Практичний курс Семінарське заняття 1. Дорослість у віковій періодизації розвитку людини

Мета: сформувати у студентів уявлення про дорослість як етап розвитку людини

Професійна спрямованість: усвідомлення особливостей досліджень проблем дорослого віку

Питання до практичного заняття:

1. Історія досліджень у галузі психології дорослості.

2. Місце дорослості в розвитку людини.

• Дослідження дорослості в психології.

• Періодизації дорослого віку.

• Психологічні характеристики різних етапів дорослості.

3. Акмеологія як наука про зрілий вік і пик розвитку особистості.

4. Поняття про зрілість людини.

• Критерії зрілості людини.

• Недостатня зрілість.

• Особистісна зрілість.

• Когнітивна й соціальна зрілість людини.

Завдання для самостійної роботи

1. Ознайомтесь зі змістом основних понять: дорослість, акмеологія, зрілість людини.

2. Опрацюйте літературу:

• Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. М., 1977.

• Бодалев А.А. Акмеология как учебная и научная дисциплина. М., 1993.

• Деркач А. А., Кузьмина Н. В. Акмеология — наука о путях достижения вершин профессионализма. М., 1993.

• Ильин Е.П. Психология взрослости. − СПб.: Питер, 2012. − 544 с.

• Сапогова Е. Взгляд на взрослость изнутри: психологический дивертисмент // Психология зрелости и старения. – 2001. – № 1 (13).

• Малкина-Пых И. Г. Кризисы пожилого возраста: Справочник практического психолога. М., 2005.

Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу.

Семінарське заняття 2. Кризи дорослого життя

Мета: сформувати у студентів уявлення про кризи дорослого життя, їхню динаміку та способи подолання

Професійна спрямованість: усвідомлення особливостей психологічної допомоги при кризах дорослого життя.

Питання до практичного заняття:

1. Періодизація розвитку людини Е.Еріксона.

2. Формування зрілості людини.

3. Проблеми й завдання дорослості на різних її етапах.

4. Кризи дорослості.

• Криза тридцяті лет

• Криза сорока лет.

• Криза передпенсійного віку.

• Клімакс як вікова психофізіологічна криза.

Завдання для самостійної роботи

1. Ознайомтесь зі змістом основних понять: профорієнтація,.

2. Опрацюйте літературу:

• Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. 9-е изд. СПб., 2004.

• Ильин Е.П. Психология взрослости. − СПб.: Питер, 2012. − 544 с.

• Зеер Э.Ф. Психология профессий. – М.; Екатеринбург, 2003.

• Сапогова Е. Взгляд на взрослость изнутри: психологический дивертисмент // Психология зрелости и старения. – 2001. – № 1 (13).

Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу.

Семінарське заняття 3. Соціально-психологічні аспекти зрілості

Мета: сформувати у студентів уявлення про особливості психічного розвитку в період дорослості та соціально-психологічні аспекти зрілості

Професійна спрямованість: усвідомлення особливостей досліджень психічного розвитку дорослих людей та соціальних функцій дорослості

Питання до практичного заняття:

1. Фізичний розвиток дорослих.

• Фізичний розвиток у ранній дорослості.

• Збереження й зміна фізичних можливостей у середній дорослості.

2. Особливості когнітивних процесів у період дорослості.

• Наступність і зміни в пізнанні у період ранній дорослості.

• Збереження й зміна когнітивних можливостей у середній дорослості.

3. Зміни емоціональної та мотиваційної сфер.

4. Особистісні властивості у людей дорослого віку.

5. Психосоціальний розвиток у дорослості.

6. Професійна діяльність як основа суб’єктності дорослої людини.

• Праця як провідна діяльність в період дорослості.

• Акме як вершина професійних досягнень.

• Кризи професійного становлення особистості.

7. Виконання обов'язків чоловіка і дружини

• Батьківство й розвиток дорослих.

• Психологічні аспекти виховання дітей.

8. Здійснення політичних і цивільних прав та обов'язків як соціальна функція дорослих.

Завдання для самостійної роботи

1. Ознайомтесь зі змістом основних понять: соціальні функції дорослості, професійна діяльність, професійна кар’єра, професійні кризи.

2. Опрацюйте літературу:

Основна

• Ильин Е.П. Психология взрослости. − СПб.: Питер, 2012. − 544 с.

• Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с. – С. 648-691, 692-742, 744-782, 783-824.

• Зеер Э.Ф. Психология профессий. – М.; Екатеринбург, 2003.

• Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб.: Питер, 2005. – 940с.

Додаткова

• Аргайл М. Психология счастья. − СПб., 2003.

• Борисенко Ю. В. Психология отцовства // Журнал практического психолога. − 2007. − № 1.

• Ильин Е. Я., Липина А. Я. Динамика характеристик эмоциональной сферы и агрессивности на протяжении периода от юности к старости // Вестник практической психологии образования. − 2007. − № 4(13).

• Канатов А. К. Психологические основы образования взрослых // Образование взрослых на рубеже веков. − М., 2000.

• Кон И. С. Мужчины в меняющемся обществе. − М., 2007.

• Крупник Е.П., Лебедева Е.Н. Психологическая устойчивость личностных конструктов в период взрослости /Психологический журнал. - 2000. - Т.21. - №6. - С. 12-23.

• Палуди М. Психология женщины. СПб. — М., 2003.

• Фор М. В. Динамика интеллекта и креативности в период взрослости // Ананьевские чтения-2007: Материалы научно-практической конференции. − СПб., 2007.

• Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений: Курс лекций. − М., 2000.

Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу.