7. Лепка самолета.

Воспитатель показывает образцы самолетов на рисунках или игрушечные самолеты. Дети лепят корпус самолета в форме яйца, крылья – из овальных колбасок, приплющивая их, иллюминаторы – маленькие сплющенные шарики.

8. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Занятие 4 русская народная сказка «Кораблик». Песня «Необычайный самолет» (муз. С. Крупа-Шушариной, сл. О. Крупенчук-Вознесенской)

Цели: познакомить с русской народной сказкой «Кораблик»; развивать внимание, память, речь, музыкальный слух, певческие навыки.

Материалы и оборудование: иллюстрации к русской народной сказке «Кораблик».

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Рассматривание иллюстрации к русской народной сказке «Кораблик».

2. Слушание русской народной сказки «Кораблик» (Золотой серпок. М.: Малыш, 1994).

Вопросы:

– Что увидела мышка на реке?

– Куда мышка собралась плыть?

– Какие звери хотели плыть вместе с мышкой?

– Почему кораблик развалился?

– Кто из зверей был самый маленький?

– Кто был самый большой?

– На какую сказку по содержанию похожа эта сказка?

– Что говорили звери, когда видели кораблик?

3. Слушание песни «Необычайный самолет» (Крупа-Шушарина С. В. Необычные песенки [Ноты]: для детей дошкольного возраста / на стихи Ольги Крупенчук-Вознесенской. Ростов н/Д.: Феникс, 2006).

Дети заучивают слова и поют песню.

4. Физкультминутка.

Мы летим под облаками,

А земля плывёт под нами:

Роща, поле, сад и речка,

И дома, и человечки. Махать руками, словно крыльями.

Мы летать устали что-то,

Приземлились на болото. Несколько глубоких приседаний.

5. Рефлексия.

Воспитатель предлагает детям инсценировать сказку «Кораблик» по ролям.

3 Неделя декабря Занятие 1 Правила дорожного движения. Светофор

Цели: познакомить с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора; учить рисовать сюжетную композицию; формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением проезжей части, светофора, пешеходов; дорожные знаки, листы бумаги, краски.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темы занятия.

2. Беседа о значении правил дорожного движения.

Воспитатель. С каждым годом машин становится все больше. Каждый день случаются аварии на дорогах. Как вы думаете, почему это происходит? (Ответы детей.) Водители и пешеходы не всегда соблюдают правила дорожного движения. К чему это приводит? (Ответы детей.) Что мы должны знать и соблюдать, чтобы правильно переходить дорогу? (Ответы детей.)

Воспитатель показывает изображение светофора.

Вопросы:

– Что это?

– Зачем нужен светофор?

– Какие цвета загораются на светофоре?

– Что обозначает красный сигнал? (Путь для движения закрыт.)

– Что обозначает желтый цвет? (Предупреждает: «Приготовься».)

– Что обозначает зеленый сигнал светофора? (Движение разрешено.)

3. Чтение стихотворения м. Дружининой.

– Котик, здесь ты до сих пор? Желтый свет когда горит,

Посмотри на светофор! Всем шоферам говорит:

Видишь, свет зажегся красный, «Осторожнее, шоферы!

Значит, стой! Идти опасно! Свет другой зажжется скоро!»

И придется подождать, Утка крякнула: «Кря-кря!

Хоть машин и не видать! Свет зеленый вижу я!

Ну-ка, дети, дружно, в ногу

Перейдем через дорогу!»