Список литературы
Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности. - М., 1992.
Бакланова, Т.И. Педагогика художественной самодеятельности / Т.И. Бакланова. - М. : МГИК, 1992. -160 с.
Бибеева И.Н. О вокальной работе в хоре // Культура. Развитие. Искусство. - Тюмень, 1994. - С. 239-241.
Буров А.Г. Учебно-воспитательная работа в самодеятельном театре. - М., 1985.
Ветлугина Н.А. О теории и практике художественного творчества детей // Дошкольное воспитание. - 2002. - № 5.
Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н. А. Ветлугиной. - М., Педагогика, 1972. - 287 с.
Волков Л.А. Ансамбль - вид музыкального искусства // Культура: музыка, театр: Матер. Всерос. науч.-метод, конфер. - Тюмень, 1996. - С.38 - 40.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте // Психология. - М: ЭКСМО-Пресс,2000.-С.807-819.
Горский В.А. Техническое творчество школьников: Пособие для учителей и руководителей техн. кружков. -М.: Просвещение, 1981.
Дранков В.Л. Природа художественного таланта. - СПб, 2001.
Дуликов В.З. Организационный процесс в социокультурной сфере: учеб. пособие. - М.: МГУКИ, 2003.-88 с.
102
Жаркова
Л.С. Деятельность учреждений культуры:
Учеб. пособие. - 2-е изд. - М.: МГУКИ, 2000.Жданова Т.А. Художественные возможности и инструментарий оркестров и ансамблей Ханты Мансийского автономного округа / Т.А. Жданова. - Общественная организация социально-культурно] деятельности: Матер. Всерос. науч.-практ. конфер. - Тюмень: Изд-во ТГУ, 2004. - С. 237-238.
Иванов В.Д. Самодеятельность, самостоятельность, самоуправление, или несколько историй и жизни школьников с вопросами, письмами, монологами и документами: кн. для старшеклассников / B.J1 Иванов. -М.: Просвещение, 1991.
Иванова, Т.В. Педагогическая модель «Формирование знаний о региональной музыкально: культуре в учебном процессе ДШИ и ДМШ»: Учебно-методические рекомендации / Т.В. Ивановг ПГИИК. - Пермь, 2008.
Исаенко В.П. Детские объединения в клубах // «В помощь клубному работнику», №11. - 1987. 117 с.
Каргин А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе: уче£ пособие для студентов культ.-просвет. фак. вузов культуры и искусств. - М.: Просвещение, 1984. - 22 с.
Каргин А.С. Народная художественная культура: курс лекций для студентов высших и средни учебных заведений культуры и искусства: учеб. пособие. - М.: Гос. респуб. центр русского фольклор; 1997.-288 с.
Картавцева М.Т. Развитие музыкальных способностей участников самодеятельног художественного коллектива: Учеб. пособие. - М.: МГИК, 1989.
Коваленко А.А. Программно-методическое обеспечение подготовки в спортивных танцах Спортивные танцы: бюллетень. - 1999.-№1.
Константинова Л.Б. Развитие творческих способностей младших школьников / JI.I Константинова // Начальная школа.-2000.- №7.-С. 66-71.
Культурно-досуговая деятельность: учебник/ Под науч. ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова. М.:МГУК, 1998.-462 с.
Кутьмин СП. Театр: здесь и сейчас // Социально-культурное пространство региона: мате} регион, науч.-практ. конфер. - Тюмень: Вектор Бук. - 2004. - С. 115-117.
Лаврова Т.В. Педагогический процесс в театральном самодеятельном коллективе как разрешени типичных педагогических ситуаций. - В сб.: Педагогические условия организации самодеятельног творчества. -Л.: ЛГИК, 1982. - С. 13-26.
Леднев, B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / B.C. Леднев. - М. Просвещение, 1991.
Логунов, М.Ю. Методика проведения командного конкурса с начинающими танцорами: Мате] науч.-метод. конференции / М.Ю. Логунова. - 2000.-С 52-60. - .._._. - - -•
Меерович, М.И., Шрагина, Л.И. Технология творческого мышления: Практическое мышление. Мн.: Харвест, 2003. :
Михеева, Н.А., Галенская, Л.Н. Менеджмент в социально-культурной сфере: учеб. пособие. СПб: Изд-во Михайлова В.А., 2000. - 170 с.
Народная художественная культура: Учебник / Под ред. Баклановой Т.И., Стрельцовой Е.Ю. М.: МГУКИ, 2000.
Общественная организация социально-культурной деятельности: матер. Всерос. науч.-прак конфер. «Культура Тюменской области: история, современное состояние, проблемы и перспективы» (] Тюмень, 15-16 апр. 2004 г.) / науч. ред. В.В. Попов; отв. ред. Ф.Х. Попова. Тюмень, 2004. - 240 с.
Педагогические условия организации самостоятельного творчества. Сб. научных трудов. - Л 1982.-145 с.
Попова Ф.Х. Непрерывное образование в подготовке руководителя клубного художественног коллектива. В сб. Современные проблемы подготовки специалистов в вузе.: матер, межвуз. науч.-прак1 конф. - Тюмень, 1992. - С. 123-124.
Попова Ф.Х. Проявление синтеза искусств в самодеятельном художественном творчестве. В с(. Проблемы синтеза искусств: матер, науч. конф. Ч.П.-Тюмень, 1991. - С. 118-120.
Попова Ф.Х. Социальные признаки самодеятельного творчества. В сб. Социально-культурно пространство региона: матер, регионал. науч.-практ. конфер. - Тюмень, Вектор Бук, 2004. - С.21-25.
Попова Ф.Х., Новакаускене Е.Ю. Продюсер и продюсирование эстрадной музыки. В сЕ Культурологические проблемы развития региона: матер. Всерос. науч.-практ. конфер. - Тюмень, 1999. С. 8-10.
103
Попова, Ф.Х. Авторская художественная самодеятельность как синтетическое искусство. В сб. Синтез искусств: театр, музыка, кино. Матер, межвуз. науч. конфер. Ч.П.-Тюмень, 1992. - С. 29-37.
Проблемы мотивации участников самодеятельного художественного коллектива. - Экспресс -информация. -М.: 1983, вып. 2.
Проблемы оценки художественной самодеятельности (в практике работы жюри): сб. науч. трудов. - М.: 1980. - 143 с.
Психолого-педагогические аспекты развития творческих способностей учащихся: сборник. -Тюмень: Изд-во ТГУ, 2002. -164 с.
Пути сохранения и развития народных традиций в современном художественном творчестве народностей Севера: пособие о передовом опыте. Москва, 1988. - 70 с.
Самодеятельное художественное творчество в СССР: очерки истории / В 3-х томах. - СПб, 2000.
Смирнова Е.И. Теория и методика организации самодеятельного творчества в культурно-просветительных учреждениях: учеб. пособие для студентов культ.-просвет. фак. ин-тов культуры, искусств, пед. вузов и ун-тов. - М.: Просвещение, 1983. - 192 с.
Соколов А.В. Феномен социально-культурной деятельности. -СПб.: СПбГУП, 2003. - 204 с.
Соколовский, Ю.Е. Коллектив художественной самодеятельности. - М.: Сов. Россия, 1979.
Соломоник, В.А. Репертуар - основа воспитательного воздействия в самодеятельном коллективе: в сб.: Педагогические условия организации самодеятельного художественного творчества. - Л.: ЛГИК, 1982.-С. 27-42.
Социально-культурная деятельность: история, теория, образование, практика: межвузов, сб. науч. статей / ред.-сост. В.В. Туев. - Кемерово: КемГАКИ, 2002. - 177 с.
Социально-культурное пространство региона: матер, регионал. науч.-практ. конфер. «Региональная культура» (Тюмень, 17-18 апр. 2003 г.) / науч. ред. В.В. Попов; отв. ред. Н.Ю. Перевозкина; ТГИИК; ИПОС СО РАН. - Тюмень: Вектор Бук, 2004. - 224 с.
Социальные и творческие проблемы художественной самодеятельности. -М.: 1981.
Стенографический отчет о заседании государственного совета "О государственной поддержке традиционной народной культуры в России" : 26 дек. 2006 г. // Дом культуры. - 2007. - № 3. - С. 3-9 ; №4.- С. 3-10; №5.- С. 3-11.
Столяров Ю.С. Уроки творчества: (из опыта организации технического творчества школьников). -М.: Педагогика, 1981.
Тульчинский Г.Л. Технология менеджмента в сфере культуры: учеб. пособие. - СПб., 1996. - 191 с.
Художественная самодеятельность. Традиции, мастерство, воспитание. -М.: 1985.
Цукерман B.C. Сущность, структура и основные характеристики художественной самодеятельности: учеб. пособие. - Челябинск, 1984. - 55 с.
Цуркан В.М. Сельская художественная самодеятельность: тенденции развития. - Кишинев, Штиниица, 1990. - 190 с.
Чабанный В.Ф. Стили управления любительским хоровым коллективом: Учебное пособие. -СПб, 1992.-55 с.
Шулунова Л.И. Работа клуба по пропаганде и освоению традиционного народного творчества. -Л., 1982.-81 с.
104
Тестовые
задания по курсу «Народное художественное
творчество»
1. Как называется одушевление предметов и явлений природы? а) анимизм, б) антитеза, в) аллегория
2. Фольклоризм это:
а) подлинный фольклор в его естественных формах бытования
б) вторичный фольклор, современная сценическая форма исполнения фольклора
в) аутентичный фольклор
3. Жанр русского фольклора, героическая песня повествовательного характера, возникшая ка* выражение исторического сознания русского народа в эпоху Киевской Руси?
а) былички, б) буффонада, в) былина
4. Изменяемость фольклорного произведения в устном бытовании, один из определяющих признаков фольклора?
а) ассимиляция, б) вариативность, в) градация
Как называли языческое божество древних славян, бога грозы, молнии и грома? а) Перун, б) Мокош, в) Хоре
Назовите разновидность народного кукольного театра, предназначенного для представление евангельского сюжета о рождении в пещере Иисуса Христа:
а) вертеп, б) раёк, в) балаган
Кто является персонажем жанра быличек? а) Иван-царевич, б) ведьма, в) Илья Муромец
«Лебедь белая», «Поле чистое», «Море синее»... Определите вид художественно-изобразительного средства:
а) тавтология, б) гипербола, в) эпитет
Жанр детского фольклора, песенки, приговоры, обращения к силам природы: а) дразнилка, б) запев, в):заклички :
Чучело из соломы и рогож, одетое в женское платье. Его украшали, клали в корыто и, имитируя похороны, несли к реке. Одни провожающие плакали и причитали, другие с грубыми остротами продолжали свое дело. У реки чучело раздевали и бросали в воду. При этом пели песни. Затем пили и веселились.
а) Обряд колядования, б) Обряд похорон Костромы, в) Обряд завивания березки
11. В северно-русском типе свадебного обряда
а) преобладает праздничное настроение, общий веселый тон
б) преобладает драматическое настроение с включением в обряд большого количества причитаний
в) сочетаются песни и причитания, но преобладают песни. Всё это создавало богатую эмоционально-психологическую палитру чувств и переживаний, полюса которой составляли веселая и грустная тональности.
12. Как назывался русский средневековый бродячий комедиант, музыкант, певец, фокусник, плясун, дрессировщик, участвовавший в языческих обрядах и народных праздниках:
а) Тысяцкий, б) Петрушка, в) Скоморох
105
13. Как называется освящённый традицией комплекс ритуалов, зачастую с музыкой, поэтическим и хореографическим сопровождением, имеющий по представлениям народа магическую силу целенаправленного воздействия на природу и другие силы?
а) обряд, б) праздник, в) раёшное представление
14. Как называют один из самых художественно совершенных русских обрядов, семейный праздник, имевший, с одно стороны, магическую направленность, а с другой - чётко выраженные экономическую основу, правовую, нравоучительную и другие функции?
а) обряд встречи весны, б) свадебный обряд, в) троицко-семицкие обряды
Как называют исполнителей былин (из народа)? а) песельник, б) сказитель, в) сказочник
Первобытная нерасчленённость религиозно - философских, художественных и утилитарно-бытовых представлений (мифология); исконное единство художественных компонентов, развивающие в дальнейшем в другие виды искусства. Так, например, в хороводном действе художественный образ создаётся одновременно поэтическими, хореографическими, драматическими и музыкальными приёмами.
а) синкретизм, б) вариативность, в) параллелизм
17. Определите жанр данного фольклорного текста
С неба звездочка упала Бригадиру на ремень. Не пойду в колхоз работать За несчастный трудодень. а) частушка, б) дразнилка, в) гадание
18. Непосредственное создание произведения в процессе исполнения называется а) импровизация, б) синтез, в) трансформация
Русская народная кукольная комедия: а) басня, б) припевка, в) театр Петрушки
Ежегодный, регулярный рынок, периодически организуемый в традиционно определённом месте, возник в Европе в эпоху раннего средневековья.
а) толкучка, б) выставка-продажа, в) ярмарка
21. Эпические песни, в которых воспеты героические события или отдельные эпизоды древней русской истории
а) былина, б) частушка, в) быличка
22. Песни, раскрывающие мироощущение народа путем непосредственного выражения его чувств, мыслей, впечатлений, настроений
а) трудовые песни, б) лирические песни, в) песни-гадания
106
23. Определите
жанр данного текста:
В черной комнате — черный стол, на столе — черный гроб, в гробу — черная старуха, у нее — черная рука. — "Отдай мою руку!" а) страшная история, б) частушка, в) дразнилка .- ...-
24. Творческое освоение фольклора другими видами искусства: литературой, музыкой, кино, связь профессиональных видов искусства с фольклором.
а) типологические связи, б) идеализация, в) фольклоризм
25. Ирина Андреевна Федосова - это:
а) известная собирательница русского фольклора
б) известная частушечница
в) олонецкая сказительница, вопленица и подголосница
26. Как назвать результат творчества многих поколений мастеров, единого в своей художественной культуре и необычайно разнообразного по своим национальным и региональным особенностям, которые проявляются, начиная с выбора материала и кончая трактовкой изобразительных форм?
а) хореографическое творчество, б) декоративно-прикладное творчество, в) неофольклор
27. Какой из видов деятельности можно определить как - социальное организованное творчество ориентированное на воспроизводство и развитие существующих образцов элитарной, массовой или фольклорной культуры посредством специального обучения определённой части населения художественным навыкам и умениям?
а) профессиональное творчество, б) художественная самодеятельность, в) фольклоризм
28. Первичная изначальная (подлинная) и сохранившая свою актуальность народная культура, образец и символ самого ценного в эстетическом и духовном отношении слоя культуры любой социальной группы (культура крестьянства, рабочих, интеллигенции)?
а) аутентичная культура, б) городская культура, в) фольклоризм
29. Совокупность произведений разных жанров и различной направленности, создававшихся в крестьянской, городской, солдатской, рабочей и другой среде со времени начала развития промышленности, роста городов, распада феодальной деревни относятся к периоду?
а) позднетрадиционного фольклора,
б) классического фольклора
в) раннетрадиционного фольклора
30. Странники, паломники по святым христианским местам и монастырям, которые исполняли духовные стихи и легенды:
а) сказочники, б) сказители, в) калики (калеки) перехожие
31. Руководством самодеятельным творчеством в культурно-досуговых учреждениях занимается:
а) научный совет, б) художественный совет, в) ученый совет
107
32. Этнохореология - это
а) наука, занимающаяся записью, изучением и публикацией народных танцев
б) разновидность науки археологии
в) разновидность науки этномузыкологии
33. Русское население Сибири, прибывшее в Сибирь до середины XIX в., а также их потомки в этнографической и исторической литературе называют:
а) сибиряками, б) позднепоселенцами, в) сибирскими старожилами
34. Основной целью создания и функционирования учреждений клубного типа является
а) объединение людей для формирования закрытой организации развлекательной направленности,
б) организации досуга молодежи в ночное время,
в) организация досуга и приобщение жителей муниципального образования к творчеству, культурному развитию и самообразованию, любительскому искусству и ремеслам
35. Русские старожилы Сибири - это
а) коренные народы Сибири,
б) русское население Сибири, прибывшее в Сибирь до середины XIX в., а также их потомки,
в) те народности, которые приехали в Сибирь на место жительства во второй половине XIX в.
Шкала оценивания:
90-100% (28 и более правильных ответов) - отлично,
70% (24 и более правильных ответов) - хорошо,
50% (18 и более правильных ответов) - удовлетворительно,
менее 50% - оценка неудовлетворительно.
Ключ к тесту:
1.(а); 2.(6); З.(в); 4.(6); 5.(а); 6.(а); 7.(6); 8.(в); 9.(в); 10.(6); 11.(6); 12.(в); 13.(а); 14.(6); 15.(в); 16.(а); 17.(а); 18.(а); 19.(в); 20.(в); 21(a); 22(6); 23(a); 24(в); 25(в); 26(6); 27(6); 28(a); 29(a); 30(в); 31(6); 32(a); 33(в); 34 (в); 35(6).
108