В.В. Репкин, Е.В. Восторгова,

И.Г. Маркидонова, Т.В. Некрасова

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Часть 1

к учебнику 5 класса

(книге 1)

(Система Д.Б. Эльконина –В.В. Давыдова)

Москва

2003

Условные обозначения:

* – дополнительное задание

● – знак отдельного задания в упражнении

♦ – простое задание

задание на выбор

♦♦ – сложное задание

Задания и упражнения к разделам учебника

11. Вставь пропущенные буквы. Укажи, в какой морфеме находится орфограмма, а в скобках перед словом запиши возможную проверку для пропущенной орфограммы.

Так начиналась осень

Ещё недавно ( свет ) светило ( солнышко ) солнце. Тихая ( воды ) вода отражала голубое небо. Но вдруг ( ход ) заходили мрачные ( облако ) _облака. ( тянет) Потянуло ( холод ) холодом. По ( воды ) воде пошла темная рябь. Рыба вдруг перестала

( клёв ) клевать. У ( воды ) воды стало неуютно.

Вот где-то ( гогот ) загоготали гуси. Не в поселке ли? Но гусиная перекличка ( близко ) приближалась, и высоко ( кажется ) показался их треугольник. Птицы ( полёт ) летели быстро. ( кажется ) Казалось, они ( спешка ) спешат — на их родине, должно быть, уже начались ( холод ) холода.

А когда наступили сумерки, среди деревьев послышался странный тихий шорох, будто они ( шёпот ) зашептались между собой. Это пошёл мелкий (торопит ) неторопливый дождик.

Так началась ( осенний ) осень.

Ее признаки теперь на каждом шагу. Вороны и галки каждый ( вечерний) вечер устраивают в ( вечер ) вечернем небе массовые игры — это они прощаются с ( грач ) грачами. В ( лес ) лесу не увидишь кукушки, иволги, ласточек.

(В. Барков)

●Что общего у всех пропущенных орфограмм?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12. Пятиклассник Коля Торопышкин закончил списывать и побежал на футбольное поле. В тетрадку заглянула бабушка и ахнула. Как ты думаешь, почему?

Самое большое гнездо у орла. Оно сделано из толстых сучьев и помещается на громадной толстой сосне. Самое маленькое гнездо у желтоголового королька.

Самый хитрый дом у крота. У него столько запасных ходов и выходов, что никак его не накроешь в его норе. Самый красивый домик у пеночки-пересмешки. Она свила себе гнёздышко на берёзовой ветке, убрала его лишайником и легкой берёзовой кожуркой и вплела для украшения кусочки разноцветной бумаги.

Самое уютное гнёздышко у долгохвостой синицы. Оно всё круглое, как тыквочка, и вход у него круглый, мал?нький, в самой серёдке гнезда.

Самый удивительный домик у водяного паука-серебрянки. Этот паук растянул паутину под водой между водорослями, а под паутинку на мохнатом брюшке натаскал пузырьки воздуха. Так и живёт паук в домике из воздуха.

(По В. Бианки)

● Исправь допущенные Торопышкиным ошибки. Что бы ты посоветовал Коле?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

14. Прочитай.

День у Кольки сегодня какой-то неудачн_й. После школы он собирался пойти в бассейн, но до тренировки ещё целых полтора часа. Можно успеть фильм посмотреть и кекс и_печь. Замесил тесто, как и раньше, по инструкции_ на пакете и отправил в духовку. Правда, фильм оказался таким захватывающим, что и кекс приг_рел, и про тренировку Колька в_помнил поздно. Он бросился на троллейбусную остановку. По пути припомнил слова тренера на последнем заняти_ : «Не пущу ни одно_о опоздавше_о!» Выходит, эти слова к_сались его, Кольки.

Подошёл троллейбус. Колька подбежал к нему, но сразу вернулся. Это четвёрт_й маршрут, а до бассейна довезёт только одиннадцат_й.

Что же делать? Идти пешком? Слишком далеко. Стрелки на часах подсказывают, что до тренировки осталось двадцать минут. Спасти может только чудо… А вот и одиннадцат_й. Ура! Ещё можно успеть!

Выходит, день не такой уж неудачн_й.

● Можно ли считать номер троллейбуса и стрелки на циферблате часов знаками?…………….Почему?......................................................................................................................................................................................................................

● Что общего у всех вставленных орфограмм?...................................... Укажи, в каких морфемах они находятся. В чём особенность их написания?

.............................................................................................................................

Помнишь ли ты специальные правила, по которым следует выбирать эти орфограммы? (При необходимости сверься с тетрадью "Русская орфография".) ……………………………………………………………………

16. Допиши предложения.

1) Слова могут называть …………………………………………... Это их лексическое значение.

2) Кроме лексического значения, слово обязательно имеет и другие значения: оно обозначает некоторые особенности называемых предметов, признаков, действий и их связь между собой. Эти значения слова обнаруживаются только в высказывании и называются ………………………..…… значениями.

3) Каждое слово относится к той или иной части речи. Определить, к какой именно части речи относится слово, можно по его …………………………..……………………………… значению.

4) Слова могут состоять из таких морфем:

……………………………………………………………………………

Они выделяются с помощью таких значков:

корень……..…., приставка ………., суффикс……, постфикс………,

окончание…………, интерфикс……… .

Укажи морфемы слов с л о в о

с л о в а р ь

б е с с л о в н ы й

м н о г о с л о в н ы й

5) Бывают слова с одной и той же морфемой. Слова один и одиннадцать имеют один и тот же ……………., слова одиннадцать и двенадцатью – один и тот же ………….. . У слов присказка и пословица одно и то же ……………., у слов сбросил, стащу одинаковая ………………, а у слов мойся и бриться один и тот же ………………………. .

17. Прочитай.