- •Оқу жоспары бойынша сағаттарды бөлу.
- •4. Оқу пәнінің пререквизиттері мен постреквизиттері:
- •6.Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуі
- •7.Студенттің білімін бақылау және бағалау
- •8.Оқу тәртібінің саясаты.
- •Глоссарий – сөздік
- •Отбасы және ұлттық дәстүрлер
- •Анасы мен баласы
- •Грамматика: Объектілік қатынастағы біреудің сөзі мен ойының берілуі
- •Қазақстанды сағынып жүрмін
- •2 Блок. Жас отбасы және дәстүр
- •6 Сабақ
- •Қазақстандағы некеге тұру жүйесіндегі ұлттық салт-дәстүрлер
- •Қазақстан Республикасындағы демографиялық мәселелер Грамматика: Заттың мөлшерлік және сапалық сипаты
- •Қазақстан Республикасындағы демографиялық мәселелер
- •Жас отбасының негізгі шығындары
- •Таным патшалығы Байланыстырушы етістіктер
- •Қазақстандағы отбасын әлеуметтік қорғау жүйесі
- •3 Блок. Тұрғын үй
- •Қазақ халқының дәстүрлі баспанасы
- •Шаңырақ немесе отау көтеру Грамматика: Анықтауыштық қатынастың есімше арқылы берілуі
- •Шаңырақ немесе отау көтеру салты
- •Пәтер интерьері
- •16‑Сабақ
- •Кішіпейілділіктен адам кішіреймейді
- •Адамның жан дүниесі және сыртқы келбеті
- •Мамандығыңыз темпераментіңізге сай ма?
- •5 Блок.
- •Уақыт және адам
- •Уақыт алтыннан да қымбат
- •Уақыттың маңызы
- •Уақыттың маңызы
- •Уақытты бағалай біл
- •Фразеологизмдердегі мезгілдік мағынаның берілуі.
- •Студенттің бос уақыты
- •Студент және уақыт
- •Күн тәртібі және денсаулық Грамматика: Іс-әрекетке бұйырудың берілуі
- •Күн тәртібі және денсаулық
- •Назар аударыңыз!
- •Уақытты қалай пайдаланып жүрмін?
- •Уақытты тиімді пайдалану
- •6 Блок. Саламатты өмір салты
- •Дені саудың - жаны сау Грамматика: Салдардың берілуі
- •Тазалық – денсаулық кепілі
- •Ауру – астан
- •Денсаулықты күтудің жолдары
- •Дәрумендердің пайдасы
- •Пайдалы кеңестер
- •Тез жылынудың жолдары
- •7Блок. Менің Отаным – Қазақстан
- •Менің елім – тәуелсіз Қазақстан Жай сөйлемдегі сөйлем мүшелері мен салалас құралас сөйлем бөліктері арасындағы байланыстың берілуі
- •Менің елім – тәуелсіз Қазақстан
- •Қазақстан - көп ұлтты мемлекет
- •Қазақ жері – бірлік пен татулық мекені
- •Анықтауыштық қатынастың берілуіне назар аударыңыз.
- •Халықтық қолөнер
- •Қазақ театр және кино өнері Грамматика: Объектілік қатынастағы біреудің сөзі мен ойының берілуі
- •Алғашқы театр және кино өнерінің дамуы
- •Өнер жұлдыздары
- •Күләш Жасынқызы Байсейітова
- •Шәкен Кенжетайұлы Айманов
- •Ұлттық мәдениет тамыры
- •Ұлттық мәдениет
- •Грамматика: Кеңістіктік қатынастың берілуі (выражение пространственных отношений)
- •Домбыра
- •Күй атасы – Құрманғазы. Күйші Дина.
- •Құрманғазы Сағырбайұлы
- •Күйші Дина
- •Нұрпейісова Дина
- •Қазақстан Республикасының Президенттік мәдениет орталығы
- •Қазақстан Республикасының Президенттік мәдениет орталығы
- •Өлең – сөздің патшасы
- •Абай – қазақтың бас ақыны
- •1. Жазылым.
- •Хакім Абайдың философиясы немесе отыз тоғызыншы қарасөзі
- •1. Жазылым.
- •Абайдың әкесі
- •1. Жазылым.
- •Шәкәрім шығармасындағы адамдық концепциясы
- •Шәкәрім шығармасындағы адамдық концепциясы
- •1. Жазылым.
- •2. Жазылым.
- •Ауыз әдебиеті
- •2. Ауыз әдебиетінің қосымша атауын көрсетіңіз:
- •Көркем сөз – көркем өнер
- •Көркем стильдегі көріктеу құралдары
- •Көркем стильдегі көріктеу құралдары
- •Мұхтар Әуезов – суреткер
- •«Абай жолынан» үзінді
- •«Абай жолынан» үзінді
- •Көркем әдебиеттің бастаулары
- •Көркем әдебиеттің бастаулары
- •Атақты аудармашы
- •Атақты аудармашы
- •Адам және табиғат – егіз Бір нәрсенің пайда болу, шығу фактісінің берілуі
- •Себеп және салдар қатынастары себебі, өйткені, неге десеңіз және сондықтан жалғаулықтары арқылы беріледі:
- •Себеп және салдар қатынастары есімшеден болған баяндауыштарға ‑дықтан, ‑діктен күрделі қосымшасының жалғануы арқылы да беріледі:
- •Қызыл Кітап
- •Қызыл Кітап
- •Қазақстанның тарихи орындары Құбылыстардың арақатынасының, байланысының салыстырыла, салғастырыла берілуі
- •Қазақстанның көне қалалары
- •Қарсылықты мәнді қатынастың берілуі
- •Астана – бас қала Қалағандықтың-қаламағандықтың берілуі
- •Қатысымның оқу-кәсіби саласы. Менің мамандығым
- •Университет – білім ордасы
- •Ұлттық кадрлар – мемлекет негізі
- •Басшы келбеті
- •Қайырымды қаланың басшысы қандай болуы керек?
- •Басшы дұрыс болса, қосшы қайда кетер дейсiз?
- •А) қарапайым халықты жақтырмайды
- •«Шыңғыс хан жайлы шындық әлі айтылмай келеді»
- •«Шыңғыс хан жайлы шындық әлі айтылмай келеді»
- •Әркім бастық болмайды…
- •А) ізгілікті болсын
- •Қоғам және жастар
- •Қоғамның басты байлығы – дарынды жастарда
- •Қазақстанның жарқын болашағы – білімді ұрпағында
- •Жастар және қоғамдық ұйымдар
- •Қазақ жастары – зияткерлік ұлттың тірегі
- •Әлем таныған Қазақ Елі
- •Жастар және «Қазақстан - 2050» стратегиясы
- •Білім мен ғылым
- •Ақш Қазақстанның өңірлік қауіпсіздікті қолдаудағы көшбасшы рөлін құптайды
- •Қазақстанның сыртқы саясаты – тмд елдерінің ішіндегі ең сауаттысы
- •Қазақстандағы білім беру жүйесі
- •Білім беру жинақтау салымы
- •Академик Асқар Жұмаділдаевпен сұхбат
- •Енді велосипед те ұшады
- •«Болашақ» бағдарламасы
- •Ғылым мен техника
- •Өнертапқыш Хайролла Исмағұлов
- •Шоқан Шыңғысұлы Уәлиханов
- •Ғарыштағы қазақ құрты
- •Тыңдалымдар:
- •(Жазушы, Мемлекеттік сыйлықтың лауреаты Дулат Исабековпен сұхбат)
- •Шипалы сазбен емделу
- •Білім алушылардың өздік жұмысына әдістемелік нұсқаулық
- •Семинар (практикалық) сабақтарға дайындалу бойынша әдістемелік нұсқаулық
- •Ағымдық, аралық бақылау тапсырмалары і семестр
- •Бақылауға арналған сұрақтар іі семестр
А) қарапайым халықты жақтырмайды
В) қарапайым халықпен қатқыл сөйлесу қалыптасып қалған
С) халық өтінішті қабыл алмайды
D) өтініш жасауға уақыт жоқ
4. Жаман әдеттердің бәрi қазаққа туа бiткен қасиеттер ме?
А) иә, туа біткен
В) басқа халықтарға еліктеуден қалыптасты
С) отарлау кезеңiнен, Кеңестiк дәуiрден қалған “мұра”
D) оқу орындарында берілетін нашар тәрбиеден
5.Неліктен Бас прокуратураның орыстілді қызметкерлері қазақша сөйлей бастады?
А) департамент бастығы С.Үмбеталиев жиналысты, лездеменi тек қазақ тiлiнде өткiзетiн
В) тiл үйрену туралы талап қойылды
С) қазақ тілі танымал бола бастады
D) қызметкерлер орыс тілінен жалыға бастады
6. Неліктен біз МАИ қызметкерлерiнiң сыпайы түрде автокөлiктi тоқтатқанын естiген емеспiз?
А) МАИ қызметкерлері автокөлікті тоқтатпайды
В) МАИ қызметкерлері автокөліктерді жақтырмайды
С) дабылдатып, қиқулатып, дікілтеп тоқтату әдетке айналған
D) автокөлік жүргузішілері тоқтағысы келмейді
Тыңдалым:
Тыңдалым бойынша тест сұрақтарына жауап беріңіз:
Диалог мазмұнын анықтаңыз.
A) жер дауы
B) төре тұқымына тіл тигізу
C) аталы сөзге хан да тоқтаған
D) хан халықтан қорыққан
Диалог мазмұнына сәйкес қате ақпаратты көрсетіңіз.
A) Хан қылышын суырып Тұрланның басын шапты.
B) Дәулетқали деген төре жер қорып елдің түйесін жайғызбады.
C) Тұрлан Дәулетқалиды сабады.
D) Әлен хан ашуланды.
Мәтіндегі түйін ақпаратты көрсетіңіз.
A) Төренің елі деген елді қайдан көрдің, жерді қайдан көрдің?
B) “Төре тұқымына тіл тигізіпті”.
C) “қара қазаққа хан ие, қара жерге халық ие”.
D) «Хандығыңды бер де жерді ал».
Диалог қазақ халқының қандай дәстүрінен хабар береді:
А) Қарапайым халық ханға қарсы шыға алады.
Б) Жер қарапайым халықтікі.
С) Қазақ халқы бір ауыз сөзге тоқтаған
D) Хандікі дұрыс
Анықтама
дауыс күшейткiш‑ громкоговоритель
бәсең‑ тихий, негромкий
қатқыл‑ строгий, жесткий
лауазым иесi‑ должностное лицо
келеңсiз құбылыс‑
дерт‑болезнь
отарлау кезеңi‑время колониализации
лездеме‑летучка
өріс‑поле
iзгiлiк‑благонравие
Мына сөздердің мағынасын антоним арқылы ашыңыз.
бәсең –
дабылдату–
қиқулату -
діңкілдеу‑
27-сабақ
«Шыңғыс хан жайлы шындық әлі айтылмай келеді»
Сөздер мен сөз тіркестерін есте сақтаңыз:
Таңдаулы тұлға, мыңжылдық, ұтымды, пәлсапә, қаныпезер, өрескел әрекеттер, дүние-мүкәмәл, көзге түрту, шүбәсіз, бүркемелеу, өршу, бойламау.
Мәтінді оқыңыз, мазмұндаңыз.
Әлемдік шыңғыс хан академиясының президенті Спұрев-Ойдовын Даваанияммен сұхбат:
«Шыңғыс хан жайлы шындық әлі айтылмай келеді»
- Әлем жүзінде БҰҰ тарапынан «Екінші мыңжылдықтың таңдаулы тұлғасы» ретінде мойындалған Шыңғыс хан жайында алуан түрлі көзқарас бар.Соған қалай қарайсыз?
- Шыңғыс хан- Еуразия төсіндегі көшпенділер өркениетін жаңа межеге көтерген биік тұлға. Оның ел билеудегі пәлсапәсының өзі тұнған тәлім.Ол сол кездегі көшпенділер тарапынан басқарылған бүгінгі 43 мемлекеттің жерінде өзіндік билік жүйесін қалыптастырды. Оның түмендік жүйесі сол кезде үлкен жаңалық әрі ұтымды билеу тәсілі болып табылатын. Басқа да жақсы мен жайсаң тәрізді өмірден өткеннен кейін оның да аты аңызға айналды. Алайда билік иелері оның атын теріс пайдаланып, өрескел әрекеттерге барып отырған. Әлдебір патшалар өздерінің қаныпезерлігін бүркемелеу үшін «Шыңғыс хан тәрізді істеп жатырмыз» деп мақтанған. Олардың хақанның ел билеудегі пәлсапәсына бойламағаны, әрине, өкінішті. Мәселен, Гитлер Шыңғыс ханның айқыш таңбасын (свастика) алып, оны нацистердің елтаңбасы қылып бекітіп, өз мақсатына пайдаланды. Сайып келгенде, свастика аталып жүрген сол таңба Шыңғыс ханның таңбасы болатын. Шыңғыс хан таңбасының төркіні шексіздік деген мағынаны білдіреді. Бүгінде осының бәрін енді өңін айналдырмай, дұрыс түсіндіретін кез келді. Шыңғыс хан жайлы шындық әлі айтылмай келеді.Егер Шыңғыс шынымен қатыгез, надан, жауыз, жабайы болатын болса, оны Юнеско ұйымы қалайша мыңжылдық тұлғасы ретінде мойындап отыр? Ең болмаса, осыған ой жүгіртейікші. Бұл жерде мына мәселені ескеру керек.Шыңғыс ханға қатысты жазылған тарихи Еңбектердің ішінде оның достарынан гөрі, қастарының қолымен жазылғандары көп болды.
- Сіз Шыңғыстың ұлы Төленің 30-шы ұрпағысыз.Алайда сіздің елде Шыңғыс ханның бүгінгі ұрпағы жайында ешкім көп біле бермейді екен.Бұл қалай? - Біздің елде төрелерді «Алтын ұрық» деп атайды. «Алтын ұрық» әулетінің аз аталуының мынандай мәнісі бар.1929 жылы Моңғолияда коммунистер «Алтын ұрық» әулетінен 13 мың 475 адамды қырып тастап, дүние-мүкәмәлін талан-таражға салды.Үкімет күні бүгінге дейін оларды ақтаған жоқ.Сол репрессия турасында ешкім де ашып айтпауға тырысады.
- Біздің елдегі Жошы хан ұрпақтары жайында не айтасыз?
- Шыңғыс ханның ұрпақтарын, яғни төрелерді бес жүз жыл бойы сақтап отырған тек Қазақстан ғана. Сақтап қана қоймай, бертінге дейін, орыс отаршылдығы өршіп тұрған кезде де төрелерді билікке сайлап, құрметтеп отырған.Сөйтіп жүріп, төрелердің өздері де қазақ болып кеткен. Бұл- әбден заңды құбылыс. Олар Қазақстанның тәуелсіздігі жолында қан кешіп, тер төкті. Елдің мәдениетін көтеруде сол төрелер де басқалармен бірге бейнет тартып, бірге еңбек жасады.Олардың арасында ел болашағы жолында шейіт кеткендер де баршылық.Олар өз халқына шүбәсіз сеніп, үнемі елдің қолдауына ие болып отырған.
Алысқа ұзамай-ақ, Қазақстанды Моңғолиямен салыстырып көрейікші. Біздің моңғолдар бір кезде орыстармен бірігіп алып, Шыңғыс ханның тұқымын тұздай құртты. Бүгін олар «Алтын ұрықтан» ешкім қалмады дегенге бейіл. Ел басшылары да бүгінде шыңғыс ханның тұқымы қалмады деп аузын қу шөппен сүрткенді жөн көреді.Осы ретпен келгенде, Шыңғыс хан ұрпақтарын көзге түртпей, олардың ошағын сақтап қалған қазақ халқына айтар алғыс шексіз.
Сұрақтарға жауап беріңіз:
БҰҰ тарапынан «Екінші мыңжылдықтың таңдаулы тұлғасы» ретінде мойындалған кім?
1929 жылы Моңғолияда коммунистер қандай әулеттен 13 мың 475 адамды қырып тастап, дүние-мүкәмәлін талан-таражға салды?
Шыңғыс ханның айқыш таңбасы қалай аталады?
Гитлер шыңғыс ханның айқыш таңбасын алып, оны кімдердің елтаңбасы қылып бекітті?
Моңғолияда төрелерді қалай атайды?
Жазылым:
Тапсырма.Сөйлемдерді толықтырыңыз:
Шыңғыс ханға қатысты жазылған тарихи Еңбектердің ішінде оның достарынан гөрі, ...........
Елдің мәдениетін көтеруде сол төрелер де басқалармен бірге бейнет тартып, ................
Төрелер өз халқына шүбәсіз сеніп, ............
Моңғолдар бір кезде орыстармен бірігіп алып, ............
Шыңғыс хан ұрпақтарын көзге түртпей, .......
6. Гитлер шыңғыс ханның айқыш таңбасын (свастика) алып, оны нацистердің елтаңбасы қылып бекітіп, .............
7. Шыңғыс хан- Еуразия төсіндегі көшпенділер өркениетін жаңа межеге көтерген, ................
8.Билік иелері Шыңғысханның атын теріс пайдаланып, ...............
9. Әлдебір патшалар өздерінің қаныпезерлігін бүркемелеу үшін ............
10. Шыңғыс ханның ұрпақтарын, яғни төрелерді бес жүз жыл бойы ..........
Тыңдалым
Тыңдаңыз:
Тест тапсырмаларын орындаңыз.
Мәтінде жоқ ақпаратты таңдаңыз.
A) Жансүгір бай мен Бәймен би бір қопаға даулы болуы.
B) Бәймен би правительге параға он екі түйе беруі.
C) Жансүгір мен Бәймен би Арыстан деген правительге айтыса баруы.
D) Жансүгір байдың правительге параға тоғыз ақ нар беруі.
Мәтіндегі негізгі ақпаратты көрсетіңіз.
A) Төренің нарға қызыққаны.
B) Жансүгір бай мен Бәймен бидің арасындағы дау.
C) Малдан ел қымбат екен, елде ер қымбат екен, ерден ар қымбат екендігі
D) Бәймен бидің Жансүгірдей мал жимағанына өкінгені.
Мәтіндегі қосымша ақпаратты көрсетіңіз.
A) Күндерден-күндер, жылдардан-жылдар өтіпті.
B) Төреге Бәймен бидің қадірі өтіп, бидің кеңесін сағыныпты.
C) Бәймен Жансүгірдің параға тоғыз ақ нар бергенін біліп қалып.
D) Төренің адасқандығын мойындауы.
Мәтіннің алғашқы бөлігінде не туралы айтылғанын көрсетіңіз.
A) Правительдің Бәймен бидің айтқан сөзін түсінуі.
B) Жансүгір байдың правительге пара беруі.
C) Жансүгір бай мен Бәймен бидің арасындағы дау.
D) Бәймен бидің Қазалыға көшіп кетуі.
Мәтіннің соңғы бөлігінде не туралы айтылғанын көрсетіңіз.
A) Жансүгір бай мен Бәймен бидің бір қопаға даулы болуы .
B) Правительдің нарға қызыққаны.
C) Бәймен бидің Қазалыға көшіп кетуі.
D) Төренің Бәймен бидің айтқан сөзіне көз жеткізуі.
Анықтама
таңдаулы тұлға‑избранная личность
мыңжылдық‑тысячалетие
ұтымды‑выйгрышный
пәлсапә‑ философия
қаныпезер‑ кроважадный, беспощадный
өрескел‑грубый, неуместный
дүние-мүкәмәл‑личные вещи
көзге түрту‑ указать на недостатки
шүбәсіз‑ безсомнения
бүркемелеу‑ скрывать
өршу‑ усиливаться, нарастать
бойламау‑не вникать, недопонимать
Тезаурус
аузын қу шөппен сүрту‑түк жоқ деу, болдырму
шейіт кеткендер‑отан үшін қаза тапқандар
ошағын сақтап қалу‑ үй‑орманын сақтап қалу
28-сабақ:
