1. Я.А. Коменский;

2. Дистервег;

3. Песталоцци;

4. Руссо;

5. Локк

47. Жеке адамды табиғат аясында, табиғи жағдайда тәрбиелеу міндеттін ұсынған педагог:

1. Песталоцци;

2. Гельвеций;

3. Руссо;

4. Коменский;

5. Штейнер

48. Сынып – сабақ жүйесінің негізгі белгілері:

1. белгілі бағдарлама бойынша оқушылармен жұмыс істеу;

2. үлкен топ оқушылармен сабақ;

3. оқушылардың тұрақты құрамы, жасы және даму деңгейі шамамен бірдей, мұғалімдердің оқушылар тобымен ұжымдық формамен жұмыс істеу;

4. белгілі жобалар бойынша оқушылармен жұмыс істеу;

5. оқушылардың жеке жұмысы

49. ХХ ғ. басындағы Германиядағы Георг Кершенштейнердің педагогикалық теориясының негізгі идеясы:

1. дамытушылық оқыту;

2. элементарлық білім беру;

3. азаматтық тәрбие;

4. табиғи тәрбие;

5. мәдениетке сай тәрбие

50. Кершенштейнердің ойынша азаматтық тәрбие балаларды үйретуге тиісті:

1. азамат болуға;

2. мемлекетке бағынуға;

3. христиандік тілалғыштыққа;

4. әлемнің адамы болуға;

5. отбасыны құндылауға

51. Прагматикалық педагогиканың негізгі идеялары:

1. басқару аппаратты тәрбиелеу;

2. мектепті өмірмен байланыстыру, іскер адамды тәрбиелеу;

3. тағдыр мен жағдайға көнетін тұлғаны тәрбиелеу;

4. діншіл адамды тәрбиелеу;

5. еркін адамды тәбиелеу

52. Монтессоридің “сенсорлық тәрбиесінің” негізін құрайтың келесі педагогтың идеясы:

1. Дьюи;

2. 1Песталоцци;

3. Дистервег;

4. Коменский;

5. Руссо

53. М. Монтессоридің пікірінше, тәрбиенің негізгі міндеті:

1. жан-жақты үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыру;

2. нағыз азаматты тәрбиелеу;

3. балалардың табиғи бейімділігіне дамытатын ортаны құрастыру;

4. әлеуметтік тәжірибені және өмірге дайындықты балаларға тапсыру;

5. өмірге деген қызығушылықты қалыптастыру

54. “Мұғалім мамандығы – күн астындағы ең қадірлі мамандық” – деген:

1. Я. А. Коменский

2. А. С. Макаренко

3. В. А. Сухомлинский

4. Г. Песталоцци

5. А. Байтұрсынов

55. Дидактиканың негізін салушы:

1. И. Песталоцци

2. А. Дистервег

3. А. Коменский

4. Ж. Руссо

5. А. Чехов

56. Тәртіпке баса назар аударған, оны жеке тұлғаны қалыптастыратын негізгі құрал деп қараған педагог:

1. И. Песталоцци

2. Г. Керншенштейнер

3. И. Гербарт

4. В. Лай

5. Д. Дьюй

57. Шумер мемлекетінің алғашқы мектебі аталуы:

1. абыздар

2. эддубы

3. сараи

4. қолөнер

5. діни

58. Әскери өнерге үйрететін Спарта мен Афинадағы мектептің аталуы:

1. эфебия

2. кифарист

3. ликеум

4. грамматист

5. гимнасий

59. Шәкірттерімен диалог құру, өз-өзін тану, адамгершілікке баулу идеяларының авторы қелесі ежелгі грек философы болады:

1. Сократ

2. Платон

3. Аристотель

4. Демокрит

5. Демосфен

60. «Академияны» ашқан, мемлекет тарапынан мектептерді ашу керек деген:

1. Квинтилиан

2. Демокрит

3. Аристотель

4. Платон

5. Сократ

61. Ертедегі Русьдің ағарту дамуына себеп болды:

1. егін шаруашылығының дамуы;

2. қоғамның түрленуі;

3. отбасының пайда болуы;

4. Русьдің шоқынуы;

5. еңбекті жекелеуі

62. Ертедегі Русьте балаларды жазу мен шіркеу өлеңін айтуды үйреткен адамдардың аталуы: