- •Формирование графо-моторных навыков у детей
- •Кандидат педагогических наук, доцент, зав. Кафедрой логопедии Пермского государственного педагогического университета о.Н. Тверская Автор-составитель: канд. Пед. Наук, доцент т.Н. Гирилюк
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •Раздел 1. Общие вопросы формирования графо-моторных навыков у детей
- •Тема 1. Формирование графо-моторных навыков у детей как раздел обучения письму.
- •Тема 5. Консультирование родителей по вопросам формирования графо-моторных навыков
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам
- •Раздел 1. Общие вопросы формирования графо-моторных навыков у детей
- •Тема 1. Формирование графо-моторных навыков у детей как раздел обучения письму.
- •Тема 2. Основные методы диагностики развития сенсомоторной сферы и графо-моторных навыков.
- •Тема3. Нарушения сенсомоторной сферы в дошкольном возрасте, затрудняющие формирование графо-моторных навыков у детей
- •Раздел 2. Формирование графо-моторных навыков у детей
- •Тема 4. Содержание процесса формирования графо-моторных навыков у детей
- •Тема 5. Консультирование родителей по вопросам формирования графо-моторных навыков
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Методическое издание формирование графо-моторных навыков у детей
- •Автор-составитель:
3.Объем дисциплины
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Количество часов по формам обучения |
Количество часов по формам обучения |
Очная |
Заочная |
|
№№ семестров |
5 |
6 курс |
Аудиторные занятия: |
26 |
14 |
лекции |
26 |
8 |
практические и семинарские занятия |
– |
6 |
лабораторные работы (лабораторный практикум) |
– |
– |
Самостоятельная работа |
24 |
36 |
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ |
50 |
50 |
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, №№ семестров) |
|
– |
Курсовая работа (№ семестра) |
– |
– |
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - №№ семестров |
Зачет-5 |
Зачет 6 курс |
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения: очная
Названия разделов и тем
|
Всего часов по учебному плану
|
Виды учебных занятий |
|||
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоя-тельная работа
|
||||
лекции |
Практ. занятия, семинары |
Лабор. работы |
|||
Раздел 1. Общие вопросы формирования графо-моторных навыков у детей |
|||||
1. Формирование графо-моторных навыков у детей как раздел обучения письму. |
6 |
4 |
– |
– |
2 |
2. Основные методы диагностики развития сенсомоторной сферы, применяемые в дошкольном возрасте |
8 |
4 |
– |
– |
4 |
3. Нарушения сенсомоторной сферы в дошкольном возрасте, затрудняющие формирование графо-моторных навыков у детей |
8 |
4 |
– |
– |
4 |
Раздел 2. Формирование графо-моторных навыков у детей |
|||||
4. Содержание и методы формирования графо-моторных навыков у детей |
20 |
12 |
– |
– |
8 |
5. Консультирование родителей по вопросам формирования графо-моторных навыков |
8 |
2 |
– |
– |
6 |
ИТОГО: |
50 |
26 |
– |
– |
24 |
Форма обучения: заочная
Названия разделов и тем
|
Всего часов по учебному плану
|
Виды учебных занятий |
|||
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоя-тельная работа
|
||||
лекции |
Практ. занятия, семинары |
Лабор. работы |
|||
Раздел 1. Общие вопросы формирования графо-моторных навыков у детей |
|||||
1. Формирование графо-моторных навыков у детей как раздел обучения письму. |
6 |
1 |
– |
– |
5 |
2. Основные методы диагностики развития сенсомоторной сферы, применяемые в дошкольном возрасте |
8 |
1 |
– |
– |
7 |
3. Нарушения сенсомоторной сферы в дошкольном возрасте, затрудняющие формирование графо-моторных навыков у детей |
8 |
2 |
2 |
– |
4 |
Раздел 2. Формирование графо-моторных навыков у детей |
|||||
4. Содержание и методы формирования графо-моторных навыков у детей |
20 |
2 |
2 |
– |
16 |
5. Консультирование родителей по вопросам формирования графо-моторных навыков |
8 |
2 |
2 |
– |
4 |
ИТОГО: |
50 |
8 |
6 |
– |
36 |