6. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Занятие 3

Описание животных. Рассказ по картинкам. Лепка Лошадки

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Познание», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: учить описывать домашнее животное, составлять рассказ по картинке, лепить фигуру из целого куска глины приемом вытягивания.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок и составлении рассказа про щенка; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка лошадки из пластилина).

Материалы и оборудование: глина, краски, фигурка лошадки.

Содержание организованной деятельности детей

1. Отгадывание загадок.

Четыре грязных копытца Не прядет, не ткет,

Залезли прямо в корытце. (Поросенок.) А людей одевает. (Овца.)

Я умею чисто мыться Идет бородатый,

Не водой, а язычком. Идет мохнатый,

Мяу! Как мне часто снится Рожищами помахивает,

Блюдце с теплым молочком. (Кошка.) Бородищей потряхивает,

Копытами постукивает.

(Козел.)

В дом чужого не пущу,

Без хозяина грущу. (Собака.)

2. Описание животных.

Дети получают карточку с изображением животного и описывают его по плану, остальные дети должны догадаться, кого описали.

– Дикое или домашнее животное.

– Где живет.

– Чем питается.

– Что может делать.

– Внешний вид.

3. Составление рассказа про щенка.

Дети слушают часть предложения и заканчивают его.

Наступила поздняя…

Уже почти все листья…

Во дворе гулял…

Щенок не знал, куда ему идти, и сидел…

Две девочки увидели…

Подружки решили забрать…

Дома девочки…

Щенок поел и сразу…

Щенок сладко спал, а девочки…

4. Лепка лошадки.

Дети рассматривают фигурку лошадки, определяют форму головы, туловища.

Воспитатель показывает приемы лепки лошадки из глины путем вытягивания ног, головы, хвоста. Когда фигурка высохнет, дети раскрашивают ее по желанию.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Занятие 4

Собачка из бумаги. Подвижные игры

Интеграция образовательных областей: «Познание» (конструктивная деятельность), «Художественное творчество» (аппликация), «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная.

Цели: учить вырезать детали из бумаги, правильно соединять их и аккуратно склеивать; учить действовать по сигналу, внимательно слушать правила игры; развивать быстроту.

Планируемые результаты: способен конструировать по собственному замыслу собачку из бумаги; владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях, к информации, которую получает во время общения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование: цветная бумага, клей, ножницы.

Содержание организованной деятельности детей