3. Упражнения с обручем.

1) Ходьба в колонне по одному на носках, обруч в прямых руках над головой (6–8 с).

2) Ходьба на пятках, обруч в двух руках за спиной (6–8 с).

3) Ходьба приставным шагом вперед, обруч в двух руках перед грудью (10 с).

4) Сидя на полу в центре обруча, скользить по полу вперед, толкая обруч ногами перед собой (8 с).

5) Подскоки, обруч в двух руках перед грудью (10 с).

6) Медленный бег, обруч в двух руках перед грудью; семенящий бег (1,5 мин).

7) Ходьба (10–12 с).

8) И. п.: стойка, обруч в двух руках перед грудью; перемещать обруч влево–вправо (4–6 раз).

9) И. п.: сидя в обруче, ноги приподнять. 1–2–3 – отталкиваясь руками, повернуться на 360 ° и вернуться в и. п.

10) Прыжки на двух ногах в обруч из обруча, лежащего на полу. Руки держать за спиной. Ходьба на месте (2 раза по 6 прыжков).

11) «Юла». И. п.: – обруч стоит вертикально на полу, захват одной рукой. С помощью вращательного движения кисти руки привести обруч в круговое движение вокруг своей оси (5–6 раз).

12) «Передавай, не урони». И. п.: основная стойка, обруч внизу. Передавать обруч из одной руки в другую за спиной; над головой (6–7 раз).

13) «Воробушки и кот». Обручи лежат на полу. Играющие «воробушки» находятся в обручах, «гнездах». Выбирается ловишка – «кот». Он сидит (спит) в стороне. Под музыку «воробьи» бегают между обручами, выполняя махи руками («воробьи летают»). После слов «Кот проснулся» необходимо быстро встать в обруч, в один обруч вдвоем нельзя. «Кот» ловит «воробьев», которые не успели встать в гнездо, касаясь их рукой.

4. Рефлексия.

Воспитатель организует сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Больница».

Занятие 5 Стихотворение с. Михалкова «а что у вас?». Этюд-драматизация «Барабанщик» (муз. М. Красева)

Цели: учить рассказывать о важности профессий, петь согласно музыке, четко выговаривая слова.

Материалы и оборудование: иллюстрации к стихотворению С. Михалкова «А что у вас?».

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Рассматривание иллюстраций к стихотворению С. Михалкова «А что у вас?».

2. Чтение стихотворения с. Михалкова «а что у вас?».

Вопросы:

– О чем разговаривали вечером?

– О каких профессиях говорится в стихотворении?

– Какую профессию дети назвали самой важной?

– Зачем нужен повар? Где мы встречаем людей этой профессии?

– Нужна ли профессия милиционера? Какую работу он выполняет?

– Какую работу выполняют портниха?

– Кем работают ваши родители?

– Какая профессия вам нравится? Почему?

– Какая профессия вам не нравится? Почему?

3. Этюд-драматизация «Барабанщик» (муз. М. Красева).

Дети слушают мелодию, определяют темп, ритм и характер музыки.

Воспитатель раздает детям барабаны с барабанными палочками.

При повторном прослушивании дети по показу воспитателя имитируют движения барабанщиков, соблюдая ритм музыки.

4. Рефлексия.

Дети рассматривают картинки с изображением представителей разных профессий и называют те профессии, о которых они услышали в стихотворении С. Михалкова «А что у вас?».