Заключение курсовой работы I уровня

Подведите итог всем вашим аргументам и предложите варианты, как ваш вывод может быть использован в более глобальном смысле. Ответьте на вопросы «Какие можно сделать выводы, если тезис был истинным?», «Что дальше?», «Какие вопросы остались без ответа?» Приведенные вами аргументы должны подталкивать читателя к логичному выводу. Условно говоря, в Заключении курсовой работы I уровня вы словно бы заново приводите тезис, чтобы помочь читателю вспомнить, о чем он вообще тут читает. Поработайте над последним предложением. Если задачей названия и вступление служит убедить читателя прочитать вашу работу, то задача последнего предложения - заставить читателя вас запомнить. Заключение курсовой работы I уровня – это обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий элемент, как указание на применение (импликацию) исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами. В целом в Заключении должен быть сформулирован ответ на поставленные вопросы в курсовой работы I уровня.

Заключение

Общепринятая практика написания курсовой работы I уровня на первом курсе осложняет процесс обучения студента. Курсовая работа I уровня – это самостоятельное учебно-исследовательское направление на грани научного исследования. Для того, чтобы написать курсовую работу I уровня студент должен предъявить наличие специальных теоретических знаний и практических навыков. Также известно, что введение курсовой работы имеет структурные разделы, которые студент должен знать, понимать и адекватно описать. Но он не может сделать этого, поскольку должен пройти обучение по академическому письму, прослушать курс лекций по теории и методологии и т.д. Но такие дисциплины не запланированы в учебном плане учебного плана, в связи с чем, написание и защита курсовой работы I уровня на первом курсе можно считать формальным. Предмет «Теория и методология» читается на третьем году обучения. С другой стороны, очень много времени уходит на то, чтобы руководитель во внеурочное время обучал студента технике написания курсовой работы. Выделяемые часы по СРС не могут быть временем подготовки студента к самостоятельному исследованию в виде курсовой работы, поскольку необходимы постоянные консультации руководителя. В связи с чем, возникает вопрос: Каким образом студент будет писать курсовую работу? Именно для этого разработано это учебно-методическое пособие.

Написание курсовой работы I уровня на первом курсе – это подготовительный этап к следующему самостоятельному исследованию курсовой работе II уровня. Требования к написанию курсовой работы I уровня ниже требований к написанию курсовой работы II уровня и облегчает путь к самостоятельному исследованию. Студент вполне может развивать навыки самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Работа над курсовой работы I уровня позволяет студенту научиться первоначально формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы, следуя инструкциям учебно-методического пособия по написанию курсовой работы I уровня, что позволит писать курсовую работу II уровня. Именно этим обусловлено внедрение в учебный процесс на первом курсе написанию курсовой работы I уровня.

По завершению написания курсовой работы I уровня и его защиты студент самостоятельно и при консультации руководителя должен овладеть навыками самостоятельного предварительного исследования утвержденной темы на уровне курсовой работы I уровня.