- •Русский язык и культура речи
- •«Химическая технология органических веществ»
- •Содержание
- •Тема 2.1. Фонетика. Орфоэпия. Орфография 46
- •Тема 2.2. Лексика и фразеология 46
- •Пояснительная записка
- •1 Тематический план учебной дисциплины «русский язык и культура речи»
- •2 Содержание учебной дисциплины «русский язык и культура речи» Введение
- •Раздел 1 Литературный язык и языковая норма
- •Тема 1.1. Литературный язык как высшая форма развития национального языка
- •Тема 1.2. Система норм русского литературного языка
- •Тема 1.3. Роль словарей и справочников в укреплении норм русского литературного языка
- •Раздел 2. Система языка и её стилистическая характеристика
- •Тема 2.1. Фонетика, орфоэпия, орфография
- •Тема 2.2. Лексика и фразеология
- •Тема 2.3. Словообразование и словообразовательные средства языка
- •Тема 2.4. Морфология
- •Тема 2.5. Синтаксис
- •3 Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи»
- •4 Тексты контрольных работ по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» текст №1
- •Текст №2
- •Текст №3
- •Текст №4
- •Текст №5
- •Текст №6
- •Текст №7
- •Текст №8
- •Текст №9
- •Текст №10
- •Текст №11
- •Текст №12
- •Текст №13
- •Текст №14
- •Текст №15
- •Текст №16
- •Текст №17
- •Текст №18
- •Текст №19
- •Текст №20
- •Текст №21
- •Текст №22
- •Текст №23
- •Текст №24
- •Текст №25
- •Текст №26
- •Текст №27
- •Текст №28
- •Текст №29
- •Текст №30
- •5 Вопросы для подготовки к экзамену по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» Введение. Общие сведения о языке и речи
- •Этапы возникновения и развития русского языка.
- •Русского литературного языка
- •Тема 2.1. Фонетика. Орфоэпия. Орфография
- •Тема 2.2. Лексика и фразеология
- •Тема 2.3. Словообразование и словообразовательные средства языка
- •Тема 2.4. Морфология
- •Тема 2.5. Синтаксис
- •Раздел 3. Текст как речевое произведение
- •Тема 3.1. Текст, его структура
- •Тема 3.2. Функциональные стили русского языка
- •Тема 3.3. Жанры деловой и учебно-научной речи
- •Список рекомендуемой литературы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» Основная литература
- •Словари
- •Образец морфологического разбора
- •Порядок синтаксического разбора
- •Образец синтаксического разбора словосочетания
- •Образец синтаксического разбора простого предложения
- •Образец синтаксического разбора сложного предложения
- •Образец синтаксического разбора предложения с прямой речью
Текст №18
Закон Ома.
Для существования тока в проводнике1 необходимо создать разность потенциалов на3 его3 концах.
Напряжение - разность потенциалов5 между концами однородного проводника7.
Однородным является6 проводник5, в котором не действуют3 сторонние1 силы.4
Для каждого проводника - твёрдого, жидкого, газообразного2, плазменного- существует определённая3 зависимость силы тока от приложенной2 к нему разности потенциалов7.
Сила тока в однородном проводнике прямо пропорциональна приложенному напряжению7.
Впервые1 зависимость6 силы тока от напряжения была экспериментально получена в тысяча восемьсот двадцать шестом3 году немецким учёным Георгом Омом.
Закон Ома6 для однородного проводника гласит: «Сила тока в однородном проводнике прямо пропорциональна приложенному2 напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению проводника»4.
Зависимость силы тока в проводнике от приложенного к нему напряжения называют вольт5- амперной характеристикой проводника.4
Текст №19
Из доклада Правительства СССР
о подготовке единой общесоюзной программы перехода
к регулируемой рыночной экономике
и выработке мер по стабилизации народного хозяйства страны.
Народное3 хозяйство находится в глубоком кризисе. Продолжается1 спад общественного производства, нарастает товарно-денежная несбалансированность2, разрушаются хозяйственные1 связи7. Происходит3 натурализация5 обмена, всё более явно проявляются групповой эгоизм5 и местный сепаратизм4.
Не удалось обуздать опережающий рост денежных2 доходов населения4. Всё новые дефициты6 возникают на3 потребительском2 рынке. В критическом состоянии валютное положение страны.4
Углубление кризиса по всему фронту на современном этапе нельзя объяснить только экономическими факторами. Очевидно, что всё большее отрицательное воздействие на экономику оказывает нестабильность политической обстановки7.
В стране перестают считаться1 с законами, подорвано уважение к органам власти и управления - от исполкома поселкового Совета до Совета Министров СССР. Появились такие3 новые, неизвестные в прошлом процессы, как массовые6 забастовки, межнациональные конфликты5, экономическая блокада6 целых регионов, остановка производств, имеющих приоритетное значение для народного хозяйства7. Всё это3 переплелось в тугой узел острейших политических и экономических проблем.
Текст №20
Основные виды аргументов.
В процессе1 речевого взаимодействия коммуникатор5, как правило, не3 просто передаёт реципиенту5 новую информацию, а убеждает его принять эту информацию, то есть оказывает на оппонента1 убеждающее воздействие7.
Говорящему2 нередко3 приходится3 ещё и переубеждать своего оппонента, так как у того обычно имеется достаточно твёрдое мнение по обсуждаемому вопросу4.
Изучением наиболее эффективных в коммуникативном процессе1 методов и приёмов убеждающего воздействия занимается особая отрасль знания - теория аргументации7.
Аргументация5 - это операция обоснования3 каких- либо суждений, практических решений и оценок, в которой наряду с логическими применяются также речевые, эмоционально- психологические и другие внелогические методы и приёмы убеждающего воздействия4.
Исследователи2 выделяют в аргументации два аспекта- логический и коммуникативный7.
В логическом плане аргументация выступает как3 процедура отыскания6 оснований (доводов) для некоторого положения (тезиса), выражающего определённую2 точку зрения.
В коммуникативном плане аргументация есть процесс6 передачи, истолкования и внушения реципиенту информации, зафиксированной в тезисе аргументатора. Конечная цель этого процесса - формирование этого убеждения. Аргументация6 достигает этой цели лишь в том случае, если реципиент воспринял, понял и принял тезис аргументатора4.
