24. Конспект занятия «Подснежник»

Цель: Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

Развивать творческие способности детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые и танцевальные импровизации;

Стимулировать желание искать выразительные средства для создания игрового образа персонажа с помощью движений, мимики, жестов, интонации;

Поддерживать желание играть с театральными куклами различных систем;

Учить детей действовать в условиях вымысла, общаться, реагировать на поведение друг друга;

Добиваться от участников театрализованной игры органичного существования  на сцене;

Закреплять знания о мимике посредством изобразительного искусства;

Воспитывать выдержку, самостоятельность в выполнении творческих заданий, уважительное отношение к выступлению других детей.

Оборудование :

Ширма «Весна» ( со сказочным персонажем Лешим);

Макет «Полянка с подснежниками»;

Печь и костюм Емели;

«Волшебный» сундучок;

Кусочек масла;

2 куклы лягушки из верхового театра;

Ширма «кувшин»;

3 пары сапог;

Дудочка;

Феи – куклы с живой рукой;

Атрибуты к сказке «Колобок»;

Заготовки – аппликации «Колобок в лесу»;

Фломастеры.

Муз.рук. Пришла весна. Природа проснулась. Вот и на нашей поляне  

                проснулся Леший и в свою берестяную дудочку заиграл. Давайте

                послушаем музыку весны.

Дети усаживаются на коврике, слушают «Подснежник» П.Чайковского

               -Ребята, посмотрите, вот и появились первые подснежники. Давайте

                 и мы с вами станем нежными подснежниками. Покажем, как они

                 будут неторопливо расправлять свои лепестки.

Пластический этюд «Подснежник»

               -Ребята, подснежник не только нежный цветок, но и очень озорной,

                ведь не боится выглянуть на солнышко прямо из-под снега.

Дети исполняют песню «Озорной подснежник» (муз. З.Роот)

               -Молодцы! Хорошо поете, весело! Ребята, я открою вам секрет. Лешие – это хранители сказок. И гости к ним приходят самые разные. Да вы вокруг посмотрите, сколько следов: и звери приходят, и птицы. Ой, а вот какие-то странные следы. Две полоски. То ли санки, то ли нет. Кто такие следы может оставить? Вы догадались? Тогда загадаю вам загадку:

-Он, друзья, лентяй отменный,

 С щукой дружит непременно.

 Из-за леса, из-за ели

 На печи едет… (Емеля)

Под веселую музыку в зал въезжает на печи Емеля.

Емеля: Здравствуйте, здравствуйте, девчонки и мальчишки, проказники-

             шалунишки. Ишь как вас солнышко-то пригрело. Вы зачем сюда

             пожаловали?

Муз.рук. :За сказками, Емелюшка, за сказками.

Емеля: Ой, да что вы, какие сказки? Как только солнышко пригрело – они все

             сразу по белому свету разбрелись.

Муз.рук. И ни одной не осталось?

Емеля: Ни одной!

Муз.рук.: А что же нам теперь делать?

Емеля: Не огорчайтесь! Сказки ушли, но кое-какие вещички сказочные мне

             на хранение оставили.

Муз.рук.: А не покажешь ли ты их нам, Емелюшка?

Емеля: Так и быть, покажу. Правда, я подзабывать стал, что из какой сказки

Муз.рук. Ты не волнуйся, ребята тебе помогут. Правда¸ ребята?

Емеля: Тогда давай сюда мой сундучок волшебный. Вон он у пенька стоит.

- 2 -

(открывает сундучок)

 -Ой, сколько здесь всего. Вот, например, кусочек масла, Из какой он

                 истории?

Дети: Про двух лягушек!        

Муз.рук: Правильно, это притча о двух лягушках: ленивой и настойчивой.

Инсценирование притчи с использованием кукол верхового театра и настольной ширмы.

Емеля: Посмотрим, что ещё есть у меня в сундучке. Вот три пары  

             великолепных сапог. Эй, да это непросты сапоги. Это – сапоги-

             скороходы.

Муз.рук.: Дети, а в каких сказках рассказывается о таких чудесных сапогах?

                 ( Ответы детей). А в жизни нам встречается такое выражение:

                 «Ноги сами в пляс идут!» Давайте сейчас представим, что мы

                  надели волшебные сапоги, которые на дают нам стоять на месте,

                  сами в пляс рвутся.

Пляска-импровизация «Сапожки»

Емеля: Ай-да, танцоры! Даже мои ножки устали плясать с вами!

Муз.рук.: Давайте посмотрим, что ещё есть в Емелином сундучке. Ой, какая

                 красивая дудочка? Из какой она сказки?

(Ответы детей)

Емеля: А эта дудочка – волшебная. В ней живут разные звуки. Сейчас мы

             послушаем и угадаем, что это звучит.

Игра – упражнение «Узнай и назови»

(с использованием фонограммы разных звуков)

Муз.рук. Во все времена люди мечтали иметь волшебную палочку, чтобы

                творить маленькие чудеса.

Емеля: Есть, есть у меня такие волшебные палочки. Но пользоваться ими

             могут только настоящие феи.

Муз.рук.: Сейчас наши девочки покажут вам, какие они, настоящие феи.

Пластический этюд с «феями» (куклы с живой рукой)

Игра «Волшебная палочка»

Муз.рук.: Ах, уважаемый Емеля, сколько же ты сказок нам подарил! А мы с ребятами тоже хотим подарить тебе сказку. Но для этого просим вас слезть с печи и занять свое место в зрительном зале, стать настоящим зрителем.

Вот такой колобок жил у бабушки с дедушкой. А вы, ребята, можете придумать свой образ колобка. Вы приготовили очень красивые аппликации, но на них чего-то не хватает.

(Ответы детей)

               -Правильно, нужно колобку нарисовать глаза, рот, нос, брови. Именно эти части лица участвуют в мимических движениях, именно от них зависит, какое же у героя будет выражение лица. Вот и подумайте, как чувствует себя ваш колобок, какое у него настроение – и творите образ!

Творческая минутка « А мой колобок вот такой…»

Емеля: Вот сколько разных колобков у нас получилось! Но каждый из них

            должен знать: от бабки и деда убегать никуда нельзя!

Муз.рук. :А у меня есть об этом отличная песенка. Давайте закончим наше занятие задорным танцем под «Песенку про колобка»

Танцевальная минутка (муз. С. Ярушина)

Приложение. Театрализованная игра «Колобок»

               В течение игры герои выполняют действия, в соответствии со своими репликами и эмоциональными переживаниями. Песенные импровизации исполняются на мотив русской народной песни «Ой, вставала я ранешенько».

На сцене стоит домик. У дома лавочка, на которой дремлет ДЕД. Из домика выходит БАБКА

БАБКА: (поет): Ой, вставала я ранешенько,

Умывалась я белешенько.

Я за дело принималася,

Я хозяйством занималася!

ДЕД: Эй. Ты, старая старушка,

Испеки-ка мне ватрушку.

Или лучше колобок,

Колобок – румяный бок.

БАБКА: Да из чего испечь? Муки-то нет!

ДЕД: А ты по амбарам помети,

По сусекам поскреби,

А сто грамм муки найди!

БАБЮКА: (поет): По амбарам я мела, я мела,

По сусекам я скребла, я скребла.

Колобок родному деду

Я на завтрак испекла!

ДЕД и БАБКА заходят в домик и выводят КОЛОБКА.

КОЛОБОК (поет): Ох, я колобок – колобок,

У меня румяный бок – мягкий бок.

Ох, до чего же я хорош, я хорош,

И румян я и пригож, и пригож.

БАБКА расстилает полотенце у домика.

БАБКА: Колобок на полотенце полежит,

               Ветерок его весенний освежит.

БАБКА уходит.

ДЕД: А я рядом посижу,

          Колобок посторожу.

ДЕД  заходит в домик, садится у окна и задремывает.

КОЛОБОК  спит на полотенце.

Появляется ЛИСА.

ЛИСА (поет): Ах, весенняя погода хороша,

Погулять решила лисонька – душа!

Ой, а что-то там на солнышке лежит,

Вкусно пахнет и тихонечко храпит.

Подходит поближе.

                       Ой, да это колобок, колобок,

У него румяный бок, мягкий бок.

Надо в лес мне колобочек уволочь.

Ведь полакомиться им я не прочь.

ЛИСА пытается поднять КОЛОБКА. У неё не получается.

ЛИСА: Видно, мне не хватит толку.

             Позову-ка лучше волка!

ЛИСА бежит, ищет волка. ВОЛК появляется из-за кулис.

ЛИСА: Волк, дружок, ты очень нужен.

             Видишь, там лежит наш ужин.

ВОЛК кивает , вместе с ЛИСОЙ  подходят к КОЛОБКУ, пытаются сдвинуть его.

ВОЛК: Нет, вдвоем нам не поднять.

             Надо Мишку нам позвать.

Бегут в уголок, где спит МЕДВЕДЬ.

ВОЛК: Вот лежит лентяй наш Мишка.

ЛИСА: Разбуди его, братишка.

ВОЛК: Миша, Мишенька, вставай,

Глазки быстро открывай.

Ты нам, Миша, очень нужен.

Помоги достать нам ужин.

МЕДВЕДЬ (просыпается): Ох, соседка, нету слов,

                                              Я помочь всегда готов!

Герои идут к КОЛОБКУ, берут его вместе, переносят на другое место.

КОЛОБОК просыпается.

КОЛОБОК: Что случилось? Где же я?

                      Кто вы?

ГЕРОИ (вместе): Мы – твои друзья!

На тебя мы поглядим,

Острым ножиком разрежем,

А потом тебя съедим.

КОЛОБОК: Мама, мама, ой-ой-ой,

                     Лучше я пойду домой!

ВОЛК: Мне побольше!

ЛИСА: Нет, мне, я колобок нашла!

МЕДВЕДЬ: Нет, мне, я тащил!

ВМЕСТЕ: Мне, мне, мне… (герои дерутся)

КОЛОБОК: Ну, пока дележ да склоки,

                     Уносить мне надо ноги!

КОЛОБОК убегает.

ЛИСА: Где он?

ВОЛК: Убежал!

МЕДВЕДЬ: Вот дела!

ВМЕСТЕ: Всех нас жадность подвела!