Ожидаемые результаты

В результате обучения учащиеся должны:

• развить быстроту индивидуальной и коллективной реакции;

• уметь продуктивно работать в коллективе;

• развить лидерские качества, способность к объективной самооценке и саморегуляции;

• уметь структурировать информацию масс – медиа, критически оценивать её;

• осмысление учащимися ценности собственного досуга для развития и самореализации через определенный вид деятельности;

• приобретение практических умений и навыков организации досуговых дел;

• повышение общей культуры, культуры общения, взаимоотношений, речи, быта и т.п.

• развитие самостоятельности, активности, инициативности;

• формирование представлений об особенностях и специфике постановки и проведения праздничных, зрелищных массовых мероприятий;

• умение самостоятельно разрабатывать организовывать и проводите массовые мероприятия.

Прогнозируемая результативность программы:

• повысить интеллектуальный уровень и эрудицию учащихся;

• улучшить процесс мышления учащихся через развитие таких возможностей интеллекта, как выбор стратегии и тактики, генерации идей;

• развить лидерские качества, активную жизненную позицию;

• освоить навыки эвристического мышления;

• овладеть приёмами быстрого переключения сознания от одной информационной области к другой;

• повысить уровень познавательной активности учащихся.

Формы и методы реализации программы

Реализация типовой программы культурно-досугового профиля требует форм и методов, направленных на создание условий для достижения целей и задач, ожидаемых результатов освоения программы.

Общие организационные формы взаимодействия педагога и учащихся: групповая, коллективная, индивидуальная.

Формы занятий объединения по интересам культурно-досугового профиля: лекция, заседание, традиционное занятие, интегрированное, комбинированное занятие, практическое занятие, семинар, тренинг, игра, экспедиция, путешествие, диспут, турнир, соревнование, зрелищное мероприятие, благотворительные мероприятия и другое.

Формы подведения итогов образовательного процесса: конкурс, турнир, тесты по теоретическому материалу программы, отчетное (итоговое) занятие и другие.

Для успешной реализации программы необходимо:

• методическое обеспечение (наличие, накопление и обновление методической и специальной литературы; дисков с учебным материалом, наглядно – дидактических материалов, журнала учёта посещаемости, перспективных, календарных и поурочных планов).

• материально-техническое обеспечение (учебный кабинет, необходимое оборудование и др.);

• кадровое обеспечение (педагог дополнительного образования, специалист в области игровых технологий, специалист по профилю, направлению деятельности объединения по интересам).

Литература

8. Белкин, В.Г. 33 тренировки в клубе интеллектуальных игр.- М., 2000-2008. – 150с.

9. Бурда, Б.О. «Что? Где? Когда?» вне телеэкрана.- М., 1996.- 176с.

10. Ворошилов, В.Я. Феномен игры.- М., 1982. – 238с.

11. Левитас, А.Г. Курс молодого вопросника.- М, 2000-2011.- 134с.

12. Либер, А. В. К вопросу о вопросах.-М., 1994.- 76с.

13. Харламов, И.Ф. Педагогика.- М., 2001.- 234с.

14. Климович, Л. В. Программа клуба интеллектуальных игр «Белая рысь» М. 2009. – 45с.