4. Содержание курса

Тема 1. Коррекционная направленность работы по физическому воспитанию детей раннего возраста с проблемами в развитии

Особенности развития детей с перинатальным поражением нервной системы, врожденная патология опорно-двигательного аппарата (кривошея, косолапость, врожденный вывих бедра, сколиоз, недоразвитие и дефекты конечностей); заболевания нервной системы (детский церебральный паралич, полиомиелит); приобретенные заболевания и повреждения ОДА. Основные проявления двигательных нарушений по Мастюковой Е.М.: мышечная гипо- или гипертония, замедленность процесса освоения новых движений, нарушение осанки, плоскостопие, дискоординация движений, нарушение общей и тонкой моторики, заметное отставание в показателях физического развития и др. особенности развития детей со сложными двигательными нарушениями. Общие принципы развития моторики, последовательность формирования движений у детей.

Тема 2. Обоснование методики коррекции неврологических нарушений средствами лфк и Массажа

Характеристика неврологических нарушений у детей первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы. Основные факторы, способствующие развитию ПЭП. Синдром мышечной гипотонии, признаки пониженного мышечного тонуса. Синдром мышечной гипертонии. Признаки повышенного мышечного тонуса. Мышечная асимметрия,ее признаки.

Синдром гипервозбудимости (угнетения ЦНС). Синдром гипервозбудимости, гипертензионно-гидроцефальный синдром, синдром вегетативно-висцеральных расстройств, синдром мозжечковых расстройств, синдром речевых расстройств, синдром психоэмоциональных расстройств. Обоснование методики коррекции неврологических расстройств. Бондинг.

Тема 3. Основы методики реабилитации детей первого года жизни с перинатальной энцефалопатией

Задачи и основные принципы ЛФК при перинатальной энцефалопатии (ПЭП). Общая характеристика и физиологическое обоснование средств ЛФК и массажа. Лечебный массаж как средство коррекции двигательных нарушений. Использование физиоролла, криотерапии, упражнений с отягощением и др.

Тема 4. Методика физической реабилитации детей с ДЦП на ранней резидуальной стадии

Задачи и основные подходы к физической реабилитации детей с ДЦП. Общая характеристика двигательных нарушений (нарушение схемы, способа движения, комплекса двигательных качеств, порочные установки стопы и т.п. Лечебный массаж и корригирующие физические упражнения для детей с ДЦП на ранней резидуальной стадии.

Тема 5. Методика физической реабилитации детей с мышечной гипотонией

Организация и проведение массажа при мышечном гипотонусе, отбор упражнений и массажа. Рефлекторные упражнения. Особенности применения физиоролла. Методика применения отягощений.

Тема 6. Методика физической реабилитации детей с мышечной гипертонией

Организация и проведение массажа при мышечном гипертонусе, отбор упражнений и массажа. Холистический палсинг. Особенности применения физиоролла. Пассивная миорелаксация(ПМ). Дыхательные упражнения. Динамическая гимнастика.

Тема 7. Профилактика и коррекция речевых расстройств у детей с неврологическими нарушениями на этапе предречевого развития

Физиологическое обоснование средств коррекции речевых расстройств. Основы методики коррекции речевых расстройств: массаж головы, массаж биологически активных точек, массаж ушных раковин. Упражнения лечебной гимнастики для мимической мускулатуры и артикуляционного аппарата (рефлекторные, активно-пассивные, активные).

Тема 8. Акватренинг в системе физического воспитания ребенка

Организация и проведение акватренинга при мышечном гипотонусе и гипертонусе, отбор упражнений для занятий в воде. Рефлекторные упражнения. Особенности поддержки ребенка в воде взрослым. Методика проведения акватренинга.

Тема 9. ЛФК и массаж при асимметрии мышечного тонуса

Последовательность мероприятий при организации ЛФК и массажа при асимметрии мышечного тонуса (первичная диагностика, массаж. Лечебная гимнастика, методы пассивной миорелаксации, контрольное тестирование. Ведение дневника наблюдений). Упражнения лечебной гимнастики, рекомендуемые при асимметрии мышечного тонуса.

Тема 10. Планирование работы по организации педагогической системы средств и методов физической культуры для реабилитации детей раннего возраста

Модель режима двигательной активности для детей с неврологическими нарушениями. Требования к составлению комплексов массажа и гимнастики. Анализ примерных комплексов ЛФК и массажа для детей с 1 месяца до 3 лет.