Ярославский медицинский колледж

Русский язык и культура речи

Учебно – методическое пособие

для студентов средних медицинских учебных заведений

2015-2016

Автор-составитель: преподаватель русского языка и культуры речи

Ярославского медицинского колледжа Высшей квалификационной категории

Бабуркина Л.А.

Рецензент: доцент кафедры русского языка Ярославского государственного

педагогического университета им. К. Д. Ушинского, кандидат филологических наук

Мурзо Г.В.

Пояснительная записка для студентов

Данное учебно-методическое пособие составлено в соответствии с Рабочей программой учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» и предназначено для обучения студентов медицинского колледжа. Цель пособия – помочь вам повысить уровень речевой культуры, овладеть нормами русского литературного языка, организовать свою самостоятельную внеаудиторную и аудиторную работу.

В пособии рассматриваются все темы курса Русский язык и культура речи».

Как построено пособие?

Пособие имеет четкую структуру:

1.Темы занятий распределены по семестрам.

В I семестре – 13 занятий, что соответствует 26 часам; во II – 14 занятий, что соответствует 28 часам.

2.У каждого занятия указана тема. В некоторых случаях одна тема изучается 2 или 3 занятия. Сколько времени отводится той или иной теме, легко определить по нумерации занятий. Например: Нормы устной речи. Фонетика. Орфоэпия.

Для чего это нужно знать? Прежде всего, для осознания того, чем конкретно мы будем заниматься, какие задачи решать, чему учиться на каждом этапе обучения. Немаловажно и то, что после изучения каждой темы, вы обязаны показать свои знания в Итоговом контроле, который проводится либо в виде самостоятельной работы, либо в виде теста.

3.Все занятия включают в себя следующие элементы:

1.Словарная работа. Здесь вы, как правило, знакомитесь со словами медицинской терминологии, выясняете их лексическое значение, учитесь употреблять в речи, правильно писать и произносить в соответствии с акцентологическими нормами.

2.Орфографическая разминка рассчитана на повторение орфографических правил, изученных в школе, и отработку навыка грамотно писать, что, безусловно, необходимо будущему медицинскому работнику.

3.Пунктуационная разминка необходима для дальнейшего развития умения правильно расставлять знаки препинания, отличать простые предложения от сложных.

4.Блок информации – это теоретический материал, без знания которого вы не сможете выполнять практические задания, упражнения, решать тесты и достойно подготовиться к Итоговому контролю. Вам нужно не только прочитать Блок информации, но и вникнуть в прочитанное, изучить его, а также выучить определения, выделенные жирным шрифтом, и ответить на контрольные вопросы. Имейте в виду, что все определения в Блоке информации входят в теоретическую часть Дифференцированного зачета.

5.Практика. Этот раздел состоит из упражнений с заданиями разных типов, тестов, часть из которых выполняется на занятии, а часть – дома. Все задания этого раздела обязательны для выполнения. Уровень своей подготовленности по теме студенты могут проверить самостоятельно, сделав работу «Проверь себя». Ответы к ней расположены после занятия №13 I семестра и №14 II семестра.

6.Контрольные вопросы к §… На каждом занятии проводится опрос по предыдущей или изучаемой теме. Контрольные вопросы, выделенные жирным шрифтом, входят в теоретическую часть Дифференцированного зачета. После прочтения Блока информации и выполнения практических заданий обязательно познакомьтесь с вопросами и подготовьте свои ответы.

7.Домашнее задание. Все пункты домашнего задания обязательны для выполнения и проверяются в аудитории разными приемами, кроме самостоятельной работы «Проверь себя». Индивидуально - аналитическое задание студенты могут выбирать по своему желанию.

Учебное пособие – главный источник знаний для вас.

Чтобы качественно подготовиться к домашнему заданию, разобраться с теоретическим материалом, необходимо скопировать его в учебной части. Вы можете пользоваться им в кабинете русского языка и культуры речи и в библиотеке.

Для подготовки к занятию вы можете пользоваться также дополнительной литературой, предложенной в конце учебного пособия, словарями, Приложениями (кабинет русского языка и культуры речи).

Как оценивается деятельность студентов?

Оценка за 1 и 2 семестр складывается из оценок за 1)итоговые самостоятельные работы по каждой изученной теме; 2) индивидуально подготовленное сообщение (презентацию); 3)словарную работу (знание значения слов медицинской терминологии); 4)орфографическую и пунктуационную работу у доски; 5)ответ или выступление по изучаемой теме. Однако решающим критерием для выставления итоговой оценки имеет Дифференцированный зачет, который вы должны будете сдать на занятии №14 второго семестра.

Что представляет собой Дифференцированный зачет?

Дифференцированный зачет состоит из трех частей:

1.Теория. Представляет собой ответ на теоретический вопрос (по билетам).

Например: Дайте определение понятия «Лексические нормы». Назовите виды нарушений лексической нормы. Приведите примеры

Чтобы хорошо подготовиться к этой части, надо повторить теоретический материал (Блок информации), выучить все определения, выделенные в Блоке информации жирным шрифтом.

2. Практические задания могут быть в виде теста, словарного диктанта, упражнения, редактирования предложений по всем изученным темам: 1.Акцентологические нормы; 2. Лексические нормы; 3.Морфологические нормы; 4.Синтаксические нормы.

3.Лингвистический анализ текста.

Что делать, если вы пропустили занятие (занятия)?

Тему пропущенного (по уважительной или неуважительной причине) занятия необходимо «отработать». Для этого 1)выполните все упражнения пропущенного занятия(-ий); 2)выучите теоретический материал в Блоке информации; 3)выясните значение слов из раздела Словарная работа и выучите их: 4)сделайте орфограф ическую и пунктуационную разминку5) покажите рабочую тетрадь с выполненными упражнениями преподавателю для проверки. Только после этого вы будете допущены к итоговой самостоятельной работе по теме пропущенного занятия.

Если вы получили неудовлетворительную оценку за итоговую самостоятельную работу, то вам предоставляется возможность ее переписать.

Успехов вам, уважаемые студенты!

I cеместр

Занятие № 1

§1 Понятие культуры речи. Понятие языковой нормы. Классификация норм.

Словарная работа

Произнесите слова, соблюдая акцентологические нормы. Выясните значение этих. Запомните правописание этих слов.

Г`енезис, поликл`иника, стацион`ар, амбулат`ория, диспанс`ер

Орфографическая разминка

Вставьте пропущенные буквы. Запомните правописание безударной гласной в этих словах.

М…д…цина, м…н…пуляции, х…рургическая пр…ц…дура, пр…вивка, д…агноз, в…кцина, г…гиена, г…нетика, ст…пендия, ад…птация, (о,а)перация, (о,а)боняние, м…д…к…менты, пр(о,а)ф…лактика.

Пунктуационная разминка

1. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку.

2. Как связаны язык и культура поведения человека, по мнению д.С.Лихачева? к чему призывает своих читателей д.С.Лихачев?

Академик Д.С.Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном» пишет: «Наш язык это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело. Учиться хорошей интеллигентной речи надо долго и внимательно прислушиваясь запоминая замечая читая и изучая».

Блок информации

I.Понятие культуры речи. Коммуникативные качества хорошей речи.

Слово, речь - показатель общей культуры человека, его интеллекта, его речевой культуры. Вот почему овладение культурой речи, ее совершенствование, начинаясь в школьные годы, активно продолжается в средних специальных и высших учебных заведениях.

Культура речи - это совокупность таких качеств, которые оказывают наилучшее воздействие на адресата с учетом конкретной ситуации и в соответствии с поставленными целями и задачами. К ним относятся: точность, понятность, чистота речи, богатство и разнообразие, выразительность, правильность.

Точность как признак культуры речи определяется умением четко и ясно мыслить, знанием предмета речи и законов русского языка. Точность речи чаще всего связывают с точностью словоупотребления. «Точность слова является не только требованием здорового вкуса, но и прежде всего – требованием смысла». (К.Федин)

Понятность речи. Соблюдение требования понятности речи важно потому, что оно связано с действенностью, эффективностью устного слова. Общепонятность языка определяется прежде всего отбором речевых средств, а именно необходимостью устранения из речи слов нелитературных, диалектных, жаргонных, просторечных, вульгарных, а также слов иноязычного происхождения, употребляемых без надобности.

«Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус». (В.Г.Белинский)

Чистота речи – это отсутствие в ней лишних слов, слов - «сорняков», слов-«паразитов».Конечно, в языке этих слов нет, такими они становятся в речи говорящего из-за частого, неуместного их употребления. К сожалению, многие вставляют в свою речь «любимые» словечки: так сказать, значит, вот, понятно, да, однозначно, понимаешь, буквально, по большому счету, это, как ее…, ну, блин, достал и т.п. Слова - сорняки не несут никакой смысловой нагрузки, не обладают информативностью. Они просто засоряют речь говорящего, затрудняют ее понимание, восприятие, отвлекают внимание от содержания высказывания.

Богатство и разнообразие речи

Богатство и разнообразие, оригинальность речи говорящего или пишущего во многом зависит от того, насколько он осознает, в чем заключается самобытность родного языка, его богатство. Русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и обработанных языков мира, обладающих богатейшей книжно-письменной традицией. Богатство любого языка определяется прежде всего богатством словаря. Лексическое богатство русского языка отражено в различных лингвистических словарях (к примеру, «Словарь современного русского литературного языка» в 17 томах состоит из более 120 тысяч слов). Говорящему необходимо иметь достаточный запас слов, чтобы выражать свои мысли четко и ясно. Важно постоянно заботиться о расширении этого запаса, стараться использовать богатства родного языка. Богатство языка определяется и смысловой насыщенностью слова, т.е. его многозначностью.

Выразительность речи усиливает эффективность выступления: яркая речь вызывает интерес у слушателей, поддерживает внимание к предмету разговора, оказывает воздействие не только на разум, но и на чувства, воображение слушателей. Помогают сделать речь образной, эмоциональной специальные художественные приемы, изобразительные и выразительные средства языка, традиционно называемые тропами и фигурами, а также пословицы, поговорки, фразеологические выражения, крылатые слова.

Правильность речи, т.е. соответствие принятым в определенную эпоху литературно-языковым нормам. «Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли и потом в практике жизни». (Д.И.Писарев)

Таким образом, чем правильнее и точнее речь, тем она доступнее для понимания; чем она красивее и выразительнее, тем сильнее воздействует на слушателя (или читателя). Чтобы говорить правильно, точно и красиво, нужно соблюдать законы логики (последовательность, доказательность).

Образцом культурной речи представляется литературный язык, нормы которого обязательны для каждого, говорящего по-русски.