МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ЗАВЕДЕНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО» В г. ЯЛТЕ

СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА ДЕТСТВА

Методические рекомендации

по организации самостоятельной работы для студентов

Направление подготовки: 44.03.02

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Профиль подготовки: Психология и социальная педагогика

Ялта – 2015 г.

УДК [36:343.627] (07)

ББК 65.272

Печатается по решению ученого совета Гуманитарно-педагогической академии – Протокол № от 2015 г.

Социальная защита детства. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов/ И.В.Гришко. – Ялта: РИО КГУ, 2015. – 52 с.

Рецензенты:

Богинская Ю.В., докт. пед. наук, доцент, заведующая кафедрой социальной педагогики Института педагогики, психологии и инклюзивного образования

Кислица Ж.И., директор государственного бюджетного учреждения Республики Крым «Ялтинский центр социальных служб для семьи, детей и молодёжи»

Сборник методических рекомендаций предназначен для студентов и направления подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», преподавателей.

ББК

65.272

© Гришко И.В., 2015

© Гуманитарно-педагогическая академия, 2015

Содержание:

Введение………………………………………….…………………..4

1. Ведение в предмет. Понятийно-терминологический аппарат системы социальной защиты детства………………………...5

2. Нормативно-правовое, материально-финансовое обеспечение социальной защиты детства ……………….…..8

3. Сущность государственной политики социальной защиты детства в РФ ………………………………………………….11

4. Семья, личность и общество…................................................14

5. Понятие «семья социального риска». Особенности социальной защиты детей из семей социального риска………………………………………………………...... 17

6. Социальные льготы для многодетных и неполных семей. Социальный педагог в системе социальной защиты многодетных и неполных семей …………………………..20

7. Социальная защита детей с ограниченными возможностями здоровья. Социальная защита детей–инвалидов и порядок предоставления льгот семьям, имеющим детей–инвалидов……………………………………………………..22

8. Социальная защита детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев. Организация социальной работы с семьями беженцев и вынужденных переселенцев…………………………………………………..24

9. Социальная защита безнадзорных детей. Система социальной помощи безнадзорным детям………………….27

10. Социальная защита детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей…………………………………………29

11. Учреждения для детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Права детей, находящихся в воспитательных, лечебных учреждениях, учреждениях социальной защиты…………………………………………...33

12. Социальная защита одарённых детей …………………....36

13. Государственная система социальной защиты детей, имеющих психоактивные зависимости … ………………..38

Краткий словарь основных понятий и терминов…….………49

Введение

В современном мире социальная защита детства рассматривается в ряду важнейших факторов экономического, социального, культурного развития общества, государства. Право ребенка на социальную защиту стало одним из основных социально-экономических прав и свобод личности и зафиксировано в конституциях большинства цивилизованных стран.

Для России, реформирующей все сферы общественной жизни, значимость проблемы социальной защиты детства особенно очевидна. Создавая условия для развития подрастающего поколения в целом, общество особым образом влияет на процесс развития личности каждого ребенка. Решение проблем детства невозможно вне связи с обществом, государством. Ведущая роль здесь принадлежит государственной политике в интересах детей, способной обеспечить взаимодействие всех институтов социализации — семьи, дошкольных и школьных учреждений и других социальных институтов в области защиты прав, удовлетворения потребностей и интересов детей. Вполне очевидно, что социальный климат в стране нуждается в оздоровлении, а общество — в квалифицированных кадрах — социальных работниках и педагогах, которые призваны отстаивать интересы детей, выступая активными субъектами защиты мира детства.

Методические рекомендации предназначены для студентов направления подготовки: 44.03.02 (психолого-педагогическое образование) для повышения качества самостоятельной работы в процессе изучения курса «Социальная защита детства». Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения монографической и учебной литературы, формированию профессиональных качеств и умений. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск и усвоение новых знаний, что, несомненно, повысит уровень профессиональной подготовки будущих специалистов.