Тема 16. Диагностика управления организацией

108 Болезненное» нарушение процесса функционирования организации, ведущее к утрате таких свойств, как устойчивость, гибкость, адаптивность, а в целом – к нарушению гомеостаза, – это:

симптом

патология

разрыв

109 Патологии, зарождающиеся при проектировании и создании системы управления, а также при разработке стратегий, – это:

наследственная патология

ситуативная патология

противоречие

110 Патологии, зарождающиеся в процессе управленческой деятельности в связи с несовершенным принятием решений, – это:

наследственная патология

ситуативная патология

противоречие

111 Мероприятие по сглаживанию внешнего проявления патологии, позволяющее выиграть время – это:

радикальное

симптоматическое

профилактическое

112

Мероприятие, устраняющее корни «болезни», – это:

радикальное

симптоматическое

профилактическое

113 Господство структуры над функциями, нарушение соответствия между структурой и ступенями карьеры менеджера – это патология:

управленческих решений

организационного поведения

структурная

114 Противоречивость гипотез стратегии, «неработающее решение», подмена проблемы, «размывание цели» – это патология:

управленческих решений

организационного поведения

структурная

115 Дублирование организационного порядка, конфликты, «размывание» стандартов и норм это патология

патология управленческих решений

патология организационного поведения

структурная

116 Способность к мышлению и рациональности познания, к накоплению знаний, умственной их сортировке и выбору знания для принятия решений: +интеллект

интуиция

инстинкт

Тема 17. Исследование как объект управления

117 Работа ума, владеющего системой знаний и способного использовать эти знания дл удовлетворения потребностей общества, – это деятельность:

исследование

управление

руководство

118 Носитель проблемной ситуации, на которую направлена познавательная деятельность, - это:

предмет исследования

объект исследования

цель исследования

119 Свойство, поведение объекта, процесс его функционирования, подлежащие непосредственному изучению – это:

предмет исследования

объект исследования

цель исследования

120 Замысел, ясно сформулированная мысль, то, что существует в мозгу потенциально или фактически как результат мышления, – это:

концепция

идея

утверждение

121

Способность мышления, рационального познания, а также высшая познавательная способность, – это

инстинкт

интеллект

интуиция

122

Форма обобщения предметов и явлений действительности и связей между ними посредством фиксации общих и специфических признаков, – это

термин

понятие

категория

Тема 18. Организационные аспекты и функции управления исследованиями

123

Обоснование развития важнейших научных направлений и поисковых исследований, предвидение их результатов – это функция:

прогнозирование

планирование

организация работы

124

Научная процедура, основанная на использовании определенных знаний и установок для принятия каких-либо научных утверждений, – это:

обоснование

обобщение

научное предвидение

125

Мысленный переход от отдельных фактов, событий к отождествлению, в результате которого устанавливаются их общие свойства и отношения, – это:

обоснование

обобщение

научное предвидение

126

«Заявка» для разрешения определенных народнохозяйственных проблем – это:

проект на создание объекта

проект на научно-исследовательские работы (НИР)

проект на инвестиции

127

Наукоемкий процесс, проводимый при разрешении рисковых, повышенной значимости проблем и дорогостоящих исследований, составляющих содержание научно-исследовательские работы (НИР) – это:

контроль проекта НИР

аудит проекта НИР

оценка проекта НИР

Составитель

д.т.н., профессор Е.В. Фрейдина

Министерство образования и науки Российской Федерации