-теоретические основы логопедии. Характеристика сензитивных и гиперсензитивных периодов речевого развития ребенка.

10. Научно-теоретические основы логопедии. Принципы анализа речевых нарушений.

11. Классификации речевых нарушений. Принципы классификации речевых нарушений.

12. Определение и характеристика различных форм речевых нарушений. Дислалия.

13. Определение и характеристика различных форм речевых нарушений. Ринолалия.

14. Определение и характеристика различных форм речевых нарушений. Нарушения голоса.

15. Определение и характеристика различных форм речевых нарушений. Дизартрия.

16. Определение и характеристика различных форм речевых нарушений. Заикание.

17. Определение и характеристика различных форм речевых нарушений. Алалия, афазия.

18. Определение и характеристика различных форм речевых нарушений. Нарушения письменной речи.

19. Определение и характеристика различных форм речевых нарушений. Нарушения речи у детей с сенсорной и умственной недостаточностью.

20. Организация логопедической помощи в Российской Федерации.