2. Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины «Педагогика раннего возраста» студент должен знать:

- основные понятия курса,

- теоретические основы развития и образования детей раннего возраста,

- цели, задачи и содержание работы с детьми раннего возраста,

- современные педагогические системы и технологии образования детей раннего возраста,

- специфику реализации личностно-ориентированной модели образования в группах раннего возраста,

- особенности организации предметно-развивающей среды, окружающей ребенка раннего возраста.

Завершая изучение указанной дисциплины, студент должен уметь решать следующие типовые задачи профессиональной деятельности:

- планировать педагогический процесс, осуществляемый в группах раннего возраста,

- диагностировать развитие ребенка раннего возраста, определяя пути индивидуализации образовательного процесса и его результативность,

- использовать современные методы и средства образования детей раннего возраста,

- рационально организовывать педагогический процесс, обеспечивая сохранение жизни и здоровья детей раннего возраста,

- обеспечивать взаимосвязь и преемственность деятельности взрослых, окружающих ребенка раннего возраста в дошкольном учреждении и семье,

- ориентироваться в научно-методической литературе, обеспечивающей реализацию образовательных программ, применяемых в работе с детьми раннего возраста,

- анализировать и оценивать педагогический процесс, осуществляемый в группах раннего возраста, и на этой основе определять пути его совершенствования.

Современное состояние теории и практики образования детей раннего возраста характеризуется многообразием разно направленных педагогических систем комплексного и парциального характера. В связи с этим изучение педагогики раннего возраста как учебной дисциплины позволит студентам овладеть необходимым минимумом научной информации, обеспечивающим им возможность ориентироваться среди разнообразия программно-методических источников и педагогических фактов.

Педагогика раннего возраста осуществляет межпредметные связи с ранее изучаемыми дисциплинами, такими как общая педагогика, детская психология, возрастная анатомия и физиология. В свою очередь, дальнейшее изучение дошкольной педагогики, семейной педагогики, а также частных методик актуализирует и укрепляет компетентность студентов в области личностно-ориентированного образования детей первых трех лет жизни.

Педагогика раннего возраста как учебная дисциплина имеет неразрывную связь с непосредственно следующей за ее изучением учебной практикой студентов в группах раннего возраста дошкольных учреждений.

3. Объем дисциплины

3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы

Форма обучения – очная

Вид учебной работы	Количество часов по специальностям
	030900 Дошкольная педагогика и психология	050715.65Логопедия
№ семестра	IV	V
Аудиторные занятия в т.ч.:	36	36
лекции	20	20
практические и семинарские занятия	16	16
лабораторные работы	-	-
Самостоятельная работа	36	36
Всего часов на дисциплину	72	72
Промежуточный контроль	Зачет, IV семестр	Зачет, V семестр

Форма обучения - заочная

Вид учебной работы	Количество часов по специальностям
	030900 Дошкольная педагогика и психология		031100 Педагогика и методика дошкольного образования
№ семестра	III	V	III	IV
Аудиторные занятия, в т.ч.:	6	4	6	4
лекции	6	-	6	-
практические и семинарские занятия		4		4
лабораторные работы	-	-	-	-
Самостоятельная работа	30	42	35	31
Всего часов на дисциплину	36	46	41	35
Текущий контроль	Контр. работа	-	Контр. работа	-
Промежуточный контроль	-	Зачет	-	Зачет