- •Общие основы ранней коррекционной помощи
- •Канд. Пед. Наук, доцент, зав. Кафедрой логопедии Пермского государственного педагогического университета о.Н. Тверская Автор-составитель: канд. Пед. Наук, доцент т.Н. Гирилюк
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •Раздел 1. Общие основы ранней коррекционной помощи
- •Тема 1. Основные понятия коррекционно-развивающей работы в раннем возрасте.
- •Тема 2. История возникновения ранней коррекционной помощи
- •Тема 3. Актуальные проблемы и значимость раннего выявления отклонений в развитии у детей.
- •Тема 4. Нарушения развития в младенческом u раннем возрасте.
- •Тема 5. Основы консультативной работы с семьей.
- •5.Темы практических/ семинарских занятий
- •Раздел 1. Общие основы ранней коррекционной помощи
- •Тема 1. Основные понятия коррекционно-развивающей работы в раннем возрасте.
- •Тема 2. История возникновения ранней коррекционной помощи.
- •Тема 3. Актуальные проблемы и значимость раннего выявления отклонений в развитии у детей.
- •Тема 4. Нарушения психомоторного и речевого развития в младенческом и раннем возрасте.
- •Тема 5. Основы консультативной работы с семьей.
- •Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика курсовых/ контрольных работ/ рефератов и методические указания к их выполнению
- •Тематика рефератов
- •Критерии оценки реферата
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1.Список литературы
- •Баенская, е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / е.Р. Баенская. (www.E.Lanbook.Com)
- •Герасименко, е.Г. Коррекция нарушений речевого развития детей третьего года жизни: Учебное пособие / е.Г. Герасименко. (www.E.Lanbook.Com)
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические рекомендации студентам по выполнению самостоятельной работы
- •Раздел 1. Общие основы ранней коррекционной помощи
- •Тема 1. Основные понятия коррекционно-развивающей работы в раннем возрасте.
- •Тема 2. История возникновения ранней коррекционной помощи.
- •Тема 3. Актуальные проблемы и значимость раннего выявления отклонений в развитии у детей.
- •Тема 4. Нарушения психомоторного и речевого развития в младенческом и раннем возрасте.
- •Тема 5. Основы консультативной работы с семьей.
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Вопросы к зачету
- •Методическое издание общие основы ранней коррекционной помощи
- •Автор-составитель:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
Факультет педагогики и психологии детства
Кафедра логопедии
ГИРИЛЮК Т.Н.
Общие основы ранней коррекционной помощи
Учебно-методический комплекс курса
Для специальности 050715.65 – «Логопедия»
Согласовано: Учебно-методическое управление «____» _____________ 20___ г. __________________________ |
Рекомендовано кафедрой: Протокол № ____ «____» _____________ 20___ г. Зав. кафедрой __________________ |
Пермь
пгпу
2012
Р е ц е н з е н т :
Канд. Пед. Наук, доцент, зав. Кафедрой логопедии Пермского государственного педагогического университета о.Н. Тверская Автор-составитель: канд. Пед. Наук, доцент т.Н. Гирилюк
Общие основы ранней коррекционной помощи: учеб.-метод. комплекс курса для специальности 050715.65 – «Логопедия» / авт.-сост. Т.Н. Гирилюк; Перм. гос. пед. ун-т. – 2-е изд., перераб. и доп. – Пермь, 2012. – 24 с.
|
Учебно-методический комплекс по курсу «Общие основы ранней коррекционной помощи» составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и включает пояснительную записку, учебно-тематический план курса, программу курса, планы практических и семинарских занятий, вопросы к зачету по курсу, учебно-методическое обеспечение курса, включающее список литературы, материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины, методические указания студентам и преподавателям, а также материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущих и промежуточных аттестаций.
Адресовано студентам дневного и заочного отделения, обучающимся по специальности 050715.65 – «Логопедия».
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.
Согласование с деканом обучающего факультета:
Декан _____________________ И.Ю. Ильина
Директор библиотеки_____________________Подгорных Г.М.
СОДЕРЖАНИЕ
I.
Рабочая программа дисциплины
…………………………………………...
4
1.Цели
и задачи изучения дисциплины
…………………………………………
4
2.Требования
к уровню усвоения содержания
дисциплины…………………..
4
3.Объем
дисциплины, формы текущего и
промежуточного контроля………..
5
Объем
дисциплины и виды учебной
работы……………………………
5
Распределение
часов по темам и видам учебной
работы ……
5
4.Содержание
курса ……
6
5.Темы
практических и семинарских
занятий………………………………….
7
6. Лабораторные
работы (лабораторный практикум)
12
7.Тематика
курсовых/ контрольных работ/ рефератов
и методические указания к их
выполнению……………………………………………………….
8.Учебно-методическое
обеспечение дисциплины………………….................
12
14
8.1.Список
литературы………………………………………………..........
14
8.2.
Материально-техническое и
информационное обеспечение
дисциплины……………………………………………………………...........
8.3.
Методические указания
студентам……………………………………..
8.4. Методические
указания для преподавателя……………………………
16
16
20
II.Материалы,
устанавливающие содержание и порядок
проведения текущих и промежуточных
аттестаций……………………….........................
22
Вопросы
к
зачету......................................................................................................
22 |
|