Критерии оценки реферата

• Соответствие содержания теме.

• Глубина проработки материала.

• Полнота использования источников.

• Соответствие оформления реферата требованиям.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

8.1. Список литературы

Основная:

1. Галигузова, Л.Н. Педагогика детей раннего возраста / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М. : Владос, 2012.

2. Гирилюк, Т.Н. Логопедическая работа с детьми младенческого и раннего возраста / Т.Н. Гирилюк. – Пермь : ПГПУ, 2009.

3. Гирилюк, Т.Н. Педагогическая технология по преодолению задержки речевого развития у детей раннего возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии / Т.Н. Гирилюк. – Пермь : ПГПУ, 2010.

Дополнительная:

1. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста : учебное пособие / Е.Ф. Архипова. – М. : АСТ : Астрель, 2007.

2. Баенская, Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е.Р. Баенская. (www.e.lanbook.com)

3. Баженовa, О. В. Диагностика психического развития детей первого года жизни. – М.: Изд-во МГУ, 1986.

4. Балобанова, В. П. Групповая работа с детьми раннего возраста / В.П. Балобанова, А.Ю. Пасторова. – СПб.: ИРАВ, 2001.

5. Биттерлих, Л.Р. Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция. Книга, необходимая в каждой семье / Л.Р. Биттерлих  (www.biblioclub.ru)

6. Бортфельд, С.А. Лечебная физическая культура и массаж при детском церебральном параличе / С.А. Бортфельд, Е.И. Рогачева. – Л., 1986.

7. Борякова, Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. – М.: Гном-Пресс, 2002.

8. Велитченко, В.К. Физкультура для ослабленных детей. – М.: Тера-Спорт, 2000.

9. Галанов, А.С. Игры, которые лечат (для детей от 1 года до 3 лет). – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

10. Галанов, А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от одного года до трех лет. – М.: АРКТИ, 2002.

11. Галкина, Г.Г. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей / Г.Г. Галкина, Т.И. Дубинина. – М.: Гном и Д, 2005.

12. Голубева, Л.Г. Развитие и воспитание детей раннего возраста / Л.Г. Голубева, М.В. Лещенко, К.Л. Печора; Под ред. В.А. Доскина, С.А. Козловой. – М.: Академия, 2002.

13. Громова, О. Е. Начальный детский лексикон. Опросник для родителей. – М.: Карапуз, 2004.

14. Громова, О.Е. Методика формирования начального детского лексикона. – М.: ТЦ Сфера, 2003.

15. Датешидзе, Т.А. Система коррекционной работы с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития. – СПб.: Речь, 2004.

16. Дедюхина, Г.В. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком / Г.В. Дедюхина, Е.В. Кириллова. – М.: Техинформ МАИ, 1997.

17. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учрежде­ния: Сб. методических рекомендаций / РГПУ им. А. И. Герцена. – СПб. : Детство - Пресс, 2001.

18. Дьякова, Е.А. Логопедический массаж: учебное пособие для сту­дентов Ефименкова, Л.Н. Формирование речи у дошкольников / Л.Н. Ефименкова. – М. : Просвещение, 1985.

19. Жукова, Н.С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева – Екатеринбург: АРД ЛТД, 1998.

20. Журба, Л.Т. Нарушения психомоторного развития детей первого года жизни / Л.Т. Журба, Е.М. Мастюкова. – М.: Медцина, 1981.

21. Кешинян, Е.С. Психомоторное развитие детей на первом году жизни (пособие для врачей). – М.: 2000.

22. Кольцова, М.М. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг / М.М. Кольцова, М.С. Рузина. – СПб. : САГА, 2002.

23. Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания / Под ред. Е.А. Стребелевой.– М. : Экзамен, 2004.

24. Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка / ред. А.Г. Рузская. – М.: Ин-т практической психологии: Воронеж: МОДЭК, 1997.

25. Лямина, Г.М. Развитие речи ребенка раннего возраста. – М.: Айрис-пресс, 2005.

26. Макарычева, Н.В. Проблемы раннего детства: диагностика, педагогическая поддержка, профилактика. – М.: АРКТИ, 2005.

27. Матвеева, Н. Н. Психокоррекция задержки речевого развития у детей 2-3 лет. – М.: АРКТИ, 2005.

28. Мастюкова, Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст / Е.М. Мастюкова. – М. : ВЛАДОС, 1997.

29. Миронова, С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях: Кн. для логопеда / С.А. Миронова. – М. : Просвещение, 1991. – 208 с.

30. Павлова, Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления. – М.: Мозаика-Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003.

31. Пантюхuна, Г.В. Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни / Г.В. Пантюхuна, К.Л. Печора, Э.Д. Фрухт. – М. : Центральный ин-т усовершенствования врачей, 1979.

32. Педагогика раннего возраста / Под ред. Г.Г. Григорьевой, Н.П. Кочетовой, Д.В. Сергеевой. – М.: Академия, 1998.

33. Пилюгuна, Э.Г. Сенсорные способности малыша. Развитие восприятия цвета, формы, величины у детей от рождения до трех лет. – М.: Мозаика-Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003.

34. Пожиленко, Е. А. Артикуляционная гимнастика. – СПб.: КАРО, 2004.

35. Прuходько, О.Г. Дети с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни: Метод. Пособие / О.Г. Приходько, Т.Ю. Моисеева. – М.: Полиграф-сервис, 2003.

36. Психолого-педагогическая диагностика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М. : Академия, 2003.

37. Психолого-педагогическое обследование детей в возрасте от 1 года 3 месяцев до 6 лет. Реабилитационные игры и занятия с детьми: метод. рекомендации / Сост. К.Л. Печора – М., 1998.

38. Разенкова, Ю.А. Игры с детьми младенческого возраста. – 2-е изд. – М.: Школьная пресса, 2003.

39. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодолении /Под ред. Ю. Ф. Гаркуши. – М.: Московский психол.-социальный ин-т; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК».

40. Репина, З.А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи. – Екатеринбург, 1995.

41. Репина, З.А. Опосредованная артикуляционная гимнастика для детей преддошкольного возраста / З.А. Репина, А.В. Доросинская / Урал. гос. пед. ун-т, НПРЦ «Бонум» – Екатеринбург, 1999.

42. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Академия, 2001.

43. Специальная педагогика. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / А.И. Аксенова, Б.А. Архи­пов, Л.И. Белякова и др.; Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Академия, 2001.

44. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста : пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина. – М. : ВЛАДОС, 2008.

45. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М.Семаго. – М.: АРКТИ, 2001.

46. Семенович, А.В. Начальная диагностика и коррекция в детском возрасте: Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Академия, 2002.

47. Скворцов, И.А. Развитие нервной системы у детей в норме и патологии / И.А.Скворцов, Н.А. Ермоленко. – М.: МЕД пресс-информ, 2003.

48. Хохрякова, Ю.М. Методика развития предметной деятельности в раннем возрасте. – Пермь.: Перм. гос. пед. ун-т, 2001.

49. Цветкова, Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Российское педагогическое агентство; Когито-центр, 1998.

50. Цвынтарный, В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб.: Лань, 2002.

Рекомендуемая:

1. Аксеновa, Л.И. Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии как одно из приоритетных направлений современной специальной (коррекционной) педагогики / Л.И. Аксенова // Дефектология. – 2002. – № 3. – с. 9-20.

2. Аксенова, Л.И. Программа ранней комплексной диагностики уровня развития ребенка от рождения до 3-х лет // Дефектология / Л.И. Аксенова, А.А. Лuсеев, Н.Ш. Тюрuна. – 2002. – № 5. – с. 3-27.

3. Александрова, Н.А. О клиническом обследовании детей раннего возраста со сложной структурой дефекта // Дефектология. – 2003. -№ 4. - с. 30-33.

4. Гончарова, Е.Л. Нарушения в психофизическом развитии детей: [Электронный документ] // Альманах ИКП РАО / Е.Л.Гончарова, О.И.Кукушкина. – 2002. – № 5. (www.ise.iip.net).

5. Громова, О.Е. Изучение детского лексикона на ранних этапах развития речи // Дефектология. – 2003. – № 6. – С. 55-61.

6. Громова, О. Е. Начальный детский лексикон. Опросник для родителей. – М.: Карапуз, 2004.

7. Гуровец, Г.В. К вопросу диагностики стертой формы псевдобульбарной дизартрии // Вопросы логопедии / Г.В.Гуровец, С.И.Маевская. – М.: Просвещение, 1978. – с. 27-37

8. Дунаева, З.М. Клинико-психолого-педагогическое обследование детей раннего возраста в консультативно-диагностическом центре ИКП РАО // Дефектология / З.М. Дунаева, Л.И. Ростягайлова. – 1999. – № 4. – с. 73-76.

9. Дунаева, З.М. Комплексный подход к обследованию ребенка в условиях консультативно-диагностических учреждений // Дефектология. – 2003. – № 3. – с. 19-24.

10. Исенина, Е.И. Дословесный период развития речи у детей. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1986.

11. Kожевникова, Е.В. Санкт-Петербургская программа «Абилитация младенцев» – первая в России программа раннего вмешательства / Е.В. Кожевникова, Р.Ж. Мухамедрахимов, Л.А. Чистович // Педиатрия. – 1995. – № 4. – с. 112-113.

12. Кожевникова, Е.В. Междисциплинарная оценка при раннем вмешательстве // Дефектология / Е.В. Кожевникова, Н.Ю. Баранова, В.П. Балобанова. – 1999. – № 4. – с. 23-26.

13. Кольцова, М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М.: Педагогика, 1973.

14. Лопатина, Л.В. Изучение и коррекция нарушений психомоторики у детей с минимальными дизартрическими расстройствами / Л.В. Лопатина // Дефектология. – 2003. - № 5. – с. 45-51.

15. Малофеев, Н.Н. Ранняя помощь – приоритет современной коррекционной педагогики // Дефектология. – 2003. – № 4. – с. 7-11.

16. Малофеев, Н.Н. Реабилитация средствами образования должна начинаться с первых месяцев жизни: [Электронный документ] // Альманах ИКП РАО – 2002. – № 2. (www.ise.iip.net).

17. Малофеев, Н.Н. Современное состояние коррекционной педагогики: [Электронный документ] // Альманах ИКП РАО – 2000. – № 1. (www.ise.iip.net).

18. Прuходько, О.Г. Задачи, содержание и методы ранней помощи детям с двигательными нарушениями // Дефектология. – 2003. – № 4. – с. 36-40.

19. Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений: Материалы научно-практической конференции. – М.: Полиграф сервис, 1999. – 154 с.

20. Проект Программы создания единой государственной системы раннего выявления и специальной помощи детям с отклонениями в развитии // Дефектология. – 2000 – № 6. – с. 3-8.

21. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / Сост. и общ. ред. В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с.

22. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Сост. и общ. редакция В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 384 с.

23. Разенкова, Ю. А. Пути коррекционной работы с детьми первого года жизни в условиях дома ребенка // Дефектология. – 1998. – № 1. – с. 62-68.

24. Разенкова, Ю. А. Содержание индивидуальных программ развития детей младенческого возраста с ограниченными возможностями, воспитывающихся в доме ребенка // Дефектология. – 1998. – № 3. – с. 57.

25. Разенкова, Ю.А. Организация индивидуальной работы с детьми первого года жизни с отставанием в развитии в условиях дома ребенка // Дефектология. – 1999. – № 6. – с. 84-93.

26. Самсыгина, Г. А. Новые технологии в диагностике и профилактике инвалидизирующих нарушений у детей раннего возраста // Педиатрия. – 1995. – № 4. – с. 95-96.

27. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М.Семаго. – М.: АРКТИ, 2001.

28. Семенович, А.В. Начальная диагностика и коррекция в детском возрасте: Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Академия, 2002.

29. Скворцов, И.А. Развитие нервной системы у детей в норме и патологии / И.А.Скворцов, Н.А. Ермоленко. – М.: МЕД пресс-информ, 2003. – 368 с.

30. Стребелева, Е. А. Комплексный подход к раннему выявлению и ранней коррекции отклоняющегося развития у детей: [Электронный документ] // Альманах ИКП РАО – 2000. – № 2. (www.ise.iip.net).

31. Стребелева, Е. А. Ранняя диагностика умственной отсталости: [Электронный документ] // Альманах ИКП РАО– 2000. – № 2. (www.ise.iip.net).

32. Стребелева, Е.А. Подходы к созданию единой системы раннего выявления и коррекции отклонений в развитии детей: [Электронный документ] // Альманах ИКП РАО– 2002. – № 2. (www.ise.iip.net).

33. Стребелева, Е.А. Вариант индивидуальной программы воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста с интеллектуальным нарушением // Дефектология. – 2002. – № 5. – с. 68-72.

34. Стребелева, Е.А. Ранняя коррекционно-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья // Дефектология. – 2003. – № 3. – с. 39-42.

35. Ткачева, В.В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология. – 1998. – № 4. – с. 3-9.

36. Ткачева, В.В. К вопросу о создании системы психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии // Дефектология. – 1999. – № 3. – с. 30-36.

37. Ушакова, Т.Н. Принципы развития ранней детской речи // Дефектология. – 2004. – № 5. – с. 4-15.

38. Хомская, Е.Д. Нейропсихология. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.

39. Чиркина, Г.В. К проблеме раннего распознавания и коррекции отклонений речевого развития у детей: [Электронный документ] // Альманах ИКП РАО– 2000. – № 2. (www.ise.iip.net).

40. Шипицына, Л. М. Нейропсихологические аспекты диагностики детей в процессе коррекционно-развивающего обучения // Дефектология. – 1999. – № 5. – с. 3-10.

41. Шмaтко, Н.Д. Ранняя помощь детям с отклонениями в развитии. Успехи и опасения // Дефектология. – 2003. – № 4. – с. 11-17.

42. Штрасмайер, В. Обучение и развитие ребенка раннего возраста: Пер. с нем. А. А. Михлина, Н. М. Назаровой. – М.: Академия, 2002.