- •1.Теория. Представляет собой ответ на теоретический вопрос (по билетам).
- •3.Лингвистический анализ текста.
- •I cеместр
- •§1 Понятие культуры речи. Понятие языковой нормы. Классификация норм.
- •1. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку.
- •2. Как связаны язык и культура поведения человека, по мнению д.С.Лихачева? к чему призывает своих читателей д.С.Лихачев?
- •I.Понятие культуры речи. Коммуникативные качества хорошей речи.
- •II.Понятие языковой нормы. Классификация норм русского литературного языка.
- •2.Акцентологические нормы - это нормы, связанные с постановкой ударения в словах.
- •2.Пунктуационные нормы – это нормы, связанные с расстановкой знаков препинания в предложениях.
- •3.Графические нормы – это нормы, связанные с начертанием букв, расположением абзаца и т.Д.
- •1.Данные слова поставьте в им. П. Мн. Ч. Куда падает ударение во мн. Ч.? Подумайте, какие нормы могут быть нарушены в этих словах?
- •1.Что такое «культура речи»? Дайте определение.
- •3.Что такое норма? Дайте определение.
- •§ 2 Орфоэпические нормы. Акцентологические нормы. Особенности постановки ударения в русском языке (общеупотребительная лексика). Правила постановки ударения в существительных.
- •I. Терап`евт, патол`огия, рентг`ен, бюллет`ень
- •II.Иммунит`ет, инъ`екция, ан`амнез, эп`икриз, дисфаг`ия
- •1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните правописание орфограмм.
- •2.Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните их постановку. Какова роль союза в первом и во втором предложениях?
- •III.Постановка ударения в именах существительных.
- •2.Выступление на медицинскую тему:
- •§ 2 Акцентологические нормы (общеупотребительная лексика). Постановка ударения в прилагательных и глаголах.
- •1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •2.Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку. Сделайте синтаксический разбор предложения.
- •IV. Постановка ударения в прилагательных
- •V.Постановка ударения в глаголах
- •4)В глаголах на –ировать выделяются две группы:
- •§3 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике.
- •1.Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку.
- •2.Вспомните, когда определения, выраженные причастным оборотом, обособляются, а когда не обособляются.
- •3.Какие виды причастий вы знаете? Назовите их отличительные признаки. Найдите в предложениях причастия, укажите их вид.
- •§4 Орфографические нормы.
- •1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •2.Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
- •I.Орфографические нормы
- •1.Орфография - это совокупность правил, устанавливающих:
- •2.Принципы русской орфографии:
- •§ 5 Пунктуационные нормы.
- •1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •2.Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Сделайте синтаксический разбор предложения.
- •I.Запятая ставится:
- •III.Тире ставится:
- •5.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •6.Укажите правильный вариант расстановки запятых.
- •7.Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении.
- •8.Как объяснить постановку двоеточия в приведенном предложении?
- •9.Как объяснить постановку тире в приведенном предложении?
- •§6 Лексические нормы. Выбор слова. Лексическая сочетаемость. Способы исправления лексических ошибок.
- •II.Лексические нормы.
- •1.Выбор слова
- •1)Незнание и неразграничение паронимов:
- •2)Незнание лексического значения слов:
- •2.Лексическая сочетаемость
- •§6 Лексические нормы. Речевая недостаточность. Речевая избыточность.
- •1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •2.Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку.
- •III.Речевая недостаточность
- •IV.Речевая избыточность
- •§7 Фразеологические нормы. Медицинские фразеологические обороты.
- •II.Нарушение фразеологических норм.
- •1.Нарушение лексического состава фразеологизма.
- •2.Неоправданное сокращение состава фразеологизма.
- •4.Изменение грамматического состава фразеологизма.
- •5.Контаминация (или смешение) фразеологизмов.
- •7.Искажение образного значения фразеологизма.
- •1.Качества человека:
- •2.Действие или признак действия:
- •§ 8 Имя существительное. Варианты окончаний существительных в именительном и родительном падежах множественного числа.
- •I.Варианты окончаний именительного падежа множественного числа существительных
- •II.Варианты окончаний в родительном падеже множественного числа существительных.
- •1.Родительный падеж множественного числа с окончаниями
- •2.Родительный падеж множественного числа с окончанием – ей от существительных мужского рода.
- •3.Родительный падеж множественного числа от существительных
- •4.Родительный падеж множественного числа с окончаниями 0 и – ей от существительных женского и общего рода.
- •5.Родительный падеж от существительных, употребляющихся преимущественно во множественном числе.
- •1.Поставьте имена существительные в им.П. Мн.Ч.
- •2.Поставьте имена существительные в род.П. Мн.Ч.
- •§8 Определение рода нарицательных несклоняемых имен существительных. Особенности склонения фамилий. Особенности употребления имен собственных – географических названий.
- •III.Как определить род нарицательных несклоняемых имен существительных?
- •Если существительное одушевленное, то оно может быть мужского, женского или общего рода.
- •IV.Особенности склонения фамилий
- •V. Особенности употребления имен собственных – географических названий.
- •1.Знать значение слов медицинской терминологии, изученных в I семестре.
- •2.Знать определение понятий: «Орфографические нормы», «Пунктуационные нормы», «Орфоэпические нормы», «Акцентологические нормы», «Лексические нормы», Фразеологические нормы», «Морфологические нормы».
- •3.Упражнение 58
- •§ 1 Понятие культуры речи. Понятие о норме русского литературного языка. Виды норм.
- •§ 2 Акцентологические нормы. Постановка ударения в общеупотребительных словах.
- •§3 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике.
- •§4 Орфографические нормы.
- •§ 5 Пунктуационные нормы.
- •§6 Лексические нормы.
- •§6 Фразеология. Фразеологические обороты.
- •§ 7 Имя существительное. Варианты окончаний существительных в именительном и родительном падежах множественного числа.
- •§7 Определение рода нарицательных несклоняемых имен существительных. Особенности склонения фамилий. Особенности употребления имен собственных – географических названий.
§4 Орфографические нормы.
Тест по орфографии
4) тротуар, витрина, прикасание+
3) потерять, прикреплять, привлекать+
4)прикосновение, угоревший, избирательный+
4) сжег, жердочка, черточка, с перцем+
4)доблестно, гигантский+
4)эффективный, иммунитет, бюллетень+
1)предъюбилейный, адъютант, инъекция+
3) возыметь, взыскательный, предыюньский+
1) чрезмерный, безденежный, издевательство+
2)приостановить, привычка, призывать+
1)стоящий дешевле, растаял+
3)И тотчас хлынул дождь, какой зачастую бывает только в тропических лесах.+
4)Когда он говорил о чем-нибудь, относящемся к медицине, то производил какое-то новое, особенное впечатление.+
3)Всадник неохотно слез с коня и подошел к костру.+
4)1,2,4+
2) равнинный пейзаж, приученный пес+
1)1,3
Занятие № 7
§ 5 Пунктуационные нормы.
Тест по пунктуации
1), 4)
3)3,4
2)4,5
3)Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет части сложного предложения.
4)1,3,4
2)1,4,5
4)Ставится тире между подлежащим и сказуемым.
4)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
2)Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит сравнение с тем, о чем говорится в первом предложении.
Занятие 9
§6 Лексические нормы.
1.Сегодня у нас гость из Петербурга (тавтология: в гостях гость).
2.Выставка продлится три недели (незнание значения слова вернисаж: вернисаж – это торжественное открытие художественной выставки). 3.Наши воины совершили много героических подвигов (.неразграничение паронимов: геройский – героический). 4.Дегустация узбекской кухни будет проходить 5 дней (.(незнание значения слова декада – с греч.яз. десять, десяток). 5.Возьми хлеб себе, он у нас все равно пропадает(плеоназм: бесполезно пропадает). 6.Смерть может наступить при коллапсе (незнание значения слова летальный - 7.Необходимо возобновить поставки лекарственных препаратов. (тавтология: возобновить вновь). 8.Человек лежал без движения и не проявлял признаков жизни (.плеоназм: мертвый труп). 9. Он постоянно простужался и болел (.повторение однокоренных слов: болезненный …болел). 10.На уроках русского языка под руководством преподавателя ( с помощью учителя). ученики находят в тексте речевые ошибки. (.(плеоназм: в целом тексте; повторение однокоренных слов: учатся- учитель –учит; находить-находить; нарушение лексической сочетаемости слов: речевые формы). 11.Все демократические силы мира должны объединиться (.тавтология: объединиться воедино). 12.Фирма реализует тетради по самой низкой цене (.нарушение лексической сочетаемости слов: по дешевой цене). 13.Ученики уделяли внимание ( или: проявляли заботу) своей первой учительнице (.нарушение лексической сочетаемости слов: уделяли заботу) 14.Все дружно поддержали тост ( незнание значения слова: тост) 15.Новому фильму обеспечен большой успех ( нарушение лексической сочетаемости слов: обречен на успех). 16. Собравшись, депутаты обсудили первостепенные задачи экономики области. Или: На заседании депутаты обсудили первостепенные задачи экономики области ( незнание значения слова: консилиум). 17.Призываю вас помочь нашему спортивному клубу (нарушение лексической сочетаемости слов: произвести помощь). 18. День рождения начнется в три часа дня(речевая недостаточность). 19.На стенах холла висели картины ( нарушение лексической сочетаемости слов:висела живопись). 20.В этом парке стоит удивительная по своей красоте статуя(нарушение лексической сочетаемости слов: стоит архитектура). 21.Одетые в шубы, валенки, теплые рукавицы, наши зрители не чувствовали ( ощущали) мороза (нарушение лексической сочетаемости слов: не воспринимали мороза).
Занятие № 10