- •Часть I. Общие вопросы языкознания
- •1. Лингвистика и семиотика
- •1. Язык как знаковая система
- •2. Семиотические системы
- •3. Язык как знаковая система.
- •2. Коммуникация и язык
- •2. Характеристики языкового общения.
- •3. Схема общения в языке.
- •3. Язык, мышление и внеязыковая действительность
- •4. Язык и речь
- •5. Устная и письменная формы языка
- •6. Функции языка
- •Контекст
- •Контакт
- •7. Язык и общество. Социолингвистика.
- •8. Язык и говорящий человек. Психолингвистика.
- •Часть II. Уровни языковой системы Фонетика и фонология
- •Фонология
- •3. Системные отношения в фонологии.
- •Лексикология[2]
- •Грамматика[6]
8. Язык и говорящий человек. Психолингвистика.
В начале XX в. лингвистика порывает с психологией, в той мере, в какой она начинает воспринимать язык как автономную систему противопоставленных друг другу единиц. Нужно добавить, что в это же время кризис, переживаемый психологией, привел к тому, что и она стремится дистанцироваться от лингвистики, усугубляя этот разрыв. Психология сосредотачивает свое внимание на изучении поведенческих реакций организма, направление в психологии, получившее название бихевиоризма (от англ. behavior – поведение). Язык с трудом можно свести к поведенческой реакции (хотя такие попытка были), и психология мало чего могла предложить лингвистике.
Многие десятилетия двадцатого века лингвистов преимущественно интересовал язык как система, а точнее структура языка. Его единицы описывались в виде системы оппозиций. Такое направление в лингвистике получило название структурного. Носитель языка, говорящий человек был нужен ученому лишь в качестве информатора. Всякое научное описание языка состояло в обработке и анализе корпуса данных, полученных от информатора. Предположим, лингвист изучает фонетические и фонологические особенности того или иного диалекта. Для этого ему нужны магнитофонные записи текстов, начитанных носителем данного диалекта. К информатору предъявляются высокие и жесткие требования: он должен быть уроженцем данной местности, жить постоянно в данном регионе, не уезжая надолго, не иметь никаких дефектов произношения, обладать достаточной гибкостью, чтобы приспособиться к условиям интервью и т.д. Психологические же характеристики говорящего в данном случае не представляли научного интереса, равно как не изучались психические процессы, лежащие в основе высказывания, но только его результат (текст).
Однако язык, будучи средством общения немыслим без своего носителя. Природу языка невозможно понять в отрыве от говорящего и слушающего.
Рисунок 7
Лингвистика Социальные и гуманитарные
науки
Термин психолингвистика появился в 1954 году, после опубликования в США работы Ч. Осгуда и Т. Себеока «Психолингвистика». В нашей стране идеи близкие к проблематике психолингвистики развивались с начала 30-х годов в трудах Л.С. Выгодского, А.Р. Лурии и др.
Рисунок 8.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
