Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 6–10 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в порядке возрастания в таблице ответов.
6. Найдите в приведенном списке примеры проявления человеком смелости:
1) школьник отказался от сигареты, предложенной старшим
2) подросток грубо ответил учителю
3) ученик помог младшему пройти мимо большой собаки
4) офицер первым поднялся в атаку
5) подросток сумел ловко перебежать дорогу на красный свет
6) спортсмен помог полицейским задержать вооруженного преступника
7. Уже в подростковом возрасте необходимо думать о выборе будущей деятельности. Какие, на ваш взгляд, вопросы должен задать себе подросток?
1) Какие профессии сейчас и в ближайшем будущем будут востребованы?
2) Какие планы строят мои друзья?
3) Какой труд выше всего оплачивается?
4) Какой вид деятельности мне больше всего интересен?
5) Какие знания и навыки нужны для профессии моей мечты?
6) Почему я должен об этом думать, пусть решают родители.
8. Какие факты жизни и деятельности Александра Ивановича Татаркина позволяют считать его яркой личностью?
1) он является членом американского географического общества США
2) Александр Иванович Татаркин ведет активную общественную деятельность
3) он организатор фундаментальной экономической науки на Урале
4) он родился в Челябинской области
5) он автор более 100 монографий по экономическим проблемам
6) он женат, имеет сына и внука
9. Сергей считает себя лидером. Как Вы думаете, на чем основано его мнение?
1) к его мнению прислушиваются одноклассники
2) он капитан школьной футбольной команды
3) он изучает китайский язык
4) он староста класса
5) он ко всем хорошо относится
6) он хорошо учится
10. Перед Вами ряд слов так или иначе связанных со словом конфликт. Выберите те понятия, которые соответствуют достойному поведению в конфликте:
1) дискуссия 2) спор 3) распря |
4) потасовка 5) диспут 6) скандал |
Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 11–16 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру первого столбца. В заданиях 17–20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу цифры выбранных ответов (без пробелов и других символов).
11. Какие из перечисленных качеств человека помогают общению, а какие – мешают?
Качества личности |
Влияние на общение |
1) справедливость |
А) помогают |
2) лживость |
|
3) благородство |
B) мешают |
4) высокомерие |
|
5) терпимость |
12. Какие из перечисленных явлений относятся к речевому общению, а какие – к неречевому?
Явления |
Способы общения |
1) улыбка |
А) речевые |
2) СМС-сообщение |
|
3) приветственный жест |
B) неречевые |
4) разговор по телефону |
|
5) свободная поза |
13. Установите соответствия между установками поведения человека и способами выхода из конфликта.
Ситуации |
Способы выхода из конфликта |
1) «Никто не выигрывает в конфликте, поэтому я ухожу от него» |
А) сотрудничество |
2) «Чтоб я победил, ты должен проиграть» |
B) компромисс |
3) «Чтоб ты выиграл, я должен проиграть» |
C) конкуренция |
4) «Чтобы каждый из нас что-то выиграл, каждый из нас должен что-то проиграть» |
D) приспособление |
5) «Чтобы выиграл я, ты должен тоже выиграть» |
E) избегание |
14. Установите соответствие между конкретными примерами и видами потребностей.
Примеры |
Виды потребностей |
1) потребность в общении |
А) биологические |
2) потребность в отдыхе |
B) социальные |
3) потребность в признании |
C) духовные |
4) потребность в познании смысла жизни |
|
5) потребность в безопасности |
15. Установите соответствие между конкретными примерами и видами чувств, которые при этом испытывает человек.
Примеры |
Виды чувств |
1) радость от решения сложной физической задачи |
А) нравственные |
2) возмущение несправедливостью |
B) эстетические |
3) разочарование от фильма |
С) интеллектуальные |
4) восхищение музыкой П.И. Чайковского |
|
5) удовлетворенность от хорошо выполненного дела |
16. Установите соответствие между ситуациями и видами межличностных отношений.
Ситуация |
Виды межличностных отношений |
1) отношения между президентами различных государств |
А) формальные |
2) отношения между друзьями |
|
3) отношения солдата и офицера |
B) неформальные |
4) отношения в семье |
|
5) отношения начальника и подчиненного |
17. Расположите в порядке возрастания проявления страха:
1) ужас |
2) боязнь |
3) опасение |
4) тревога |
5) испуг |
18. Расположите в правильной последовательности социальные группы, в которые может входить человек, по их численности в порядке возрастания:
1) россияне
2) ученики одной школы
3) петербуржцы
4) семья
5) баскетбольная команда
19. Расположите в правильной последовательности этапы конфликта:
1) проявление конфликтного поведения
2) разрешение конфликта
3) углубление конфликта
4) осознание конфликта
5) возникновение конфликтной ситуации
20. Расположите виды межличностных отношений по степени близости в порядке возрастания:
1) дружба |
2) знакомство |
3) товарищество |
4) приятельство |
5) любовь |