Тема 3. Нарушения психомоторного и речевого развития в младенческом и раннем возрасте.

практическое занятие №3.

Задачи изучения темы: уточнить представления студентов нарушениях психомоторного и речевого развития у детей в младенческом и раннем возрасте; учиться анализировать и подбирать материал для составления методических рекомендаций.

Вопросы к теме:

1. Что понимaeтcя под нарушением психомотoрного и речевого развития в младенческом и раннем возрастe?

2. Какова структура дефекта при задержке речевого развития и легкой степени псевдобульбарной дизapтpии?

3. Опишите и сравните особенности развития психомоторной сферы и речи у детей с неспецифической задержкой речевого развития и с задержкой речевого развития, обусловленной моторной алалией.

4. Определите основные направления раннего вмешaтeльcтвa при моторной aлaлии.

Карта-конспект. Характеристика различных форм нарушений речи.

Вопросы для сравнения	Задержка речевого развития (неспецифическая)	Задержка речевого развития (моторная алалия)
Определение
Характеристика сенсомоторной сферы
Характеристика познавательной сферы
Проблемы в развитии речи

Практическое задание: составление методических рекомендаций для педагогов об особенностях психомоторики и речи детей раннего возраста с недостатками речевого развития.

Примерный план рекомендаций:

1. Особенности развития ребенка раннего возраста с речевыми нарушениями.

2. Значение формирования психомоторной сферы для речевого развития ребенка.

3. Особенности работы по развитию психомоторной сферы и речи ребенка с речевыми нарушениями в ДОУ.

4. Сопровождение развития ребенка раннего возраста (сенсомоторное, познавательное, речевое, эмоциональное).

Форма отчетности: письменные выписки по вопросам, методические рекомендации.

Литература:

1. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста : учебное пособие / Е.Ф. Архипова. – М. : АСТ : Астрель, 2007.

2. Галигузова, Л.Н. Педагогика детей раннего возраста / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М. : Владос, 2012.

3. Гирилюк, Т.Н. Логопедическая работа с детьми младенческого и раннего возраста / Т.Н. Гирилюк. – Пермь : ПГПУ, 2009.

4. Гирилюк, Т.Н. Педагогическая технология по преодолению задержки речевого развития у детей раннего возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии / Т.Н. Гирилюк. – Пермь : ПГПУ, 2010.

5. Ефименкова, Л.Н. Формирование речи у дошкольников / Л.Н. Ефименкова. – М. : Просвещение, 1985.

6. Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания / Под ред. Е.А. Стребелевой.– М. : Экзамен, 2004.

7. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М. : ВЛАДОС, 1998.

8. Мастюкова, Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст / Е.М. Мастюкова. – М. : ВЛАДОС, 1997.

9. Журба, Л.Т. Нарушения психомоторного развития детей первого года жизни / Л.Т. Журба, Е.М. Мастюкова. – М.: Медицина, 1981.

10. Кешинян, Е.С. Психомоторное развитие детей на первом году жизни (пособие для врачей). – М.: 2000.

11. Лямина, Г.М. Развитие речи ребенка раннего возраста. – М.: Айрис-пресс, 2005.

12. Педагогика раннего возраста / Под ред. Г.Г. Григорьевой, Н.П. Кочетовой, Д.В. Сергеевой. – М.: Академия, 1998.

13. Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений: Материалы научно-практической конференции. – М.: Полиграф сервис, 1999.

14. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Сост. и общ. редакция В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001.

15. Скворцов, И.А. Развитие нервной системы у детей в норме и патологии / И.А. Скворцов, Н.А. Ермоленко. – М.: МЕД пресс-информ, 2003.

16. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Академия, 2001.