Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Департамент научно-технологической политики и образования

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Красноярский государственный аграрный университет»

ОБЩАЯ, НЕОРГАНИЧЕСКАЯ И АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Красноярск 2009

Составители: Грачёва Е. В., Головнева И. И., Демина О. В.

Химия: Методическое пособие по самостоятельной работе для студентов всех специальностей / Крас. гос. Аграр. у-т, Красноярск 2009 г. –92 с.

В пособии изложены современные представления о строении атомов, химической связи, общих закономерностях химических процессов, растворах, дисперсных системах, электрохимических процессах, рассматриваются вопросы химии металлов и неметаллов, понятие о полимерах.

Предназначено для самостоятельных занятий студентов всех специальностей.

Рецензент: Рубчевская Л.П. – д-р. хим. наук, проф. СибГТУ

Величко Н.А.– д-р техн. наук, проф. КрасГАУ

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Красноярского государственного аграрного университета.

ВВЕДЕНИЕ

Специалист, выпускник Аграрного университета любой специальности должен обладать достаточными знаниями в области химии. Изучение курса химии способствует развитию логического химического мышления, позволяет получить современное научное представление о материи и формах ее движения, о веществе как одном из видов движущейся материи, о механизме превращения химических соединений. Необходимо прочно усвоить основные законы и теории химии и овладеть техникой химических расчетов, выработать навыки самостоятельного выполнения химических экспериментов и обобщения наблюдаемых фактов. Знание химии необходимо для успешного изучения последующих общенаучных и специальных дисциплин.

Основной вид учебных занятий студентов-заочников – самостоятельная работа над учебными материалами. По курсу химии она слагается из следующих элементов: изучение материала по учебникам и учебным пособиям; выполнение контрольных заданий; выполнение лабораторного практикума; индивидуальные консультации; посещение лекций; сдача зачета по лабораторному практикуму; сдача экзамена по всему курсу.

Работа с книгой. Изучать курс рекомендуется по темам, предварительно ознакомившись с содержанием каждой из них. (Расположение материала курса в программе не всегда совпадает с расположением его в учебнике). Изучая курс, обращайтесь и к предметному указателю в конце книги. При первом чтении не задерживайтесь на математических выводах, составлении уравнения реакций: старайтесь получить общее представление об излагаемых вопросах, а также отмечайте трудные или неясные места. Внимательно прочитайте текст, выделенный шрифтом. При повторном изучении темы усвойте все теоретические положения, математические зависимости и их выводы, а также принципы составления уравнения реакций. Вникайте в сущность того или иного вопроса и не пытайтесь запомнить отдельные факты и явления. Изучение любого вопроса на уровне сущности а не на уровне отдельных явлений способствует более глубокому и прочному усвоению материала. Чтобы лучше запомнить и усвоить изучаемый материал, надо обязательно иметь рабочую тетрадь и вносить в нее формулировки законов и основных понятий химии, новые незнакомые термины и названия, формулы и уравнения реакций, математические зависимости и их выводы и т. п. Во всех случаях, когда материал поддается систематизации, составляйте графики, схемы, диаграммы, таблицы. Они очень облегчают запоминание и уменьшают объем конспектируемого материала. Пока тот или иной раздел не усвоен, переходить к изучению новых разделов не следует. Краткий конспект курса будет полезен при повторении материала в период подготовки к экзамену. Изучение курса должно обязательно сопровождаться выполнением упражнений и решением задач. Решение задач – один из лучших методов прочного усвоения, проверки и закрепления теоретического материала.

Контрольные задания. В процессе изучения курса химии студент должен выполнить одну или две контрольные работы. К выполнению контрольной работы можно приступить только тогда, когда будет изучена определенная часть курса и тщательно разобраны решения примеров.

Решение задач и ответы на теоретические вопросы должны быть коротко, но четко обоснованы, за исключением тех случаев, когда по существу вопроса такая мотивировка не требуется, например, когда нужно составить электронную формулу атома, написать уравнение реакции и т. п. При решении задач нужно приводить весь ход решения и математические преобразования.

Контрольная работа должна быть аккуратно оформлена; для замечаний рецензента надо оставлять широкие поля; писать четко и ясно; номера и условия задач переписывать в том порядке, в каком они указаны в задании. В конце работы следует дать список использованной литературы с указанием года издания. Работа должна быть датирована, подписана студентом и представлена в университет на рецензирование.

Если контрольная работа не зачтена, ее нужно выполнить повторно в соответствии с указаниями рецензента и вернуть обратно. Исправление следует выполнить в конце тетради, а не в рецензированном тексте. Контрольная работа, выполненная не по своему варианту, преподавателем не рецензируется и не зачитывается.

Лабораторные занятия. Для глубокого изучения химии как науки, основанной на эксперименте, необходимо выполнить лабораторные работы. Студенты, выполняют их в период экзаменационной сессии.

Консультации. Если у студента возникают затруднения при изучении курса, следует обращаться за консультацией к преподавателю, рецензирующему контрольные работы.

Лекции. В помощь студентам читаются лекции по важнейшим разделам курса. Студентам, не имеющим возможности слушать лекции одновременно с изучением курса по книге, лекции читаются в период экзаменационной сессии. На кафедре химии имеется электронный учебно-методический комплекс дисциплины и другие методические материалы.

Зачет. Выполнив лабораторный практикум, студенты сдают зачет. Для сдачи зачета необходимо уметь изложить ход работы, объяснить результаты выполненных опытов и сделать выводы, уметь составлять уравнения реакций. Студенты, сдающие зачет, предъявляют лабораторную тетрадь с пометкой преподавателя о выполнении всех работ, предусмотренных планом практикума.

Экзамен. К сдаче экзамена допускаются студенты, которые выполнили контрольные задания и сдали зачет по лабораторному практикуму. Экзаменатору студенты предъявляют зачетную книжку и зачтенные контрольные работы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И ЗАДАНИЕ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Каждый студент выполняет задание согласно своему варианту, определяемому по двум последним цифрам шифра.

Обратите внимание на то, что данные некоторых задач представлены в обобщенных таблицах, так задачи № 61–70 имеют общее условие, которое изложено под номером 61–70. Для каждой из этих десяти задач числа для расчета нужно брать в таблице против номера задачи, соответствующей вашему варианту.

В задачах не приводятся табличные данные, они помещены в приложении в соответствующих таблицах.

Таблица №1 – Варианты контрольных заданий

Варианты	Номера задач
01	1	21	45	76	97	100	119	129	139	149
02	2	22	46	77	98	101	120	130	140	150
03	3	23	47	78	99	102	121	131	141	151
04	4	24	48	79	91	103	122	132	142	152
05	5	25	49	80	92	104	123	133	143	153
06	6	26	50	81	93	105	124	134	144	154
07	7	27	52	82	94	106	125	135	145	155
08	8	28	52	83	95	107	126	136	146	156
09	9	29	53	84	96	108	127	137	147	157
10	10	30	54	85	97	109	128	138	148	158
11	11	31	55	86	98	110	119	129	139	159
12	12	32	41	87	99	111	120	130	140	160
13	13	33	42	88	91	112	121	131	141	161
14	14	34	43	89	92	113	122	132	142	162
15	15	21	44	90	93	114	123	133	143	163
16	16	22	45	76	94	115	124	134	144	149
17	17	23	46	77	95	116	125	135	145	150
18	18	24	47	78	96	117	126	136	146	151
19	19	25	48	79	97	118	127	137	147	152
20	20	26	49	80	98	100	128	138	148	153
21	1	27	50	81	99	101	119	129	139	154
22	2	28	51	82	91	102	120	130	140	155
23	3	29	52	83	92	103	121	131	141	156
24	4	30	53	84	93	104	122	132	142	157
25	5	31	54	85	94	105	123	133	143	158
26	6	32	55	86	95	106	124	134	144	159
17	7	33	41	87	96	107	125	135	145	160
28	8	34	42	88	97	108	126	136	146	161
29	9	21	43	89	98	109	127	137	147	162
30	10	22	44	90	99	110	128	138	148	163
31	11	23	45	76	91	111	119	129	139	149
32	12	24	46	77	92	112	120	130	140	150
33	13	25	47	78	93	113	121	131	141	151
34	14	26	48	79	94	114	122	132	142	152
35	15	27	49	80	95	115	123	133	143	153
36	16	28	50	81	96	116	124	134	144	154
37	17	29	51	82	97	117	125	135	145	155
38	18	30	52	83	98	118	126	136	146	156
39	19	31	53	84	99	100	127	137	147	157
40	20	32	54	85	91	101	128	138	148	158
41	1	33	55	86	92	102	119	129	139	159
42	2	34	41	87	93	103	120	130	140	160
43	3	21	42	88	94	104	121	131	141	161
44	4	22	43	89	95	105	122	132	142	162
45	5	23	44	90	96	106	123	133	143	163
46	6	24	45	76	97	107	124	134	144	149
47	7	25	46	77	98	108	125	135	145	150
48	8	26	47	78	99	109	126	136	146	151
49	9	27	48	79	91	110	127	137	147	152

Таблица №2 – Варианты контрольных заданий

Таблица №3 – Варианты контрольных заданий