- •С одержание
- •Тема 2. История естествознания
- •Тема 8. Биологические концепции естествознания
- •Тема 9. Человек как предмет естественно-научного познания
- •Т ема 1. Естественно-научное познание мира
- •1.1. Роль гуманитарного и естественно-научного образования в формировании современного специалиста
- •1.2. Предмет, цель и значение курса «ксе»
- •1.3. Специфика научного познания
- •1.4. Основные методы научного познания
- •Тема 2. История естествознания
- •2.1. Возникновение и развитие античной науки
- •2.2. Научные революции в развитии естествознания
- •2.3. Современные модели развития научного знания
- •2.4. Перспективы развития науки
- •Тема 3. Макромир: концепции классической физики
- •3.1. Структурные уровни организации материи
- •3.2. Механическая и электромагнитная картины мира
- •Тема 4. Пространство и время в современной науке
- •4.1. Принципы дальнодействия и близкодействия
- •4.2. Концепции пространства и времени в философии и физике
- •4.3. Пространство и время в теории относительности
- •Тема 5. Микромир: концепции современной физики
- •5.1. Открытия в области физики конца XIX–начала XX веков
- •5.2.Теория атома н. Бора
- •5.3. Корпускулярно-волновой дуализм в современной физике Принципы неопределенности и дополнительности
- •5.4. Структура и систематика элементарных частиц
- •Тема 6. Мегамир: современные космологические концепции
- •6.1. Строение и эволюция звезд, планет и галактики
- •6.2. Солнечная система и строение Земли
- •6.3. Современные космологические модели Вселенной
- •6.4. Антропный космологический принцип
- •Тема 7. Порядок и беспорядок в природе
- •7.1. Динамические и статистические закономерности
- •7.2. Второе начало термодинамики и «теория» тепловой смерти Вселенной
- •7.3. Синергетика как новое мировидение
- •Тема 8. Биологические концепции естествознания
- •8.1. Предмет биологии и этапы её развития
- •8.2. Структура биологии и уровни живого
- •8.3. Концепция возникновения жизни на Земле
- •8.4. Основные понятия и проблемы генетики
- •8.5. Клонирование и его перспективы
- •Тема 9. Человек как предмет естественно-научного познания
- •9.1. Концепции происхождения человека
- •9.2. Биологическое и социальное в антропосоциогенезе
- •9.3. Ступени антропосоциогенеза. Концепция «трех скачков»
- •9.4. Глобальные проблемы современности
- •Вопросы зачета и экзамена по ксе
- •Рекомендуемая литература
- •Составитель Ерахтин Арнольд Валентинович концепции современного естествознания
- •153037, Г. Иваново, ул. 8 Марта, 20.
- •153032, Г. Иваново, ул. Станкостроителей, 12.
8.2. Структура биологии и уровни живого
Биология представляет собой целый комплекс наук о живой природе, структуру которого можно рассматривать с разных точек зрения. По объектам исследования биология подразделяется на вирусологию, бактериологию, ботанику, зоологию, антропологию. По свойствам, проявлениям живого, в биологии выделяются: морфология – наука о строении живых организмов; физиология – наука о функционировании организмов; молекулярная биология, изучающая микроструктуру живых тканей и клеток; экология, рассматривающая образ жизни растений и животных и их взаимосвязи с окружающей средой; генетика, исследующая законы наследственности и изменчивости. По уровню организации исследуемых живых объектов выделяются: анатомия, изучающая макроскопическое строение животных; гистология, изучающая строение тканей; цитология, исследующая строение живых клеток. Эта многоплановость комплекса биологических наук обусловлена чрезвычайным многообразием живого мира. К настоящему времени биологами обнаружено на Земле 500 тыс. видов растений, 1,5 млн видов животных, в том числе позвоночных – 70 тыс., птиц – 16 тыс., млекопитающих – 12540 видов, а также несколько сот тысяч грибов и более 3 тыс. видов бактерий.
К структурным уровням живого можно отнести:
Биосферный – включающий всю совокупность живых организмов Земли вместе с окружающей их природной средой.
Популяционно-видовой – этот уровень образуется свободно скрещивающимися между собой особями одного и того же вида.
Организменный и органно-тканевой уровни отражают признаки отдельных особей, их строение, физиологию, поведение, а также строение и функции органов и тканей живых существ.
Клеточный, субклеточный и молекулярный уровни.
Характеризуя специфику живого, можно отметить, что все живые организмы питаются, дышат, растут, размножаются и распространяются в природе. Жизнь есть форма существования сложных, открытых систем, способных к самоорганизации и самовоспроизведению.
Фундаментом живого мира является клетка. Размеры клеток колеблются от одной тысячной сантиметра до 10 см. Клетки образуют ткани (нервная, мышечная и т.д.), а несколько типов клеток тканей – органы (сердце, легкие и т.д.). Группы органов, связанные с решением каких - то общих задач, называют системами организма. Клетка имеет сложную структуру. Она обособляется от внешней среды оболочкой, которая, будучи не плотной и рыхлой, обеспечивает взаимодействие клетки с внешним миром, обмен с ним веществом, энергией, информацией. Обмен веществ, обеспечиваемый клетками, - важнейшее свойство всего живого. Это свойство в биологической литературе называют метаболизмом клеток.
Однако строго научное разграничение живого и неживого вызывает определенные трудности. Имеются как бы переходные формы от неживого к живому. Так, например, вирусы не обладают вне клеток другого организма ни одним из атрибутов живого. У них есть наследственный аппарат, но отсутствуют основные необходимые для обмена веществ ферменты, и поэтому они могут расти и размножаться, лишь проникая в клетки другого организма и используя его ферментные системы. Поэтому в зависимости от того, какой признак живого мы считаем самым важным, мы относим вирусы к живым системам или не относим.
