- •Оглавление
- •Раздел 1. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
- •1.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •1.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •1.3. Рекомендации по работе с литературой
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •1.5. Советы по подготовке к зачету (экзамену)
- •Раздел 2. Рабочая программа учебной дисциплины
- •2.1. Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине
- •2.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- •2.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •Методы активизации творческого мышления;
- •2.4. Формы контроля
- •2.5. Тематический план учебной дисциплины
- •2.6. Содержание тем учебной дисциплины
- •Тема 1. Средства массовой коммуникации в парадигме социальной психологии
- •Тема 2. Структура личности как база восприятия информации
- •Тема 3. Психологические модели убеждающего воздействия
- •Тема 4. Психология процесса коммуникации
- •Тема 5. Интерес как фактор коммуникации. Мотивация в механизме обращения аудитории к сми
- •Тема 6. Психологические эффекты массовой коммуникации
- •Тема 7. Мышление: творческое, вербальное, невербальное
- •Тема 8. Имидж коммуникатора. Психографика
- •2.7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Список вопросов для подготовки к экзамену
- •40. Закономерности массового поведения и реклама.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 3. Методические указания для выполнения контрольных работ
- •3.1. Общие положения методических указаний по выполнению контрольных работ
- •3.2. Методика выполнения контрольной работы
- •3.3. Правила выбора варианта контрольной работы
- •3.4. Структура контрольной работы.
- •3.5. Задания для выполнения контрольной работы Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •1.2 Соответствует……….
- •1.3. Соответствует………
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): «а» «б» «в» «г»
- •3.6. Правила установления балловой системы оценки выполнения контрольной работы
- •3.7. Процедура оценки контрольной работы
- •3.8. Список литературных источников, рекомендованных для написания контрольной работы Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тексты лекций учебной дисциплины «психология массовой коммуникации»
- •Раздел 4. Тексты лекций по учебной дисциплине
- •Тема 1. Средства массовой коммуникации в парадигме социальной психологии
- •2. Социальные функции смк:
- •3. Психологические функции средств массовой коммуникации:
- •1. Содержание и свойства массовой коммуникации.
- •2. Формы средств массовой коммуникации.
- •1. Содержание и свойства массовой коммуникации.
- •2. Формы средств массовой коммуникации:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •1.3. Психологические теории массовой коммуникации План:
- •1. Теории «линейного влияния».
- •2. Теории «селективного влияния».
- •Теории «линейного влияния».
- •2. Модель Брэддока.
- •Теории «селективного влияния»
- •1. Двухступенчатая модель коммуникации.
- •3. Диффузная теория Роджерса и Шумейкера.
- •1.4. Процессуальные теории массовой коммуникации.
- •II. Теория культивирования.
- •III. Теория социализации.
- •IV. Теория использования и удовлетворения.
- •V. Навязывание повестки дня.
- •6. Когнитивная (конструктивистская) теория.
- •Тема 2. Структура личности как база восприятия информации
- •2.1. Влияние психологической структуры личности на восприятие информации.
- •3. Влияние психических свойств личности на восприятие информации.
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература по теме:
- •Дополнительная литература:
- •2.2. Теория личности з.Фрейда, к.Юнга, э.Берна. План:
- •2. Теория к.Юнга.
- •2. Восприятие.
- •3. Представление.
- •1. Этапы обработки и восприятия информации.
- •Тема3. Средства психологического воздействия в процессе массовой коммуникации.
- •3.1. Роль установки и стереотипа в процессе массовой коммуникации.
- •1. Понятие социального влияния.
- •2. Социальное влияние стереотипов.
- •3. Социальное влияние установки в процессе коммуникации.
- •2. Социальное влияние стереотипов.
- •3. Социальное влияние установки в процессе коммуникации.
- •2. Специфика внушающего воздействия.
- •3. Психологические модели убеждающего воздействия.
- •3.3. Соотношение логических и эмоциональных апелляций к аудитории.
- •1. Понятие «логика» и понятие «эмоции».
- •2. Соотношение логических и эмоциональных апелляций к аудитории.
- •1. Понятие «логика» и понятие «эмоции».
- •2. Соотношение логических и эмоциональных апелляций к аудитории.
- •3.4. Психология слухов. Механизм искажения содержания информации в процессе передачи слухов.
- •1. Виды слухов.
- •2. Механизм искажения содержания информации в процессе передачи слухов.
- •1. Виды слухов.
- •2. Механизм искажения содержания информации в процессе передачи слухов.
- •Тема 4. Психология процесса коммуникации.
- •4.1. Психология формирования субъективного опыта.
- •1. Модель сознания человека в процессе коммуникации
- •2. Структура субъективного опыта человека.
- •1. Модель сознания человека в процессе коммуникации
- •2. Структура субъективного опыта человека.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •4.2. Психология процесса коммуникации. План:
- •1. Психологические особенности процесса коммуникации.
- •2. Этапы коммуникативного процесса.
- •1. Психологические особенности процесса коммуникации.
- •2. Этапы коммуникативного процесса.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •4.3. Психофизиология процесса коммуникации.
- •1. Влияние субъективной карты-модели на коммуникацию.
- •2. Влияние модальностей на эффективность коммуникации.
- •1. Влияние субъективной карты-модели на коммуникацию.
- •2. Влияние модальностей на эффективность коммуникации.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Тема 5. Интерес как фактор коммуникации. Мотивация в механизме обращения аудитории к сми
- •5.1. Интерес как фактор коммуникации. План:
- •1. Социально-психологические исследования интереса.
- •2. Психология формирования интереса к продукции сми.
- •1. Социально-психологические исследования интереса.
- •2. Психология формирования интереса к продукции сми.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Дополнительная литература:
- •5.2. Мотивы и потребности. План:
- •1. Понятие мотивы.
- •2. Понятие потребности.
- •1. Понятие мотивы.
- •2. Понятие «потребности».
- •2. Ожидания в процессе обращения к сми.
- •5.4. Опыт и воображение.
- •1. Влияние опыта.
- •2. Воображение.
- •1. Влияние опыта.
- •2. Воображение.
- •Тема 6. Психологические эффекты массовой коммуникации.
- •6.1. Роль групповых факторов в процессе убеждения. Понятие конформизма.
- •2. Понятие конформизма.
- •2. Понятие конформизма.
- •6.2. Подражание и заражение.
- •1. Сущность подражания.
- •2. Особенности заражения.
- •1. Сущность подражания.
- •2. Особенности заражения.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •6.3. Закономерности массового поведения и реклама.
- •1. Процесс мотивации потребителей.
- •2. Реклама как средство психологического воздействия.
- •1. Процесс мотивации потребителей.
- •2. Реклама как средство психологического воздействия.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •6.4. Психология моды. План:
- •2. Социально-психологические механизмы моды.
- •3. Психологические эффекты моды.
- •3. Индивидуальный стиль одежда как компонент имиджа личности.
- •Тема 7. Мышление: творческое, вербальное, невербальное.
- •7.1. Психология творчества журналиста.
- •2. Характеристика творческих способностей журналиста.
- •3. «Авторские технологии»
- •4. Методы стимулирования вдохновения.
- •7.2. Творческое мышление. Творческие способности.
- •2. Развитие творческих способностей.
- •3. Характеристика творческого процесса.
- •7.3. Методы активизации творческого мышления.
- •3. Эвристические методы.
- •7.4. Вербальное и невербальное мышление.
- •1. Вербальное мышление и его особенности.
- •2. Невербальное мышление.
- •1. Вербальное мышление и его особенности.
- •2. Невербальное мышление.
- •Тема 8.
- •8.1. Имидж коммуникатора.
- •1. Имидж как психологическая категория.
- •2. Основные характеристики имиджа как психического образа.
- •1. Имидж как психологическая категория.
- •2. Основные характеристики имиджа как психического образа.
- •8.2. Психографика.
- •1. Сегментирование рынка.
- •2. Психографика как принцип сегментирования.
- •1. Сегментирование рынка.
- •2. Психографика как принцип сегментирования.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •8.3. Психологические аспекты изучения аудитории.
- •1. Методы исследования аудитории.
- •3. Психологические аспекты исследования аудитории.
- •3. Психологические аспекты исследования аудитории.
- •Вопросы для самопроверки
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций
- •Методика решения ситуационных задач
- •Раздел 6. Глоссарий
- •Раздел 7. Материалы тестовой системы к теме 1 «Средства массовой коммуникации в парадигме социальной психологии»
- •К теме 2 «Структура личности как база восприятия информации»
- •К теме 3 «Психологические модели убеждающего воздействия»
- •К теме 4 «Психология процесса коммуникации»
- •К теме 5 «Интерес как фактор коммуникации. Мотивация в процессе обращения аудитории к сми»
- •К теме 6 «Психологические эффекты массовой коммуникации»
- •К теме 7 «Мышление: творческое, вербальное, невербальное»
- •К теме 8 «Имидж коммуникатора. Психографика»
- •Номер группы:________________________________________
- •Номер зачетной книжки (студенческого билета)__________________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ И СОЦИОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ
С.А. ИЛЬИНЫХ
ПСИХОЛОГИЯ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ
Учебно-методический комплекс для студентов специальности
350400 – «Связи с общественностью»
НОВОСИБИРСК
2007
Издается в соответствии с планом учебно-методической работы НГУЭУ
ББК
Рецензенты:
– Н.М.Воловская, профессор, д. социол. наук, НГУЭУ
– Добрина О.А., к.социол.н., доцент, НГУЭУ
Ильиных С.А.
Психология массовой коммуникации: Учебно-методический комплекс – Новосибирск: НГУЭУ, 2007. – 193 с.
В учебно-методическом комплексе представлен учебный материал для самостоятельного освоения курса психологии массовой коммуникации.
Комплекс содержит программу учебной дисциплины, методические рекомендации по выполнению контрольных работ, тексты лекций, контрольные вопросы к ним, тесты и список литературы, словарь терминов.
ББК
ISBN
Новосибирск
2007
Оглавление
Раздел 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………….5
Раздел 2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………….9
Раздел 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ………………………………………………………………………..26
Раздел 4. ТЕКСТЫ ЛЕКЦИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ……………………..67
Тема 1. СРЕДСТВА МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В ПАРАДИГМЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ………………………………………………………………………………………….68
1.1.ПОНЯТИЕ ОММУНИКАЦИИ. СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ…………………..68
1.2. СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ МАССОВОЙ КОММУНИКАКЦИИ…………………….70
1.3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ……………....72
1.4. ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ТЕОРИИ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ………………..77
Тема 2. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ КАК БАЗА ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ…………………81
2.1. ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ НА ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ………………………………………………………………………………81
2.2. ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ З.ФРЕЙДА, К.ЮНГА, Э.БЕРНА……………………………...84
2.3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ………………………………………………………………………………88
2.4. ЭТАПЫ ОБРАБОТКИ И ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ (ВНИМАНИЕ, ВОСПРИЯТИЕ, ПОНИМАНИЕ И ЗАПОМИНАНИЕ)….…………………………………91
Тема 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ УБЕЖДАЮЩЕГО ВОЗДЕЙСТВИЯ………………….93
3.1. РОЛЬ УСТАНОВКИ И СТЕРЕОТИПА В ПРОЦЕССЕ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ………………………………………………………………………….94
3.2. УБЕЖДЕНИЕ И ВНУШЕНИЕ………………………………………………………….97
3.3. СООТНОШЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ АПЕЛЛЯЦИЙ К АУДИТОРИИ……………………………………………………………………………….100
3.4. ПСИХОЛОГИЯ СЛУХОВ. МЕХАНИЗМ ИСКАЖЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПЕРЕДАЧИ СЛУХОВ…………………………………104
Тема 4. ПСИХОЛОГИЯ ПРОЦЕССА КОММУНИКАЦИИ………………………………………...106
4.1. ПСИХОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СУБЪЕКТИВНОГО ОПЫТА………………..106
4.2. ПСИХОЛОГИЯ ПРОЦЕССА КОММУНИКАЦИИ………………………………….110
4.3. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПРОЦЕССА КОММУНИКАЦИИ………………………...113
Тема 5. ИНТЕРЕС КАК ФАКТОР КОММУНИКАЦИИ. МОТИВАЦИЯ В МЕХАНИЗМЕ ОБРАЩЕНИЯ АУДИТОРИИ К СМИ………………………………………………………………..117
5.1. ИНТЕРЕС КАК ФАКТОР МОТИВАЦИИ…………………………………………....117
5.2. МОТИВЫ И ПОТРЕБНОСТИ…………………………………………………………119
5.3. МОТВАЦИЯ И ОЖИДАНИЯ В МЕХАНИЗМЕ ОБРАЩЕНИЯ АУДИТОРИИ К СМИ…………………………………………………………………………………………..123
5.4. ОПЫТ И ВООБРАЖЕНИЕ…………………………………………………………….126
Тема 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ…………………129
6.1. РОЛЬ ГРУППОВЫХ ФАКТОРОВ В ПРОЦЕССЕ УБЕЖДЕНИЯ. ПОНЯТИЕ КОНФОРМИЗМА…………………………………………………………………………...129
6.2. ПОДРАЖАНИЕ И ЗАРАЖЕНИЕ……………………………………………………..131
6.3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ МАССОВОГО ПОВЕДЕНИЯ И РЕКЛАМА……………….135
6.4. ПСИХОЛОГИЯ МОДЫ………………………………………………………………...139
Тема 7. МЫШЛЕНИЕ: ТВОРЧЕСКОЕЕ, ВЕРБАЛЬНОЕ, НЕВЕРБАЛЬНОЕ…………..................142
7.1. ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА ЖУРНАЛИСТА……………………………………142
7.2. ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ………………….146
7.3. МЕТОДЫ АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ………………………149
7.4. ВЕРБАЛЬНОЕ И НЕВЕРБАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ………………………………….153
Тема 8. ИМИДЖ КОММУНИКАТОРА. ПСИХОГРАФИКА……………………………………….156
8.1. ИМИДЖ КОММУНИКАТОРА………………………………………………………..156
8.2. ПСИХОГРАФИКА……………………………………………………………………...160
8.3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АУДИТОРИИ…………………...164
Раздел 5. ПРАКТИКУМ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ (ПРАКТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ) ПО ТЕМАМ ЛЕКЦИЙ……………………………………………………..168
Раздел 6. ГЛОССАРИЙ………………………………………………………………..170
Раздел 7. МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВОЙ СИСТЕМЫ………………………………….174