- •Оқу жоспары бойынша сағаттарды бөлу.
- •4. Оқу пәнінің пререквизиттері мен постреквизиттері:
- •6.Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуі
- •7.Студенттің білімін бақылау және бағалау
- •8.Оқу тәртібінің саясаты.
- •Глоссарий – сөздік
- •Отбасы және ұлттық дәстүрлер
- •Анасы мен баласы
- •Грамматика: Объектілік қатынастағы біреудің сөзі мен ойының берілуі
- •Қазақстанды сағынып жүрмін
- •2 Блок. Жас отбасы және дәстүр
- •6 Сабақ
- •Қазақстандағы некеге тұру жүйесіндегі ұлттық салт-дәстүрлер
- •Қазақстан Республикасындағы демографиялық мәселелер Грамматика: Заттың мөлшерлік және сапалық сипаты
- •Қазақстан Республикасындағы демографиялық мәселелер
- •Жас отбасының негізгі шығындары
- •Таным патшалығы Байланыстырушы етістіктер
- •Қазақстандағы отбасын әлеуметтік қорғау жүйесі
- •3 Блок. Тұрғын үй
- •Қазақ халқының дәстүрлі баспанасы
- •Шаңырақ немесе отау көтеру Грамматика: Анықтауыштық қатынастың есімше арқылы берілуі
- •Шаңырақ немесе отау көтеру салты
- •Пәтер интерьері
- •16‑Сабақ
- •Кішіпейілділіктен адам кішіреймейді
- •Адамның жан дүниесі және сыртқы келбеті
- •Мамандығыңыз темпераментіңізге сай ма?
- •5 Блок.
- •Уақыт және адам
- •Уақыт алтыннан да қымбат
- •Уақыттың маңызы
- •Уақыттың маңызы
- •Уақытты бағалай біл
- •Фразеологизмдердегі мезгілдік мағынаның берілуі.
- •Студенттің бос уақыты
- •Студент және уақыт
- •Күн тәртібі және денсаулық Грамматика: Іс-әрекетке бұйырудың берілуі
- •Күн тәртібі және денсаулық
- •Назар аударыңыз!
- •Уақытты қалай пайдаланып жүрмін?
- •Уақытты тиімді пайдалану
- •6 Блок. Саламатты өмір салты
- •Дені саудың - жаны сау Грамматика: Салдардың берілуі
- •Тазалық – денсаулық кепілі
- •Ауру – астан
- •Денсаулықты күтудің жолдары
- •Дәрумендердің пайдасы
- •Пайдалы кеңестер
- •Тез жылынудың жолдары
- •7Блок. Менің Отаным – Қазақстан
- •Менің елім – тәуелсіз Қазақстан Жай сөйлемдегі сөйлем мүшелері мен салалас құралас сөйлем бөліктері арасындағы байланыстың берілуі
- •Менің елім – тәуелсіз Қазақстан
- •Қазақстан - көп ұлтты мемлекет
- •Қазақ жері – бірлік пен татулық мекені
- •Анықтауыштық қатынастың берілуіне назар аударыңыз.
- •Халықтық қолөнер
- •Қазақ театр және кино өнері Грамматика: Объектілік қатынастағы біреудің сөзі мен ойының берілуі
- •Алғашқы театр және кино өнерінің дамуы
- •Өнер жұлдыздары
- •Күләш Жасынқызы Байсейітова
- •Шәкен Кенжетайұлы Айманов
- •Ұлттық мәдениет тамыры
- •Ұлттық мәдениет
- •Грамматика: Кеңістіктік қатынастың берілуі (выражение пространственных отношений)
- •Домбыра
- •Күй атасы – Құрманғазы. Күйші Дина.
- •Құрманғазы Сағырбайұлы
- •Күйші Дина
- •Нұрпейісова Дина
- •Қазақстан Республикасының Президенттік мәдениет орталығы
- •Қазақстан Республикасының Президенттік мәдениет орталығы
- •Өлең – сөздің патшасы
- •Абай – қазақтың бас ақыны
- •1. Жазылым.
- •Хакім Абайдың философиясы немесе отыз тоғызыншы қарасөзі
- •1. Жазылым.
- •Абайдың әкесі
- •1. Жазылым.
- •Шәкәрім шығармасындағы адамдық концепциясы
- •Шәкәрім шығармасындағы адамдық концепциясы
- •1. Жазылым.
- •2. Жазылым.
- •Ауыз әдебиеті
- •2. Ауыз әдебиетінің қосымша атауын көрсетіңіз:
- •Көркем сөз – көркем өнер
- •Көркем стильдегі көріктеу құралдары
- •Көркем стильдегі көріктеу құралдары
- •Мұхтар Әуезов – суреткер
- •«Абай жолынан» үзінді
- •«Абай жолынан» үзінді
- •Көркем әдебиеттің бастаулары
- •Көркем әдебиеттің бастаулары
- •Атақты аудармашы
- •Атақты аудармашы
- •Адам және табиғат – егіз Бір нәрсенің пайда болу, шығу фактісінің берілуі
- •Себеп және салдар қатынастары себебі, өйткені, неге десеңіз және сондықтан жалғаулықтары арқылы беріледі:
- •Себеп және салдар қатынастары есімшеден болған баяндауыштарға ‑дықтан, ‑діктен күрделі қосымшасының жалғануы арқылы да беріледі:
- •Қызыл Кітап
- •Қызыл Кітап
- •Қазақстанның тарихи орындары Құбылыстардың арақатынасының, байланысының салыстырыла, салғастырыла берілуі
- •Қазақстанның көне қалалары
- •Қарсылықты мәнді қатынастың берілуі
- •Астана – бас қала Қалағандықтың-қаламағандықтың берілуі
- •Қатысымның оқу-кәсіби саласы. Менің мамандығым
- •Университет – білім ордасы
- •Ұлттық кадрлар – мемлекет негізі
- •Басшы келбеті
- •Қайырымды қаланың басшысы қандай болуы керек?
- •Басшы дұрыс болса, қосшы қайда кетер дейсiз?
- •А) қарапайым халықты жақтырмайды
- •«Шыңғыс хан жайлы шындық әлі айтылмай келеді»
- •«Шыңғыс хан жайлы шындық әлі айтылмай келеді»
- •Әркім бастық болмайды…
- •А) ізгілікті болсын
- •Қоғам және жастар
- •Қоғамның басты байлығы – дарынды жастарда
- •Қазақстанның жарқын болашағы – білімді ұрпағында
- •Жастар және қоғамдық ұйымдар
- •Қазақ жастары – зияткерлік ұлттың тірегі
- •Әлем таныған Қазақ Елі
- •Жастар және «Қазақстан - 2050» стратегиясы
- •Білім мен ғылым
- •Ақш Қазақстанның өңірлік қауіпсіздікті қолдаудағы көшбасшы рөлін құптайды
- •Қазақстанның сыртқы саясаты – тмд елдерінің ішіндегі ең сауаттысы
- •Қазақстандағы білім беру жүйесі
- •Білім беру жинақтау салымы
- •Академик Асқар Жұмаділдаевпен сұхбат
- •Енді велосипед те ұшады
- •«Болашақ» бағдарламасы
- •Ғылым мен техника
- •Өнертапқыш Хайролла Исмағұлов
- •Шоқан Шыңғысұлы Уәлиханов
- •Ғарыштағы қазақ құрты
- •Тыңдалымдар:
- •(Жазушы, Мемлекеттік сыйлықтың лауреаты Дулат Исабековпен сұхбат)
- •Шипалы сазбен емделу
- •Білім алушылардың өздік жұмысына әдістемелік нұсқаулық
- •Семинар (практикалық) сабақтарға дайындалу бойынша әдістемелік нұсқаулық
- •Ағымдық, аралық бақылау тапсырмалары і семестр
- •Бақылауға арналған сұрақтар іі семестр
Академик Асқар Жұмаділдаевпен сұхбат
Қажетті сөздер мен сөз тіркестерін есте сақтаңыз:
Табысты, бәсекелес, көрнекті, түпкілікті, мойынсыну, даңқты, алалау, ұсыныс, игеру, бағындыру, тың, нышан, өзекті, мәртебе, беталыс, білікті.
Сұхбатты оқыңыз, мазмұндаңыз.
− Өткен жыл сіз үшін табысты болды. Мемлекеттік сыйлық алдыңыз. Бұл сіздің адал еңбек, маңдай теріңізге берілген баға іспеттес... – Иә, сыйлық алдым. Бірақ еңбекті мұнымен өлшеуге, бағалай салуға болмайды. Мәселен, әл-Фарабидің еңбегін ештеңемен өлшей алмайсыз. Мысалы, Кант. Оның еңбегін қалай өлшеуді білмейсіз. Бірақ Кант екенін білесіз. Біздің жұмысымыз да осындай. Мұны да біреу ұғады, біреу ұқпайды...
– Бәсекелестеріңіз көп болды ма?
– Әрине, көп болды. 12 жұмыс түсті. Бірінші сынақтан соң 4 жұмыс қалды, одан кейін екі жұмыс... Осы жерде айта кететін жағдай, соңғы уақытта ғылымды бағалауға Президентіміз ерекше көңіл бөліп отыр. Әсіресе, еңбектің сапасы жоғары бағалана бастағаны қуантты. Шүкір дейтініміз, менің атыма шетелдерден көрнекті математиктер – 12 адамнан пікір түсті. Олардың сөзін тастау мүмкін емес қой.
– Осы сыйлықтан соң шетелдердегі әріптестеріңіз қызметке шақырған жоқ па?
– Шетелдерден шақыру сыйлыққа байланысты емес, шақыру бұрын да болған. Есесіне, әлі күнге өз елімде Мемлекеттік сыйлық алмағаныма таңғалғандар болды. Шақырулардың барлығынан өзім бас тартқан соң, қазір қойды. Туған жерде түпкілікті қалып, қызмет жасауды дұрыс деп шештім. Өмірге бейімделіп, амалсыз кейбір нәрселерге мойынсынуды үйрендім.
– Адалдық демекші, соңғы жылдары ұзақ уақыт шетелдерде белгілі университеттерде дәріс оқыдыңыз, небір айтулы сыйлықтар алдыңыз, осының өзі дамыған елдерде даңқты ғалымдардың еңбегін жоғары бағалайтындығына көз жеткізген боларсыз...
– Әрине, дамыған елдерде нақты ғылымға назар аудару мен еңбекті бағалауда алалау деген атымен жоқ. Қайта кім ғылымға барынша үлес қосып келеді, сол лайықты сый-құрметке ие. Мысалы, Германия президентінің қолын қысып, ғылым саласындағы әлемге әйгілі сыйлықты 40 жасымда – 1995 жылы алдым. Александр фон Гумбольдт қоры беретін халықаралық сыйлық Германия ғалымдарымен бірлесе жұмыс істеген, осы салада жетістіктері әлемде мойындалған ғалымдарға азаматтығына қарамастан беріледі. Құны 60 мың евро тұратын сыйлыққа жыл сайын 100 адам ұсынылады. Онда да тек болашағынан үміт күттіретін жастар. Міне, ғылымға қамқорлық деп осыны айтыңыз. Осындай тамаша тәжірибе көп.
– Мұсылмандар дегенде, сіздің Иран президентінің де қолынан сыйлық алғаныңызды естіген едік?
–Олардың халықаралық әл-Хорезми атындағы сыйлығы да халықаралық аренада белгілі. Ғылым-білімнің барлық саласы бойынша ірі жетістіктерге жеткен, осы салаға еңбек сіңірген, жаңалық ашқан әлемнің озық ойлы азаматтарына жыл сайын беріліп келеді. Хорезми – мұсылман қауымынан әлемде тұңғыш шыққан ғалым. Ибн Сина, Омар Хаям бәрі осыдан кейін тұрады. Халиф әл-Момонның «Даналықтар үйі» – біздіңше Ғылым академиясы болған. Ағайындылар екі бағытты, екі көзқарасты ұстанған. Інісі бағытын соғысқа ғана арнағанды жөн көрген, «мұсылмандар соғысуы керек» деп есептеген. Ал ағасы «біз әлемді тек ғылыммен бағындыруымыз керек» деген. Осы соңғы ұсыныс шын мәнінде мұсылмандар үшін әлі күнге маңызын жойған жоқ. Әсіресе, қазақ үшін ғылымды игерудің жөні бөлек. Осы салада білікті, білімді, іскер азаматтар көбейгенде ғана көркейетініміз анық.
– Осындай тың идеялар Қазақстан тәуелсіздік алған жылдардан бері қолға алынды ма, алғашқы қадамдар жасалды ма?
– Жасыратыны жоқ, осы бағытта белгілі бір жұмыстар жүргізілді, белгілі бір нышандар болды. Өкінішке қарай, бұл мәселенің бәрі іске аспады. Оның себебі бар: ғылымды ғалымдар емес, шенеуніктер шешетін қоғамда осылай болады. Біз ғылымды саясатпен араластырып жібереміз. Жарамсыз жарнама жасауға әуеспіз. «Айдағаның бес ешкі, ысқырығың жер жарадының» кері бұл. Айталық, шетелге барып болымсыз сыйлықты алып келетіндер де көбейді.
– Барлығы сыйлықтан шығып кетті ғой. Біз үшін әлемді аузына қарататын сыйлық тағайындауға әлі кеш емес пе?
– Жоқ, ғылымда еш нәрсе де кеш болмайды және ол қай кезде де өзекті. Мысалы, «өнер өлмейді» деп келдік қой. Қазір бұл сөзді ғылым ауыстырды деуге болады. Сондықтан Махмұд Қашқари, Шоқан Уәлиханов атындағы халықаралық сыйлық тағайындап, әлемді аузына қаратқан ғалымдарды шақыртып, жоғары оқу орындарында дәріс оқытып, сыйлығын беріп жатсақ, бұл – еліміз үшін зор мәртебе. Ең алдымен Түрік дүниесіне ортақ халықаралық сыйлық жасап алсақ, ары-қарай ілгерлеуіміз оңай.
– Бұл үшін не істеу керек?
– Түк істеудің керегі жоқ. Тек ақыл керек. Мысалы, Хорезми сыйлығының қаражаты қанша екенін білесіздер ме? Бес мың доллардай ғана. Бұл даңқты ғалымдар үшін түк те емес. Әңгіме ақшасында емес, әңгіме – халықаралық деңгейінде, назарда. Ең алдымен соған лайықты адам болуы тиіс. Ғылымы мен білімін, ғылымдағы ғажайып жаңалықтарын білетін елдің ғана сыйлығын мықтылар алады. Олар біздегі кейбір азаматтар секілді 5-10 мың долларға сыйлықты сатып алуды өлім деп біледі.
– Сіз шетелдердің мықты университеттерінде ұзақ жылдар бойы дәріс оқыдыңыз. Мықты тәжірибе жинақтадыңыз, жастардың беталысы туралы не айтар едіңіз?
– Біздің студенттердің білімі олардың жастарымен салыстырмалы түрде айтқанда еш кем емес. Біздің жастарымыз шетелге барса, бірден оқуға түсіп кетеді. Неге? Өйткені емтиханның 70 пайызы математика. Кеңестік оқу жүйесінің мықтылығы осында және әлі күнге сол екпінмен келеміз. Мұның жемісін көріп жүрміз.
(Сұхбаттасқандар –Оңалбай САДЫҚ, Қазақстан Журналистер одағының мүшесі, Жолдасбек ӘШІМХАНҰЛЫ Қысқартылып алынды). 16.02.2013 (Жалғасы бар.)
Сұрақтарға жауап беріңіз:
Мемлекеттік сыйлық туралы А. Жұмаділдаевтің пікірі қандай?
Академик қай жерде жұмыс істеу туралы шешім қабылдады?
Асқар Жұмаділдаевтың мемлекеттік сыйлықты алу барысында қанша бәсекелесі болды және оның жеңуіне себепші болған не?
Асқар Жұмаділдаев Иран президентінің қолынан қандай сыйлық алды?
Мұсылман қауымынан әлемде тұңғыш шыққан ғалым кім?
Неліктен біздің жастарымыз шетелге барса, бірден оқуға түсіп кетеді?
Жазылым:
1-тапсырма. Сұхбатты оқып, сөйлемді мағынасына қарай аяқтаңыз.
Академик Асқар Жұмаділдаев Қазақстанның ... сыйлығын алды.
Ол ғылым саласындағы жетістіктері үшін халықаралық ... .... сыйлығын қырық жасында алды.
Математик Асқар Жұмаділдаев мұсылман әлемінің ... ... сыйлығын алды.
Ең алдымен Түрік дүниесіне ортақ халықаралық сыйлық жасап алсақ, ...... .
Әңгіме ақшасында емес, әңгіме – ......... .
Жазылым:
Тапсырма. Сұхбатты оқып, сөйлемді мағынасына қарай аяқтаңыз.
Академик Асқар Жұмаділдаев Қазақстанның ... сыйлығын алды.
Ол ғылым саласындағы жетістіктері үшін халықаралық ... .... сыйлығын қырық жасында алды.
Математик Асқар Жұмаділдаев мұсылман әлемінің ... ... сыйлығын алды.
Ең алдымен Түрік дүниесіне ортақ халықаралық сыйлық жасап алсақ, ...... .
Әңгіме ақшасында емес, әңгіме – ......... .
Ол Жоғары Кеңестің ... ... болды.
Асқар Жұмаділдаевтің алғашқы сайлау алды бағдарламасы ... ... болды.
Тыңдалым:
