5.Контаминация (или смешение) фразеологизмов.

Например, есть устойчивые словосочетания играть роль и иметь значение, одержать победу и завоевать первенство. Смешивание их приводит к ошибке: играть значение, иметь роль, одержать первенство, завоевать победу. Правильно говорить: играть роль, иметь значение, одержать победу, завоевать первенство.

6.Большинство фразеологизмов имеет строго закрепленный порядок слов.

Например, нельзя поменять местами слова в выражениях ни свет ни заря; битый небитого везет; все течет, все изменяется.

7.Искажение образного значения фразеологизма.

Такого рода ошибки чаще всего связаны с использованием разговорных фразеологизмов в чуждом контексте.

Например:

Молчалин всех в доме водит за нос.

Наш профессор собаку съел на опытах.

Практика

Упражнение 38

Запишите фразеологизмы по группам, выражающие:

а) радость, счастье;

б) недоумение;

в) гнев, раздражение

г) равнодушие, спокойствие

Вне себя, воспрянуть духом, не укладывается в голове, подумать только, на верху блаженства, махнуть рукой, под горячую руку, хоть трава не расти, моя хата с краю, довести до белого каления, почувствовать себя на седьмом небе, развести руками.

Упражнение 39

Найдите вторую часть фразеологизма, объясните его смысл:

1.Невзирая на…

2.Два сапога…

3.Буря в…

4.Топтаться на…

5.Кусать…

6.Зарубить себе…

7.Как две капли…

8.Крокодиловы…

9.От корки до…

10 Ждать у…

11 Овчинка…

12 Не в бровь, а…

13 Сулить золотые…

14 Еле-еле душа…

15 Рожденный ползать…

16 Голод не …

Упражнение 40

Объясните значение фразеологических оборотов.

1.Качества человека:

Человек с большой буквы, молоко на губах не обсохло, телеграфный столб, мастер на все руки, ветер в голове, белая ворона, собака на сене, как с гуся вода.

2.Действие или признак действия:

Подливать масло в огонь, перемывать косточки, набрать в рот воды, между небом и землей, на скорую руку, куда глаза глядят, хоть шаром покати, постоять за себя, в час по чайной ложке; затаив дыхание; позолотить пилюлю; поставить диагноз; как рукой сняло.

Упражнение 41

Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте фразеологическое выражение.

Как говорят:

1. о том, кто часто меняет свои решения;

2. о человеке, который пришел не вовремя, некстати;

3. о кротком, безобидном человеке;

4. о болтливом человеке;

5. о бесследном исчезновении кого-либо;

6. об очень дальних родственниках;

7. о беспорядке, неразберихе, царящих где-либо;

8. о том, кто не знает чего-либо всем известного.

Упражнение 42

Укажите ошибки, возникшие из-за неправильного употребления фразеологизмов. Запишите предложения в исправленном виде.

1.Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами.

2.Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят: работа наша требовала все большего напряжения.

3.У них все было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не замечал.

4.После приезда Ольги жизнь стала бить другим ключом.

5.Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

6.Мы долго ждали, когда наши фигуристы пробьют окно в Европу.

7.Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелую проблему и поставили на ней крест.

8.Он говорил такое, что у всех уши завяли.

Что привело к изменению в составе фразеологизмов?

Упражнение 43

Выяснить значение медицинских фразеологических выражений.

Голова медузы; грудь «сапожника»; желудок «песочные часы»; «мраморная бледность»; «печеночные» ладони; «маска Паркинсона»; «ритм галопа»; «воротник Стокса»; «сосудистые звездочки»; звук «треснувшего горшка»; «пляска каротид»; «пушечный» ритм; симптом «кошачьего мурлыканья», в час по чайной ложке, затаив дыхание, позолотить пилюлю, поставить диагноз, как рукой сняло. 

Проверь себя

Самостоятельная работа

I.

1.По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

2.По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

3.По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

4.По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

5.По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

6.По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

7.По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

8.По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

9.По рисунку определите, о каком фразеологизме идет речь.

II.Замените подчеркнутые слова фразеологическими оборотами:

1.Рядом находиться

2.Он очень умный -

3.Сочинять он был мастер -

4.Возвращайся быстро -

5.Мчались быстро -

6.Не замечать недостатков -

7.Много говорить -

8.Бездельничать -

9.Работать плохо -

10.Голодать -

11.Хорошо работать -

Контрольные вопросы к §7

1.Что изучает фразеология?

3.Дайте определение понятию «Фразеологические нормы».

2.Расскажите об особенностях фразеологизмов.

3.Какие ошибки могут возникнуть при неправильном использовании фразеологизмов?

Домашнее задание:

1.§ 7 I, II - Блок информации

2.Контрольные вопросы к § 7 I, II

3.Упражнение 43

4.Словарная работа к занятию №10: выучить значение слов; составить с ними предложения или небольшой связный текст.

5.Самостоятельная работа «Проверь себя»

6.Индивидуально – аналитическое задание:

Подготовьте сообщение с употреблением опорных слов на тему:

«Общение с пациентами, имеющими нарушения в работе органов зрения».

Подумайте, каким должен быть стиль и тип речи вашего сообщения.

Итоговый контроль

Самостоятельная работа № 4

1.Медицинские фразеологические обороты (значение)

2.Значение слов медицинской терминологии

3.Правописание слов медицинской терминологии

Морфология. Морфологические нормы.

Занятие № 11