- •Гимнастика и массаж в раннем возрасте
- •050715.65 – «Логопедия», 050717.65 – «Специальная дошкольная
- •Адресовано студентам дневного и заочного отделения, обучающимся по специальностям «Логопедия», «Специальная дошкольная педагогика и психология».
- •Ι « Рабочая программа дисциплины»
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •4. Содержание курса
- •Тема 1. Коррекционная направленность работы по физическому воспитанию детей раннего возраста с проблемами в развитии
- •Тема 2. Обоснование методики коррекции неврологических нарушений средствами лфк и Массажа
- •5. Темы лабораторных работ
- •Тема 2.Обоснование методики коррекции неврологических нарушений средствами лфк и массажа
- •Тема 3. Основы методики реабилитации детей первого года жизни с перинатальной энцефалопатией
- •Тема 4. Методика физической реабилитации детей с дцп на ранней резидуальной стадии
- •Тема 5. Методика физической реабилитации детей с мышечной гипотонией
- •Тема 6. Методика физической реабилитации детей с мышечной гипертонией.
- •Тема 7. Профилактика и коррекция речевых расстройств у детей с неврологическими нарушениями на этапе предречевого развития
- •Тема 8. Акватренинг в системе физического воспитания ребенка
- •Тема 9. Лфк и массаж при асимметрии мышечного тонуса
- •Тема 10. Планирование работы по организации педагогической системы средств и методов физической культуры для реабилитации детей раннего возраста
- •6. Примерная тематика докладов
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •7.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •7.3. Методические указания студентам
- •Тема 1. Коррекционная направленность работы по физическому воспитанию детей раннего возраста с проблемами в развитии
- •Тема 2.Обоснование методики коррекции неврологических нарушений средствами лфк и массажа
- •Тема 3. Основы методики реабилитации детей первого года жизни с перинатальной энцефалопатией
- •Тема 4. Методика физической реабилитации детей с дцп на ранней резидуальной стадии
- •Тема 5. Методика физической реабилитации детей с мышечной гипотонией
- •Тема 6. Методика физической реабилитации детей с мышечной гипертонией
- •Тема 7. Профилактика и коррекция речевых расстройств у детей с неврологическими нарушениями на этапе предречевого развития
- •Тема 8. Акватренинг в системе физического воспитания ребенка
- •Тема 9. Лфк и массаж при ассиметрии мышечного тонуса
- •Тема 10. Планирование работы по организации педагогической системы средств и методов физической культуры для реабилитации детей раннего возраста
- •7.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Примерный комплекс упражнений и массажа для детей от 1,5 до 3 месяцев
- •Комплексы физических упражнений
Тема 2.Обоснование методики коррекции неврологических нарушений средствами лфк и массажа
Задачи изучения темы:
1. Формировать умение давать характеристику неврологических нарушений у детей первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы. Определять основные факторы, способствующие развитию ПЭП.
2. Формировать навыки обоснования методики коррекции неврологических расстройств.
3. Уточнять представления студентов о бондинге.
Задание: определение характеристики неврологических нарушений у детей первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.
Для каждого нарушения студенты дают характеристику. Результаты заносят в таблицу:
Нарушение |
Характеристика |
Синдром мышечной гипотонии |
|
Синдром мышечной гипертонии |
|
Мышечная асимметрия |
|
Синдром гипервозбудимости (угнетения ЦНС) |
|
Синдром гипервозбудимости |
|
Гипертензионно-гидроцефальный синдром |
|
Синдром мозжечковых расстройств |
|
Синдром речевых расстройств |
|
Синдром психоэмоциональных расстройств |
|
Форма отчетности: таблица.
Обязательная литература:
1.Специальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов/ Под ред. Н.М. Назаровой – 5-е изд., испр. М.: Владос, 2011.
2.Шипицина Л.М. Казакова Е.И. Комплексное сопровождение в детей в учреждениях различного типа СПб, 2010
Список дополнительной литературы и учебно-методических материалов:
Екжанова Е.А.,Стребелева Е.А. Коррекционная помощь детям раннего и дошкольного возраста: Научно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2008. – 336 с
Абрашина Н.А. Лечебный массаж для детей с нарушениями развития : практич. пособие / Н. А. Абашина.– М., 2001.
Кантан В.В. Раннее физическое развитие ребенка : методическое руководство для родителей и воспитателей / В. В. Кантан.– СПб., 2001.
Потапчук А.А. Осанка и физическое развитие детей. Программы диагностики и коррекции нарушений / А.А. Потапчук, М.Д. Дидур.– СПб., 2001.
Решетнева Г.А. Физическое воспитание детей первого года жизни с нарушениями в развитии / Г.А. Решетнева, И.Н. Минка.– М., 2004.
Лебедев Б.В. Неврология раннего детского возраста / Б.В. Лебедев, Ю.Н. Барошнев.– Л, 1981.
Бортфельд С.А. ЛФК и массаж при ДЦП / С.А. Бортфельд, Е.И. Рогачева.– Л., 1986.
Красикова И.С. Массаж и гимнастика для самых маленьких / И.С. Красикова.– СПб., 2007.
Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей / В.К. Велитченко.– М.: Физкультура и спорт, 1986.
Губерт К.Д. Гимнастика и массаж в раннем возрасте / К.Д. Губерт, М.Г. Рысс / под ред. проф. А.Ф. Тура.– Просвещение, 1972.
Фонарев М.И. Лечебная физкультура при заболеваниях в детском возрасте / М.И. Фонарев.– М.: Медицина, 1983.
1. Журба Л.Т. Нарушения психомоторного развития детей первого года жизни / Л.Т. Журба, Е.Н. Мастюкова.– М., 1981.
2. Лич П. Младенец и ребенок: От рождения до пяти лет / П. Лич.– СПб., 1993.
3. Красикова И.С. Массаж и гимнастика для самых маленьких / И.С. Красикова.– СПб., 2007.