2.Өзкелең ұрпақтан жас ұрпаққа берілетін тәжірибе жинағы

3.Дені сау адамның қалыптасуы

4.Білімнің тұлғадан екінші бір тұлғаға ауысуының көп нұсқалылығы

5.Рухани дамыған тұлғаның қалыптасуы

296.«Тәрбиелеу үдерісінің» нақты анықтамасы:

1.Тұлғаның тұтастығы мен дамуына бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара әрекеті

2.Жас ұрпақтың қоршаған ортаға деген қатынасының қалыптасуы

3.Тәрбиеленушіге арнайы әсер ету ұйымы

4.Балалардың өзара әрекеттесуінің көп жақтылығы

5.Қоғамда адамның бейімделуі

297.Этникалық тәрбиенің негізі:

1.Тұлғаның этникалық өзіншелігінің дамуы мен қалыптасуында

2.Өмір қалауының сақталуында

3.Әр түрлі этностардың өзара қатынасының қамтамасыз етілуінде

4.Этноаралық шыдамдылықтың қамтамасыз етілуінде

5.Әр түрлі мәдениет диалогы мен өзіндік кіруінде

298.Өзін-өзі тәрбиелеу белсендіреді:

1.Қойылған мақсаттар,мұраттар,сенімдердерге сәйкес өзінің тұлғасын өзгертуге бағытталған адамның саналы іс-әрекеті

2.Ұрпақ тәжірибесін меңгеудегі ішкі өзіндік ұйымдастырудың жүйесі

3.Жаңаның пайда болуы мен ескінің жойылуы

4.Іс-әрекет тәсілдерін меңгеруін

5.Жаңа білімді іздеуді

299.Адамгершілік тәрбие сипатталады:

1. Қоғамдық талаптарды есепке ала отырып ,мораль мөлшеріндегі мінез-құлықты қалыптастыруды орната алумен

2. Балалардың мінез-құлқын және жыныстық сананы қалыптастыру үшін жасалатын әрекетпен

3. Тәрбиеленушілердің жалпы еңбекке деген дағдыларын дамытумен

4. Адамның отбасына деген жауапкершілігін қалыптастырумен

5. Табиғатқа деген жауапкершілікті дамытумен

300.Эстетикалық тәрбие сипатталады:

1.Адамның отбасына деген жауапкершілігін қалыптастырумен

2.Табиғатқа деген жауапкершілікті дамытумен

3.Өз құқығын білумен қатар міндеттерін және жауапкершілігін сақтамағаны үшін

4.Жұмысқа деген қабілетін,күшін,шыдамдылығын қамтамасыздандыра отырып,денсаулықты нығайтумен

5.Адамның қабылдау,өмірде және өнердегі жетістіктердің болуына жағдай жасау және оны бағалау қабілеттерін жетілдірумен

301.Құқықтық тәрбие сипатталады:

1. Жұмысқа деген қабілетін,күшін,шыдамдылығын қамтамасыздандыра отырып,денсаулықты нығайтумен

2. Өз құқығын білумен қатар міндеттерін және жауапкершілігін сақтамағаны үшін

3. Табиғатқа деген жауапкершілікті дамытумен

4. Адамның қабылдау,өмірде және өнердегі жетістіктердің болуына жағдай жасау және оны бағалау қабілеттерін жетілдірумен

5. Экономикалық ойлауды дамытумен

302.Экологиялық тәрбие сипатталады:

1. Табиғатқа деген жауапкершілікті дамытумен

2. Экономикалық ойлауды дамытумен

3. Өз құқығын білумен қатар міндеттерін және жауапкершілігін сақтамағаны үшін

4. Жұмысқа деген қабілетін,күшін,шыдамдылығын қамтамасыздандыра отырып,денсаулықты нығайтумен

5. Адамның қабылдау,өмірде және өнердегі жетістіктердің болуына жағдай жасау және оны бағалау қабілеттерін жетілдірумен

303.Патриоттық тәрбие сипатталады:

1. Экономикалық ойлауды дамытумен

2. Жер жүзіндегі табиғат құндылықтарын түсінумен

3. Өз құқығын білумен қатар міндеттерін және жауапкершілігін сақтамағаны үшін

4. Адамның өз халқына және отанына деген жауапкершілікті қатынасты дамытумен

5. Еңбек әрекетіне деген жауапкершілігін және шығармашылығын дамытумен

304.Еңбек тәрбиесі сипатталады:

1. Жұмысқа деген қабілетін,күшін,шыдамдылығын қамтамасыздандыра отырып,денсаулықты нығайтумен

2. Адамның отбасына деген жауапкершілігін қалыптастырумен

3. Экономикалық ойлауды дамытумен

4. Адамның қабылдау,өмірде және өнердегі жетістіктердің болуына жағдай жасау және оны бағалау қабілеттерін жетілдірумен

5. Еңбек әрекетіне деген жауапкершілігін және шығармашылығын дамытумен

305.Экономикалық тәрбие сипатталады:

1. Жер жүзіндегі табиғат құндылығын түсінумен

2. Өз құқығын білумен қатар міндеттерін және жауапкершілігін сақтамағаны үшін

3. Жеке және жалпы қоғамдық тағылымындағы күтіммен қатынасты қалыптастырумен

4. Адамның қабылдау,өмірде және өнердегі жетістіктердің болуына жағдай жасау және оны бағалау қабілеттерін жетілдірумен

5. Адамның отбасына деген жауапкершілігін қалыптастырумен

306.Құқықтық тәрбиенің тиімділігі байланысты:

1. Заңдарды сақтау қажеттілігіне

2. Мінез-құлықты өзіндік бағалауға

3. Заңдарды сақтау үшін қоғамдық бақылауға

4. Құқықтық сананың қалыптастыруына

5. Заңдарды бұзғаны үшін жазалаудың қаталдығына

307.Ақыл-ой тәрбиесінің мәні :

1. Балаларға мектепке даярлау мақсатымен бағытталған әрекет

2. Қоршаған әлемге деген дұрыс тәрбиесі,мақсатпен бағытталған әрекет

3. Мектеп оқушыларының шенберінің және оқу еңбегінің мәдениетін қалыптастыру бойынша педагогтың және балалардың мақсатымен бағытталған әрекеті

4. Оқу материалының бірнеше рет қайталануы

5. Оқушылардың білімді игерулері бойынша өзіндік әрекеті

308.Дене тәрбиесі сипатталады:

1. Жұмысқа деген қабілетін,күшін,шыдамдылығын қамтамасыздандыра отырып,денсаулықты нығайтумен

2. Өз құқығын білумен қатар міндеттерін және жауапкершілігін сақтамағаны үшін

3. Адамның отбасына деген жауапкершілігін қалыптастырумен

4. Жер жүзіндегі табиғат құндылықтын түсінуімен

5. Адамның қабылдау,өмірде және өнердегі жетістердің болуына жағдай жасау және оны бағалау қабілеттерін жетілдірумен

309.Салауатты өмір салтын қалыптастырудың құрамдас бөліктері болып табылады:

1. Эстетикалық, адамгершілік, дене тәрбиесі

2. Еңбек, жыныстық, адамгершілік тәрбие

3. Экологиялық, жыныстық,құқықтық тәрбие

4. Дене, жыныстық, экологиялық тәрбие

5. Ақыл-ой, дене, еңбек

310.Ақыл-ой тәрбиесіндегі міндеттердің бірі:

1. Салауатты өмір салтына деген талаптардың дамуы

2. Еңбек әрекетін орындау міндетіндегі білімдер жүйесін қалыптастыру

3. Ғылыми және қосымша білімдер жүйесін игерудегі көмек,эрудицияның дамуы

4. Қоғамдық-танымдық әрекет тәжірибесін қалыптастыру

5. Эстетикалық сананы қалыптастыру

311.Эстетикалық тәрбие міндеті:

1. Адамгершілік әдет тәрбиесі

2. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу

3. Көркем-шығармашылық тәжірибе әрекетін қалыптастыру

4. Өндіріске деген қызығушылық әрекетінің тәрбиесі

5. Рухани-адамгершілік тәрбиесі

312.Адамгершілік тәрбиенің міндеті:

1. Салауатты өмір салтына деген талаптардың дамуы

2. Еңбек әрекетін орындау міндетіндегі білімдер жүйесін қалыптастыру

3. Ғылыми және жанама білімдер жүйесін игерудегі көмек,эрудицияның дамуы

4. Қоғамдық-танымдық әрекет тәжірибесін қалыптастыру

5. Жалпы адамзаттық құндылықтарды игеру,мінез-құлық әдебі

313.Еңбек тәрбиесінің міндеті:

1. Оқушыларды этикалық білімдермен қаруландыру

2. Ақыл-ой және дене қабілетін жетілдіру

3. Іске деген жауапкершіліке тәрбиеу

4. Эстетикалық талғамға тәрбиелеу

5. Азаматтық борыш атқаруға тәрбиелеу

314.Дене тәрбиесінің міндеті болып табылады:

1.Ғылым негізіндегі білімдер жүйесімен қаруландыру

2.Ақыл-ой және дене қабілетін жетілдіру

3.Эстетикалық талғамға тәрбиелеу

4.Шығармашылық қабілетін дамыту

5.Жауапкершілікті дамыту

315.Тәрбиеленушілерді дене қозғалыс сапасын дамытумен қаруландыратын, тәрбие мазмұнының бағыты: