Наименование раздела и темы

Содержание

Модуль I. Введение в СКР за рубежом.

Зарубежные технологии социальной работы с различными категориями граждан

1.Цивилизационный и глобализационный контексты анализа зарубежного опыта СКР

Определение понятия «социально-культурная работа». Соотношение основных частей СКР. Приоритетные направления СКД в разных странах. Основные социальные проблемы в различных странах мира. Понятие и сущность глобализации. Социально-культурные последствия глобализации. Основные принципы сравнительного анализа опыта СКД: проблемно- страноведческий, принцип исторического подхода; необходимости изучения положительных моментов зарубежного опыта; взвешенного подхода к его оценке; учета социально-экономических и политических реалий зарубежных стран; уважения и учета национальной и местной специфики. Цивилизационное воздействие на специфику социально-культурной деятельности. Типы цивилизаций в современном мире, их краткая характеристика. Нормативно-правовые основания интеграции опыта СКР.

2. Сущность социальной работы и отличие моделей СЗН в различных странах мира

Социальная работа как элемент СКР. Цели и задачи СР в зарубежных станах. Субъекты и направления деятельности СР в зарубежных странах. Уровни социальной работы. Социокультурные проблемы в контексте социальной работы. Основные модели социальной защиты населения в странах Запада. Зависимость СКР от модели социальной защиты населения.

3. Зарубежный опыт СР с малообеспеченными, безработными и бездомными людьми

Определение категории «бедность» в зарубежной литературе. Относительная, абсолютная, депривационная и субъективная концепции оценки бедности. Помощь бедным в различных странах мира. Бездомность как социальная проблема, зарубежный опыт помощи бездомным и их семьям. Безработица и ее негативные последствия: малообеспеченность семьи безработного, социальная деградация, психологическая депривация, проблемы в семейных взаимоотношениях, наследственная безработица. Опыт социальной поддержки трудящихся на предприятиях Японии. Рекомендации МОТ по гармонизации сочетания профессиональных и семейных обязанностей трудящихся. Основные направления помощи безработным и членам их семей в различных странах мира

4. Социальная работа с инвалидами за рубежом

Декларация о правах инвалидов за рубежом. Учреждения, формы и методы социальной реабилитации инвалидов. Теория и практика инклюзивного образования инвалидов за рубежом. Зарубежный опыт социальной защиты инвалидов на рынке труда: защищенная занятость, занятость с поддержкой, занятость на социальных предприятиях. Роль общественных и благотворительных организаций в деле социальной помощи инвалидам и их семьям.

5. Зарубежный опыт СР в системе здравоохранения

Основные направления социальной работы в медицинских учреждениях. Социальная и паллиативная помощь терминальным больным в хосписах. Больничная клоунада.

Социально-педагогические программы для молодежи по профилактике ВИЧ и инфекций, передаваемых половым путем. Зарубежный опыт СКР с зависимыми от ПАВ и психически больными людьми.

6. Зарубежный опыт СР с пожилыми людьми

Формы и методы социального обслуживания пожилых людей за рубежом. Дневные центры для пожилых людей. Добровольные объединения или ассоциации для взрослых: деятельность групп взаимопомощи пожилых людей в странах Запада («Между работой и пенсией», «Биржа знаний», «Пожилые люди помогают молодым», Община «Доброй воли», «Товарищество пожилых людей», «Разговорные кафе», «Бюро пожилых людей» и др.). Народный университет. Досуговая активность пожилых людей в форме «те­матических кружков», «культурных групп» (хоры, танцевальные, театральные группы) и «культурных программ» (лекции, выставки и т.п.). Содержательный досуг людей «третьего возраста». Межпоколенные социально-культурные программы («Год для города», «Алло, бабушка!» и др.).

7. Зарубежный опыт социальной помощи мигрантам и членам их семей

Сущность и масштабы современной международной миграции. Причины роста вынужденной и трудовой миграции в современном мире: войны, дефицит достойного труда, экономическое неравенство, плотность населения, демографический дефицит и др. Проблемы интеграции мигрантов в принимающих странах. Международное регулирование положения мигрантов и миграции: документы МОТ, ООН, ВТО. Условия труда мигрантов и обращение с ними. Наиболее уязвимые категории работников (женщины, занятые в качестве домашней прислуги; трудящиеся-мигранты с неурегулированным положением; жертвы незаконного ввоза/вывоза). Основные проблемы семей нелегальных мигрантов, беженцев и вынужденных переселенцев. Опыт поддержки беженцев и вынужденных переселенцев в различных странах мира

8. Социальная работа в пенитенциарной системе за рубежом

Пенитенциарная СР в различных странах мира. Специфика восстановительной модели правосудия. Альтернативы заключению несовершеннолетних правонарушителей в восстановительной модели. Основные методы социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в рамках восстановительной модели. Технология посредничества в социальной работе с правонарушителем. Опыт деятельности сотрудников службы пробации (медиации) в Чехии. Деятельность Центров реабилитации для людей, освободившихся из мест лишения свободы. Организация реадаптации и ресоциализации бывших заключенных

Модуль II. Зарубежные технологии социального воспитания и образования

9. Зарубежные технологии СПД с детьми и подростками

Школа как центр социального (общинного) воспитания в странах Запада. Методы и формы социально-культурной работы в зарубежных школах. Школьные кооперативы во Франции. Деятельность специальных детских социально-педагогических служб в Европе и Америке. Внешкольная СКР с детьми и подростками.

Формы и методы социально- педагогической работы с семьями группы риска. Услуги по уходу за детьми.

Дети-сироты: технологии СКР в детских домах и приютах для детей-сирот в западных странах. Формы заместительства семьи. Деревни SOS.

Детские лагеря как эффективная форма организации досуга детей и подростков за рубежом. Исторические этапы развития детских загородных лагерей в США и Европе. Скаутское движение. Типы лагерей и педагогические составляющие их деятельности: самостоятельность, взаимодействие в группе, приобретение умений, последействие, реализация своих способностей на практике, «принятие ценностей друг друга». Современные тенденции деятельности летних оздоровительных лагерей за рубежом (образование вне стен школы, деятельно-экологическое образование, экспериментальное образование).

Инновационные методы работы с безнадзорными и беспризорными детьми.

10. Зарубежные технологии СПД с молодежью

Основные направления, формы и методы социально-педагогической работы с молодежью в странах Западной Европы. Инновационные формы и методы работы с молодежью в различных странах мира.

Социально-культурная деятельность подростков и молодежи в странах Центральной Европы, Скандинавии и Японии (см. учебник Меведь……с.112). Технологии СКД с молодежью в Австрии, Швейцарии, в Скандинавских странах (Финляндия, Швеция, Норвегия). Опыт СКД с молодежью в Японии. Досуговые молодежные центры в Великобритании. Опыт Франции в рамках социального и социокультурного воспитания молодежи. Виды культурных занятий молодежи. Опыт клубных объединений университетов США. Направление деятельности студенческих объединений за рубежом. Опыт философского салона Марка Сотз по вовлечению в культурно-досуговую деятельность молодежи. Особенности клубно-салонных форм досуга молодежи во Франции.

СПР в сообществе (микрорайоне). Праздники двора. Аут-рич: работа в среде закрытых сообществ - бездомных, наркотических субкультур и т.д.

11. Зарубежные информационно-просветительские техноло­гии

Массовое просветительство как одно из приоритетных направлений СКД.

Непрерывное образование в течение всей жизни: курсы, стажировки, открытые семинары для взрослых, открытые школы (школы выживания, школы диабетиков, школы для родителей), студии, литературные клубы, спич-клубы, клубы юных фермеров.

Инновационные технологии в деятельности библиотек. Формы и виды публичных библиотек (мини-библиотеки на улице, «живая библиотека»…). Проблема привлечения читателей (организации библиотечного пространства для подростков…). Динамика в библиотечном обслуживании (еда вместо штрафов, «библионочь», библиотека на пляже, в подъездах…). Основные инновационные направления в работе библиотек:

а) образование детей и молодежи (медиа-лаборатории, учебные лаборатории для подростков, класс светографики…), б) творческое развитие (читательский театр, месяц музыки, творческие мастерские, классы шитья), в) организация развлечений в стенах библиотек (Камеди Клаб, сенсорные игры, молодежные программы), г) решение социальных проблем (чтение как способ заработка, программы здорового образа жизни,

летняя еда; библиотеки помогают больницам, романтические свидания, библиотека для бездомных …). Библиотерапия (основные идеи)

Инновационный опыт деятельности музеев в различных странах мира. Экспозиции как формы коммуникации. Музеи мира: современные виды и структурные особенности (интерактивные музеи, «живой» музей, музей уличного искусства и т.д.) Определение понятия «музейная педагогика». Особенности использования музейной педагогики в эстетическом воспитании. Дни рождения детей в музее. Основные направления реабилитационной работы музеев. Реабилитация инвалидов музейными средствами. Социально-культурный потенциал музеев в арт-терапии. Роль информационных технологий в современной работе музея. Современные подходы в музейном деле: требования ЮНЕСКО к деятельности музейных работников. Коммерческие услуги музеев. Инновации в маркетинговой деятельности музеев («Плати, сколько захочешь»).

Биеннале - музейные, хоровые, певческие.

Виды и средства информации: компьютеры, кино-теле-видеоаппратура и иная продукция развитой индустрии на службе индивидуальной и семейной культурной деятельности. Развитие новых форм досуга на основе современной информационно-коммуникативной техники: интернет-кафе, интернет-клубы, компьютерные классы, холлы, центры; виртуальные шоу, вакационные парки, электронные библиотеки. Мультимедийные центры (обучение всех желающих навыкам овладения современными информационными технологиями), медиаобразовательные программы (обучение рациональному пользованию информационными источниками); воспитание культуры потребления информации. Образовательные центры. Образовательные программы по искусству, менеджменту, писательскому и журналистскому мастерству, издательскому делу.

Модуль III. Технологии культурно-досуговой деятельности за рубежом

12. Теоретические исследования тенденций развития культурно-досуговой деятельности за рубежом

Зарубежные исследователи о современной социально-культурной ситуации.

Потребление и потребительство с позиций модернистского и постмодернистского подходов. Потребительский характер досуга в институциализированных досуговых практиках, реализуемых с помощью профессионального коммуникативного сервиса. Тенденции, сопутствующие консумеризации досуга: расширение и коммерциализация пространства досуга, гибридизация, виртуализация и гиперреальность досуга. Сдвиг ценностных ориентаций из сферы труда в сферу массового потребления, досуга и развлечений как причина роста числа поставщиков-потребителей досуговых услуг, появления гибридных форм корпоративного досуга, усиления привлекательности фрилансерства и дауншифтинга.

13. Зарубежные модели досуга

Понятия «досуг» и «рекреация». Концепция и модели досуга западной цивилизации. Теоретические основы индустрии досуга за рубежом. Формы отдыха в западных странах. Функции досуговой деятельности за рубежом. История возникновения развлекательного сервиса за рубежом (XVIII - XX вв.) Проблемы развлекательного сервиса и предоставления услуг. Индустрия досуга и развлечений в странах Запада: тенденции развития и современное состояние. Понятие «индустрия досуга», «индустрия развлечений»: структура и технология обслуживания. Проблемы массового досуга и элитарные виды отдыха и развлечений.

Клубный сервис. Социально-культурная работа в системе клубов и досуговых центров. Возникновение первого клубного движения за рубежом. Первые клубные организации Америки (см. Новикова). Современные молодежные клубы: специфика структуры и содержания деятельности (см. В контакте). Опыт деятельности досуговых центров в Германии. Центры досуга в Италии, Люксембурге и Дании. Центры досуга для пожилых людей в США. Центры культурной жизни Великобритании (Британский музей, досуговый центр «Мекка» в Бристоле...). Французские клубы для пожилых.

14.Технологии социально- культурного сервиса в области театрального, музыкального и киноискусства

Современный театр в Западной Европе: тенденции художественного творчества. Публика и театр: новые формы взаимодействия (вовлечение в театральное представление, перформансы и т.д.). Уличные театры. Зрелищный сервис в западных странах: создание крупных шоу. Современные театральные фестивали в зарубежных странах: опыт проведения. Эдинбурский и Авиньонский фестивали. Социальные проекты театров. Особые театры (актеры-инвалиды и для инвалидов). Смартмоб и флешмоб как методы СКД. Организация и проведение кинофестивалей. Крупные международные премии в области кино и телевидения (Оскар, Каннский фестиваль). Кинотерапия. Танцетерапия. Музыка как терапевтический фактор. Музыкальные фестивали.

15. Анимационные технологии за рубежом

Социально-культурная анимация как особый вид социально-культурной деятельности. «Социокультурный аниматор» (лицо, владеющее совокупностью методов деятельности, позволяющих активно вовлекать членов коллектива в культурную и социальную жизнь группы). Аниматоры во Франции - энтузиасты, работающие на добровольных началах в свободное от работы время, или лица пожилого возраста (преподаватели, ученые, общественные деятели, служащие, пенсионеры и др.). Два типа аниматоров: руководители (координаторы) и аниматоры-специалисты кружков (ремесла, техническая и художественная самодеятельность и т.п.), преподающие на различных курсах (обучение автомобилистов, туристов, популяризация науки и техники, актерские и режиссерские курсы и т.п.).

Принципы и задачи социально-культурной анимации. Основные направления анимационной деятельности в странах Западной Европы: школьная анимация, театральная анимация (см. статью ТЕАТРАЛЬНАЯ АНИМАЦИЯ КАК НАПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ), социальная (муниципальная) анимация, арттерапия, коммуникативная реабилитация.

Праздники, карнавалы и фестивали как анимационные мероприятия

Праздничные формы досуга. Значение праздничной культуры как социокультурного явления. Характеристика различных праздничных традиций стран Запада. Традиционные праздники Японии и Китая. Карнавальное движение. Принципы и формы проведения карнавалов в разных странах. Особенности проведения карнавалов в США и странах Латинской Америке. Специфика организации молодежных карнавалов в разных странах. Крупные карнавалы и фестивали в различных странах мира: особенности организации.

16. Рекреационно-оздоровительная деятельность за рубежом

Современные рекреационные комплексы мира. Всемирный обзор индустрии развлечений. Рекреационная деятельность в городских пространствах. Основные положения Европейской Хартии Городов. Концепция «Креативный город». Новый тренд в городской жизни: миниполисы. Интеграция торговых центров в городскую среду. Торговый центр как городское пространство. Искусственные зоны отдыха.

Парки и скверы: оживление городского пространства. Роль парков в социальной структуре. Парки как рекреационно-оздоровительные центры. Направления работы парков (работа с инвалидами, престарелыми людьми, с детьми, неполными семьями; семейные программы парков, сотрудничество школ и парков в программе «Дети для парков»…)

Тематические парки развлечений как популярный коммерческий вид отдыха: предоставляемые услуги, рекреационно-оздоровительные возможности. Специфика деятельности парков по организации досуга населения. Аквапарки: виды, преимущества, передовой опыт. Специализированные детские парки. Опыт парковых систем США. Анимационные программы в тематических парках. Зоопарки как центры прироодохранительного просвещения и воспитания подрастающего поколения.

Культ здоро­вья, культ спорта. Спорт как зрелище, как новая социально-культурная услуга. Организация проведения спортивных мероприятий. Крупнейшие спортивные мероприятия в Западной Европе и США. Международная организация спорта для всех ТАФИСА. Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни. Массовый спорт. Школьный и студенческий спорт. Культурные аспекты современного спортивного движения. Культурно-спортивные комплексы и социальные агентства. Тренажерные и спортивные залы, площадки; молодежные центры на побережье, включающие обустроенный пляж, спасательные службы с секциями по обучению плаванию, катанию на водных лыжах, гидроциклах, легкоатлетические клубы и тренажерные комплексы, открытые ринги, системы радиовещания для информационно-просветительской работы с отдыхающими.

Современные технологии в сфере туризма. Факторы консумеризации туризма – создание туристических достопримечательностей, ландшафтов и «приманок», формирования туристских предпочтений. Сопряжение туризма с впечатлениями, удовольствиями, новизной. Визуализация и виртуализация туризма. Диссеминация привлекательности туризма через изображение и текст. Событийный туризм. Инватуризм.