4. Задания на закрепление счета до 5.

 Воспитатель называет любое число, а дети – число больше на один. Например, воспитатель говорит «три», дети – «четыре».

 На пол в ряд кладут пять обручей, а в середину каждого – предмет. Дети закрывают глаза, воспитатель меняет предметы местами или убирает один предмет. Открыв глаза, дети, пользуясь порядковым счетом, должны сказать, в котором по счету обруче произошли изменения.

 К доске в любом порядке прикреплены цифры от 1 до 5. Детям нужно подобрать к ним карточки с соответствующим количеством предметов.

5. Подвижные игры.

Ящерица

Играющие делятся на две команды: первая команда делает круг, вторая становится в круг в колонну по одному, держа за локти стоящих впереди, – это ящерица. Дети первой команды перебрасывают друг другу мяч, стараясь попасть им в последнего в колонне. Игроки в колонне, держась друг за друга, увертываются, защищая последнего. Стоящий последним, если его «осалят», выходит из игры, которая продолжается до тех пор, пока не будут «осалены» все стоящие в колонне. Тогда команды меняются местами.

Крокодил

Один ребенок выбирается «крокодилом». Остальные делятся на две группы: «камешки» (они образуют круг) и «рыбки» (они плавают внутри круга). «Крокодил» находится за кругом. По сигналу воспитателя «Крокодил!» «крокодил» быстро вбегает в круг, стараясь поймать «рыбок». «Рыбки» спешат поскорее занять место за кем-нибудь из стоящих по кругу и присесть (спрятаться за камешки). «Крокодил» ловит тех «рыбок», которые не успели спрятаться за «камешки». Пойманные уходят за круг.

Игра проводится 3–4 раза, после чего подсчитывается число пойманных.

Затем выбирается новый крокодил. Дети, стоящие по кругу и внутри него, меняются местами, и игра повторяется.

6. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Занятие 3

Черепаха. Фигурка черепашки

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Познание», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: дать представление о внешнем виде и особенностях черепах; учить лепить фигурку черепахи, используя природный материал – скорлупу грецкого ореха.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; проявляет интерес к информации, которую получает во время общения; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка фигурки черепашки).

Материалы и оборудование: картинки с изображением разных черепах; пластилин, скорлупа грецкого ореха.

Содержание организованной деятельности детей

1. Рассказ воспитателя о черепахах.

Воспитатель (показывает изображение черепахи). В старину панцирь черепахи называли черепом, отсюда и такое название – черепаха. Тело черепах защищено панцирем. Черепахи очень медленно передвигаются, неповоротливы, но они очень выносливы, могут без отдыха проходить огромные расстояния. Морские черепахи хорошо плавают, они очень сильные и на спине свободно могут везти двух человек. Питаются рыбой. Черепахи живут до 300 лет. Самая большая черепаха – это слоновая. Она весит 600 кг, в высоту достигает 1 м и в ширину – 1,5 м. Эти черепахи живут на острове Мадагаскар (показывает на карте), питаются растениями: кактусами, листьями, молодыми ветвями деревьев и травой.

Вопросы:

– Чем защищено тело черепахи?

– Что умеют черепахи?

– Чем они питаются?

– Как передвигаются?