Семінарське заняття 4. Особливості психічного розвитку та Соціально-психологічні проблеми в період старіння

Мета: сформувати у студентів уявлення про особливості інтелектуальних, когнітивних, ціннісних змін, вибудовування стосунків в період старіння та старості

Професійна спрямованість: ознайомлення з особливостями соціально-психологічної роботи з літніми людьми, психологічної підготовки до виходу на пенсію

План:

1. Поняття «старість» та її вікові межі.

• Міжнародна класифікація геронтогенезу (похилий вік, старечий вік, вік довгожительства).

• Вивчення психічних особливостей людей похилого віку в різних теоретичних підходах.

• Теорії старіння (теорія зношування, хімічні теорії старіння, теорія звільнення, теорія активності, теорія субкультури, теорія розподілу матеріальних благ).

2. Особливості інтелектуального та когнітивного розвитку людей похилого віку.

• Зниження швидкості та інтенсивності пізнавальної діяльності.

• Порушення когнітивної діяльності в старості.

• Мудрість як новоутворення похилого віку. Реалізація мудрості як сенс життя у старості.

• Своєрідність рівневих, структурних та стильових особливостей інтелекту в період старіння.

3. Я-концепція, цінності та розвиток особистості людей похилого віку.

• Завдання розвитку в похилому віці (збереження ідентичності, цілісність, неперервність та зміни, трансцендентність его, відкритість досвіду).

• Типологія людей похилого віку (конструктивний, захисний, агресивно-активний, пасивний типи).

• Особистісне самовизначення в старості.

• Стратегії успішного старіння.

4. Сім’я та робота в старості.

• Стосунки з дітьми та онуками.

• Рольові аспекти проблеми старіння.

• Подружні стосунки, сексуальність у старості.

• Турбота про близьких.

• Втрата близьких людей, психологічні проблеми вдівців.

5. Особливості соціально-психологічної адаптації літніх людей в сучасних умовах.

• Критерії адаптації людей похилого віку до суспільних умов, до зміни сімейних стосунків, до особистих змін (зближення цінностей різних вікових груп, ступінь спів падання стереотипів, ступінь позитивної соціальної ідентичності, ступінь інкорпоризації, позитивна особистісна ідентичність).

• Проблеми госпіталізації літніх людей.

• Соціально-психологічна робота в будинках-інтернатах для людей похилого віку.

6. Кризи пізньої дорослості.

• Криза «зустрічі зі старістю», продуктивність-застій.

• Криза похилого віку як відмова від життєвої експансії, его-інтеграція-відчай.

• Кризові ситуації в літньому віці (втрата близьких, підготовка до смерті, хвороби тощо).

• Продуктивні стратегії адаптації в старості.

• Старіння та робота. Психологічна адаптація до посттрудового періоду.

7. Проблема смерті в період старості.

• Ставлення до смерті в похилому віці.

• Психологічні дослідження розуміння смерті.

• Стадії пристосування людей до смерті.

• Старість та втрата близьких.

• Робота психотерапевта з проблемою страху смерті.

Завдання для самостійної роботи

1. Ознайомтесь зі змістом основних понять: геронтогенез, акмеологія, трансцендентність, типи старіння, кристалічний інтелект, стратегії адаптації у старості, посттрудовий період, страх смерті, стадії пристосування до смерті.

2. Опрацюйте літературу:

Основна

• Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.

• Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб.: Питер, 2005. – 940с.

• Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 896с.

• Психология возрастных кризисов: Хрестоматия /Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, 2000. – 560 с.

• Психология старости и старения: Хрестоматия / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. - М.: Академия, 2003. - 416 с.

• Психология старости: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2004. – 736с.

• Психология человека от рождения до смерти. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2002. – 656с.

• Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія: Навч. посіб. – К.: Академвидав, 2006. – 360с.

• Стюарт-Гамильтон Я. Психология старения: Пер. с англ.. - 3-е междунар. изд. - СПб.: Питер, 2002. - 256 с.

Додаткова

• Арьес Ф. Человек перед лицом смерти: Пер. с фр. – М.: Издательская группа «Прогресс»-«Прогресс-Академия», 1992. - 528 с.

• Бодалев А. А. Как становятся великими или выдающимися ? – М. : Изд-во Ин-та психотерапии, 2003. – 287 с.

• Бодалёв А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. - М.: Флинта: Наука, 1998. - 168 с.

• Гроф С., Хэлифакс Дж. Человек перед лицом смерти. Пер. с англ. А. И. Неклесса. - М.: Изд-во Трансперсонального Института,1996. - 246с.

• Донченко Е.А., Титаренко Т.М. Личность: конфликт, гармония. – К.: Политиздат Украины, 1987. – 158с.

• Кемпер И. Легко ли не стареть?: Пер. с нем. – М.: Издательская группа "Прогресс" – "Культура"; Издательство Агенства "Яхтсмен", 1996. – 208 с.

• Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – М.: Смысл, 2008. – 294с.

• Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2002. – 512 с.

• Ливехуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью /Перевод с нем. Э.М.Радский, редактор Л.Н. Банзелюк. – Калуга, 1994. – 224 с.

• Титаренко Т.М. Життєвий світ особистості: у межах і за межами буденності. – К.: Либідь, 2003. – 376 с.

• Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева. – М.: Прогресс, 1990. – 368с.

• Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб. пособие. - М.: Академия, 2005. - 208 с.

лабораторні заняття

Лабораторне заняття 1. Особливості роботи над професійно-орієнтованим завданням з курсу “геронтопсихологія”. Базові методики до курсу “психологія дорослості та геронтопсихологія”. Каузометрія.

Мета: розширення арсеналу психологічних технік студентів

Професійна спрямованість: підготовка до проведення дослідження життєвого шляху

1. Базові дані про методику

2. Історія виникнення

3. Сфера застосування

4. Теоретичні передумови та основні поняття.

5. Ресурсне забезпечення. Процедура дослідження. Особливості інтерпретації результатів дослідження.

6. Діагностичні можливості та обмеження

Основні поняття

Каузометрія, подія, кризи життєвого шляху, біографічна розминка, циклічний тест часу, оцінка п’ятирічних інтервалів, каузоматриця, цільовий аналіз міжподієвих зв’язків, причинний аналіз міжподієвих зв’язків, каузометрична картка, каузограма, змістові характеристики подій

Практичні завдання

Робота над професійно-орієнтованим завданням з курсу “Психологія дорослості та геронтопсихологія”.

1. Робота з клієнтськими запитами людей дорослого та похилого віку.

• Формулювання клієнтських запитів.

• Обов’язкова програма при виконанні ПОЗ.

2. Етап первинного аналізу проблеми

• Категоріально-термінологічне до визначення проблеми, з якою звернулися до психолога

• Формування реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою та визначення напрямків практичної роботи психолога

3. Планово-підготовчий етап

• Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходженні практик

• Підбір і аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми

• Консультація з фахівцями

• Складання розгорнутого плану виконання завдання, підбір методів та аналіз ресурсів

• Передбачення проблемних моментів

• Підготовка матеріалів, необхідних для виконання завдання