4. Структура портфолио

Портфолио учащегося имеет титульный лист и состоит из четырёх разделов:

Титульный лист

Содержит основную информацию об учащемся (фамилия, имя и отчество, адрес, учебное заведение, класс, фотография).

I раздел «Мой мир»

• «Моё имя» - информация о том, что означает имя, фамилия ученика; можно написать о знаменитых людях, носивших это имя.

• «Моя семья» - сообщение об увлечениях каждого члена семьи или рассказ о своей семье.

• «Мои друзья» - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.

• «Моя школа» - рассказ о школе, кружках, секциях, проектах, школьных мероприятиях, которые проводятся вне рамок учебной деятельности.

• «Мои увлечения» - небольшой рассказ о том, чем увлекается учащийся: занятия в спортивной секции, учёба в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.

• «Моя мечта» - определение цели, результата, которого ученик хотел бы добиться.

II раздел «Работы, которыми я горжусь»

В этот раздел учащийся помещает свои творческие, исследовательские, проектные работы; краткие сообщения, фотографии об участии в различных мероприятиях.

III раздел «Мои достижения»

В данном разделе размещаются сертифицированные (документированные) индивидуальные достижения в различных областях деятельности неакадемической направленности: дипломы, сертификаты, грамоты, благодарственные письма.

IV раздел «Отзывы и пожелания»

Раздел может быть представлен в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и прочее. Эта форма портфолио даёт возможность включить механизмы самооценки ученика, появляется мотив самообразования (интерес к дополнительным источникам знаний).

5. Требования к оформлению портфолио:  - системность и регулярность заполнения портфолио;  - достоверность; - аккуратность и эстетичность оформления; - наглядность результатов работы. 

6. Подведение итогов портфолио

В конце года учащийся представляет Портфолио в форме презентации «Чем я горжусь».

Педагог по результатам выявления образовательной неакадемической направленности, по итогам презентации и рефлексии ребёнка анализирует соответствие его увлечений, возможностей и достижений и прогнозирует дальнейшее развитие учащегося.

4. Образовательный практикум для родителей «Личностные ууд».

Цель: создание условий для ознакомления родителей с личностными УУД, вовлечение их в практико - деятельностную среду.

Результат: информированность родителей и готовность принимать активное участие и оказывать необходимую помощь и поддержку в профессиональном самоопределении их детей.

Тема занятия	Цель	Основные понятия	Виды деятельности
Глоссарий. Введение в тему.	Ознакомить с основными понятиями и направлениями ФГОС.	Особенности ФГОС, УУД, Личностные УУД	Просмотр презентации, смысловое чтение текста.
Личностные УУД	Ознакомить с личностными УУд, которые будут формироваться у учащихся.	Перечень УУД. Значение семьи в формировании данных действий.	Групповая работа
Технологии, способствующие формированию личностные УУД	Ознакомить с подходами в формировании необходимых ткачеств личности	Знакомство с приемами формирования личностных УУД	Деятельностный метод
Ценности моей семьи	Знакомство с семьей	На примере конкретных семей	Любая творческая форма