Тема 2. Применение основных форм и методов психолого-педагогической диагностики в младенческом и раннем возрасте

Задание №1. Подготовка к семинару № 2.

Задачи изучения темы: уточнить представления студентов об основных формах и методах психолого-педагогической диагностики в младенческом и раннем возрасте; учиться сравнивать и обобщать учебный материал.

Вопросы к теме:

1. Охарактеризуйте основные формы и методы психолого-педагогической диагностики в младенческом и раннем возрасте.

2. Раскройте особенности применения основных методов диагностики детей младенческого возраста.

3. Что подразумевается под учетом индивидуальных особенностей при диагностике детей раннего возраста?

4. Какова роль внешних факторов в результативности диагностики в младенческом и раннем возрасте?

Форма отчетности: письменные выписки по вопросам.

Литература:

1. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста : учебное пособие / Е.Ф. Архипова. – М. : АСТ : Астрель, 2007.

2. Баенская, Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е.Р. Баенская. (www.e.lanbook.com)

3. Биттерлих, Л.Р. Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция. Книга, необходимая в каждой семье / Л.Р. Биттерлих  (www.biblioclub.ru)

4. Галигузова, Л.Н. Педагогика детей раннего возраста / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М. : Владос, 2012.

5. Гирилюк, Т.Н. Логопедическая работа с детьми младенческого и раннего возраста / Т.Н. Гирилюк. – Пермь : ПГПУ, 2009.

6. Методы обследования речи детей: Пособие для диагностики рече­вых нарушений / Под общ ред. Г. В. Чиркиной // Дефектология.– 2003. – № 6. – С. 70-72.

7. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / Сост. и общ. ред. В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с.

8. Психолого-педагогическая диагностика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др.; Под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М. : Академия, 2003.

9. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др.; Под ред. Е. А. Стребелевой. – М.: Академия, 2001. – 312 с.

10. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста : пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина. – М. : ВЛАДОС, 2008.

11. Шипицына, Л. М. Нейропсихологические аспекты диагностики детей в процессе коррекционно-развивающего обучения // Дефектология. – 1999. – № 5. – с. 3-10.

Тема 3. Нарушения психомоторного развития в младенческом и раннем возрасте

Задание №1. Подготовка к практическому занятию № 3.

Задачи изучения темы: уточнить представления студентов о нарушениях психомоторного развития в младенческом и раннем возрасте; учиться анализировать и подбирать материал для составления консультации для родителей.

Вопросы для обсуждения:

1. Виды психического дизонтогенеза в младенческом и раннем возрасте.

2. Опишите особенности моторного развития ребенка при раннем органическом поражении центральной нервной системы.

3. Охарактеризуйте нарушения речи в младенческом и раннем возрасте.

4. Раскройте особенности игровой деятельности у детей раннего возраста с задержкой речевого развития.

5. Охарактеризуйте содержание работы по развитию психомоторной сферы и речи ребенка в семье

Форма отчетности: письменные ответы на вопросы.

Литература:

1. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста : учебное пособие / Е.Ф. Архипова. – М. : АСТ : Астрель, 2007.

2. Баенская, Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е.Р. Баенская. (www.e.lanbook.com)

3. Биттерлих, Л.Р. Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция. Книга, необходимая в каждой семье / Л.Р. Биттерлих  (www.biblioclub.ru)

4. Галигузова, Л.Н. Педагогика детей раннего возраста / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М. : Владос, 2012.

5. Гирилюк, Т.Н. Логопедическая работа с детьми младенческого и раннего возраста / Т.Н. Гирилюк. – Пермь : ПГПУ, 2009.

6. Волков, Б.С. Детская психология: Психическое развитие ребенка до поступления в школу / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. - 3-е изд., исправленное и дополненное – М.: Педагогическое общество России, 2000. –144 с.

7. Лопатина, Л.В. Изучение и коррекция нарушений психомоторики у детей с минимальными дизартрическими расстройствами // Дефектология. – 2003. - № 5. – с. 45-51.

8. Педагогика раннего возраста / Под ред. Г.Г. Григорьевой, Н П. Кочетовой, Д.В. Сергеевой. – М.: Академия, 1998. – 336 с.

9. Полонская, Н.Н. Нейропсихологический анализ состояния высших психических функций у детей с некоторыми неврологическими заболеваниями // Дефектология. – 2003. – № 3. – с. 25-28.

10. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Сост. и общ. редакция В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 384 с.

11. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Академия, 2001. – 312 с.

12. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста : пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина. – М. : ВЛАДОС, 2008.

13. Специальная педагогика. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / А.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Академия, 2001. – 400 с.