- •1.Теория. Представляет собой ответ на теоретический вопрос (по билетам).
- •3.Лингвистический анализ текста.
- •I cеместр
- •§1 Понятие культуры речи. Понятие языковой нормы. Классификация норм.
- •1. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку.
- •2. Как связаны язык и культура поведения человека, по мнению д.С.Лихачева? к чему призывает своих читателей д.С.Лихачев?
- •I.Понятие культуры речи. Коммуникативные качества хорошей речи.
- •II.Понятие языковой нормы. Классификация норм русского литературного языка.
- •2.Акцентологические нормы - это нормы, связанные с постановкой ударения в словах.
- •2.Пунктуационные нормы – это нормы, связанные с расстановкой знаков препинания в предложениях.
- •3.Графические нормы – это нормы, связанные с начертанием букв, расположением абзаца и т.Д.
- •1.Данные слова поставьте в им. П. Мн. Ч. Куда падает ударение во мн. Ч.? Подумайте, какие нормы могут быть нарушены в этих словах?
- •1.Что такое «культура речи»? Дайте определение.
- •3.Что такое норма? Дайте определение.
- •§ 2 Орфоэпические нормы. Акцентологические нормы. Особенности постановки ударения в русском языке (общеупотребительная лексика). Правила постановки ударения в существительных.
- •I. Терап`евт, патол`огия, рентг`ен, бюллет`ень
- •II.Иммунит`ет, инъ`екция, ан`амнез, эп`икриз, дисфаг`ия
- •1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните правописание орфограмм.
- •2.Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните их постановку. Какова роль союза в первом и во втором предложениях?
- •III.Постановка ударения в именах существительных.
- •2.Выступление на медицинскую тему:
- •§ 2 Акцентологические нормы (общеупотребительная лексика). Постановка ударения в прилагательных и глаголах.
- •1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •2.Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку. Сделайте синтаксический разбор предложения.
- •IV. Постановка ударения в прилагательных
- •V.Постановка ударения в глаголах
- •4)В глаголах на –ировать выделяются две группы:
- •§3 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике.
- •1.Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку.
- •2.Вспомните, когда определения, выраженные причастным оборотом, обособляются, а когда не обособляются.
- •3.Какие виды причастий вы знаете? Назовите их отличительные признаки. Найдите в предложениях причастия, укажите их вид.
- •§4 Орфографические нормы.
- •1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •2.Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
- •I.Орфографические нормы
- •1.Орфография - это совокупность правил, устанавливающих:
- •2.Принципы русской орфографии:
- •§ 5 Пунктуационные нормы.
- •1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •2.Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Сделайте синтаксический разбор предложения.
- •I.Запятая ставится:
- •III.Тире ставится:
- •5.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •6.Укажите правильный вариант расстановки запятых.
- •7.Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении.
- •8.Как объяснить постановку двоеточия в приведенном предложении?
- •9.Как объяснить постановку тире в приведенном предложении?
- •§6 Лексические нормы. Выбор слова. Лексическая сочетаемость. Способы исправления лексических ошибок.
- •II.Лексические нормы.
- •1.Выбор слова
- •1)Незнание и неразграничение паронимов:
- •2)Незнание лексического значения слов:
- •2.Лексическая сочетаемость
- •§6 Лексические нормы. Речевая недостаточность. Речевая избыточность.
- •1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •2.Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку.
- •III.Речевая недостаточность
- •IV.Речевая избыточность
- •§7 Фразеологические нормы. Медицинские фразеологические обороты.
- •II.Нарушение фразеологических норм.
- •1.Нарушение лексического состава фразеологизма.
- •2.Неоправданное сокращение состава фразеологизма.
- •4.Изменение грамматического состава фразеологизма.
- •5.Контаминация (или смешение) фразеологизмов.
- •7.Искажение образного значения фразеологизма.
- •1.Качества человека:
- •2.Действие или признак действия:
- •§ 8 Имя существительное. Варианты окончаний существительных в именительном и родительном падежах множественного числа.
- •I.Варианты окончаний именительного падежа множественного числа существительных
- •II.Варианты окончаний в родительном падеже множественного числа существительных.
- •1.Родительный падеж множественного числа с окончаниями
- •2.Родительный падеж множественного числа с окончанием – ей от существительных мужского рода.
- •3.Родительный падеж множественного числа от существительных
- •4.Родительный падеж множественного числа с окончаниями 0 и – ей от существительных женского и общего рода.
- •5.Родительный падеж от существительных, употребляющихся преимущественно во множественном числе.
- •1.Поставьте имена существительные в им.П. Мн.Ч.
- •2.Поставьте имена существительные в род.П. Мн.Ч.
- •§8 Определение рода нарицательных несклоняемых имен существительных. Особенности склонения фамилий. Особенности употребления имен собственных – географических названий.
- •III.Как определить род нарицательных несклоняемых имен существительных?
- •Если существительное одушевленное, то оно может быть мужского, женского или общего рода.
- •IV.Особенности склонения фамилий
- •V. Особенности употребления имен собственных – географических названий.
- •1.Знать значение слов медицинской терминологии, изученных в I семестре.
- •2.Знать определение понятий: «Орфографические нормы», «Пунктуационные нормы», «Орфоэпические нормы», «Акцентологические нормы», «Лексические нормы», Фразеологические нормы», «Морфологические нормы».
- •3.Упражнение 58
- •§ 1 Понятие культуры речи. Понятие о норме русского литературного языка. Виды норм.
- •§ 2 Акцентологические нормы. Постановка ударения в общеупотребительных словах.
- •§3 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике.
- •§4 Орфографические нормы.
- •§ 5 Пунктуационные нормы.
- •§6 Лексические нормы.
- •§6 Фразеология. Фразеологические обороты.
- •§ 7 Имя существительное. Варианты окончаний существительных в именительном и родительном падежах множественного числа.
- •§7 Определение рода нарицательных несклоняемых имен существительных. Особенности склонения фамилий. Особенности употребления имен собственных – географических названий.
IV.Особенности склонения фамилий
Необходимо обратить внимание на некоторые особенности склонения фамилий.
1.Фамилии, оканчивающиеся на согласный, кроме – ов, - ев, - ын, - ин, склоняются, если относятся к мужчинам:
говорить с Сергеем Аверчуком, интервью Виталия Карамыша.
И не склоняются, если относятся к женщинам:
вспомнить о Светлане Аверчук, встретиться с Валентиной Стрижак, воспоминания Лили Брик.
2.Славянские фамилии на – аго, -яго, -ово, -ых, -их не склоняются (говорить о Викторе Доброво, вижу Ивана Черных).
3.Украинские фамилии, оканчивающиеся на – ко, не склоняются (статья Татьяны Михайленко, писать Николаю Гавриленко).
4.Нерусские фамилии на – а, - я с безударным окончанием склоняются независимо от того, относятся ли они к мужчине или женщине.
Например:
и.п. Татьяна, Александр Сту'пка
р.п. Татьяны, Александра Сту'пки
д.п. к Татьяне, Александру Сту'пке
в.п. Татьяну, Александра Сту'пку
Т.п. с Татьяной, Александром Сту'пкой
П.п. о Татьяне, Александре Сту'пке
Исключение составляют фамилии с ударением на – а, - я с предшествующим гласным – и.
Например: стихи Гарсия', рассказы Гулиа'.
5.Русские мужские фамилии на – ов, - ев, - ын, - ин в т.п. ед.ч. имеют окончание – ым.
Например:
Власов – с Власовым
Якушин – с Якушиным
Однако иноязычные мужские фамилии в тв.п. оканчиваются на –ом
Например: Дарвин – с Дарвином.
6.При слове супруги иноязычная фамилия ставится в форме ед.ч.
Например: супруги Кент.
7.При слове братья или сестры фамилия тоже обычно ставится
в форме ед.ч.
Например: братья Гримм.
8.Если фамилия сопровождается мужским и женским именами, то она сохраняет форму ед.ч.
Например: Франклин и Элеонора Рузвельт.
Однако при сочетаниях муж и жена, брат и сестра фамилия употребляется в форме мн.ч.
Например: муж и жена Экстремы.
9.В сочетаниях русских фамилий с именами числительными используются такие формы:
два Петрова
оба Петрова
двое Петровых
оба брата Петровы
двое (оба) Жуковских
две (обе) Жуковские.
V. Особенности употребления имен собственных – географических названий.
Определенные трудности вызывает употребление склоняемых имен собственных – географических названий и их согласование с именами нарицательными.
1.Изменяются по падежам: названия городов (в городе Нерехте, в городе Иванове); деревень, сел и хуторов (в деревне Алексеевке, у села Бородина, под хутором Михайловским); рек (на реке Каме, у реки Сунжи); улиц (на улице Солянке).
ИСКЛЮЧЕНИЯ: несклоняемые названия Гродно, Ровно, Гривно – населенные пункты, расположенные в Белоруссии и в Западной Украине.
2.Названия населенных пунктов на – ов, - ев,-ын, -ин, -ово, -ево, -ино, -ыно имеют в творительном падеже окончание –ОМ (за Киевом, под Саратовом, за Кунцевом).
3.Не изменяются по падежам: названия гор, вулканов, озер, пустынь, каналов, проливов, островов, полуостровов, поселков, аулов, застав, портов, станций, административно-территориальных единиц, планет (на горе Эверест, на озере Байкал, с полуострова Ямал, в пустыне Сахара, из поселка Глубокий, в проливе Босфор, к станции Брянск, из порта Новороссийск, из республики Индия, в республике Саха-Якутия, в провинции Тоскана, в штате Даллас, к планете Сатурн).
Следует запомнить: название Косово склоняется: в Косове, к Косову, освободительная армия Косова, и не склоняется, если употреблено со словами «край, провинция» (по общему правилу для административно-территориальных единиц): в сербском крае Косово.
Практика
Упражнение 52
Раскройте скобки, поставьте имя, фамилию в нужном падеже в соответствии с нормами литературного языка.
1.Второе место жюри присудило учащемуся (Владимир Корнейчук).
2.Предисловие к сборнику карикатур написано главным редактором журнала (Элла Макивчук).
3.Открыта выставка работ (Базилюк Иван Сергеевич).
4.В произведениях чешского писателя (Ярослав Гашек) раскрылся его сатирический талант.
5.Рассказ, написанный (Александр Грин), называется «Остров Рено».
6.При всей быстроте избранного (Чарли Чаплин) темпа его не покидала уверенность в своей правоте.
7.Мичурин творчески переработал многое из того, что было создано (Дарвин).
8.Мари со (Щедрин) приехала в Петергоф очень рано.
9.20 мая исполняется 60 лет начальнику планового отдела завода (Борис Иванович Сор`ока).
10.В японской литературе значительное место занимают стихи принцессы (Нук`ада).
11.Вынужденная посадка в аэропорт Нижнего Новгорода была осуществлена белорусским пилотом первого класса (Вячеслав Пл`иска).
12.Оба аспиранта Иванов… успешно защитили диссертации.
13.Под Харьков… шли тяжелые бои.
Упражнение 53
Приведенные ниже фамилии и названия населенных пунктов поставьте в тв. п. ед. ч.
1.Бородин, Беляев, Петров, Левин, Бунин, Леонов, Куприн, Щедрин, Державин, Пришвин, Вихров, Пушкин.
2.Чарли Чаплин, Тарас Шевченко, Грэм Грин, Дмитрий Белых, Лиля Гинзбург, Михаил Игнатенко, Юрий Шевчук, Олег Даль, Марина Гайдай, Станиславский, Максим Бойко, Андрей Стаднюк, Карина Сарьян.
З.Бородино, Кунцево, Очаков, Кусково, Внуково, Харьков, Киев, Нежин, Домодедово, Клин, Пушкино, Глазов.
Проверь себя
Самостоятельная работа
Исправьте ошибки в определении рода существительных, раскройте скобки, поставьте имя, фамилию в нужный падеж; выясните, склоняется ли данная фамилия; допишите окончания там, где это необходимо.
1.Мы прикрепили в гостиной настенн … бра.
2.Как ваша фамилие?
3.Женщины выдергивали жирн… иваси, застрявш… в сетях.
4.Билет с плацкарт… на субботний день достать очень трудно.
5.Большим успехом в нашем городе пользовались гастроли певцов (Дима Билан), (Юрий Шевчук).
6.В основе педагогических взглядов (Антон Макаренко) лежит идея воспитания детей через коллектив.
7.Сочи расположен… на побережье Черного моря.
8.Спектакль поставлен режиссером театра (Валерий Колосенок).
9.Во время II мировой войны Мария и Рейнгольд (Эстрем) спасли группу русских военнопленных.
10.В произведениях (Жорж Санд) затрагиваются многие социальные проблемы.
11.Перу профессора (Петр Черных) принадлежит ряд работ по истории русского языка.
12.Газеты сообщают о росте цен на колумбийск… кофе.
13.Своей внешностью она производила впечатление типичн… инженю.
14.Бледно-зелеными деревцами тянется над грядами заморск… кольраби – особый вид капусты.
Контрольные вопросы к §8 III, IV, V
1.расскажите об определении рода несклоняемых существительных.
2.Расскажите об особенностях склонения фамилий.
3.Расскажите об особенностях склонения географических названий.
Домашнее задание:
1.§ 8 III, IV, V – Блок информации
2.Контрольные вопросы к §8 III,IV,V
3.Упражнение 51, 53
4.Словарная работа: выяснить значение слов из §8 III; выучить.
5. Самостоятельная работа «Проверь себя»
Итоговый контроль
Самостоятельная работа № 6
1.Определение рода несклоняемых существительных.
2.Склонение фамилий и географических названий.
3.Значение несклоняемых имен существительных.
Занятие № 13
Обобщающее повторение
Практика
Упражнение 54
Произнесите слова в соответствии с орфоэпическими и акцентологическими нормами. Вспомните их значения. Составьте предложения или небольшой текст с их употреблением.
Анамнез, гемофилия, инсульт, дисфагия, гиперемия, коллапс, асфиксия, энтероколит, гастроскопия, терапевт, онколог, цианоз, гипертония.
Упражнение55
Объяснительный словарный диктант.
Об…ятельный человек, пр…быть (во)время, уча…ствовать в (о,а)перации, чу…ствовать гореч…, к…сметич…ская пр…ц…дура, сре…ства г…гиены, щ…дить близких, обл…чать пороки, рубить (с)плеча, ударить (на)отмаш…, д…зинфекция ба(с,сс)ейна, п…гментац…я кожи, г…н…кологическое обслед…вание, т…мп…ратурный реж…м, бр…нхиальная астма, ст…м…тологическая кли(н,нн)ика, учас…ливый врач…, (с,сс)орить деньгами, пред (и,ы)нфарктное с…стояние, и(м,мм)у(н,нн)од…ф…ц…т, п…т…логический проце(с,сс).
Упражнение56
Пунктуационный диктант.
Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните их постановку. Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений.
Н.И.Пирогов
«Чудесным доктором» называли в народе Николая Ивановича Пирогова замечательного русского врача и ученого.
Н.И.Пирогов родился в Москве. Сын небогатых родителей внук крепостного крестьянина он рано узнал нужду. Из-за бедности ему пришлось оставить учение в частном пансионе но случай помог ему. У Пироговых часто бывал Е.О.Мухин известный московский врач профессор университета. От его взгляда не ускользнул необычный интерес Николая внимательно следившего за каждым словом и движением врача у постели больного брата. Мухин отправил его четырнадцатилетнего подростка экзаменоваться на медицинский факультет Московского университета. Вступительные экзамены Николай выдержал наравне со всеми.
Пирогов прекрасно окончил университет. Для полготовки к профессорской деятельности он отправился в Юрьев (ныне Тарту) – небольшой город в Эстонии. В хирургической клинике университета Пирогов – юноша двадцати двух лет – выступил с первым научным исследованием показавшим его талантливым ученым.
Невозможно сосчитать количество операций сделанных Пироговым замечательным хирургом в те годы в клиниках госпиталях больницах.
Прошло четыре года. Он молодой ученый уже настолько превзошел своих сверстников обширностью знаний и блестящей операционной техникой что смог в 26 лет стать профессором Юрьевского университета.
Н.И.Пирогов крупнейший специалист в области медицины оставил после себя также много работ по вопросам педагогики.
Упражнение 57
Укажите типы ошибок в стихотворении, отметив, какие нормы нарушены. Попытайтесь отредактировать текст.
Вспыхает небо, разбужая ветер,
Проснувший гомон птичьих голосов.
Проклинывая все на белом свете,
Я вновь бежу в нетоптанность лесов.
Шуршат зверушки, выбегнув навстречу,
Приветливыми лапками маша,
Я среди тут пробуду целый вечер,
Бессмертные творения пиша.
И выползнув на свет из тины зыбкой,
Болотная зеленовая тварь
Совает мне с заботливой улыбкой
Большой орфографический словарь.
Упражнение58
Объясните использование разговорных слов в стихотворении Э.Асадова «Ошибка». Найдите нарушения лексической нормы. Допустимы ли они в поэтическом тексте?
К нему приезжали три очень солидных врача,
Одна все твердила о грыже и хирургии,
Другой, молоточком по телу стуча,
Рецепт прописал и, прощаясь, промолвил, ворча,
О том, что тут явно запущена пневмония.
А третий нашел, что банальнейший грипп у него,
Что вирус есть вирус. Все просто и все повседневно.
Плечо же болит, вероятней всего, оттого,
Что чистил машину и гвозди вколачивал в стену.
И только четвертый, мальчишка, почти практикант,
На пятые сутки со «Скорой» примчавшийся в полночь,
Мгновенно поставил диагноз: обширный инфаркт.
Внесли кардиограф. Все точно: обширный инфаркт.
Уколы, подушки…Да поздно нагрянула помощь…
На пятые сутки диагноз… и вот его нет!
А если бы раньше? А если б все вовремя ведать?
А было ему только сорок каких-нибудь лет,
И сколько бы смог он еще и увидеть, и сделать.
Домашнее задание к занятию №1 второго семестра:
