Способы Постановки и Дифференциации Звуков
- Постановка СВИСТЯЩИХ звуков /С,З/, /С',З'/ и /Ц/ - Постановка ШИПЯЩИХ звуков /Ш,Ж/, /Ч/ и /Щ/ - Постановка СОНОРОВ /Л, Л'/, /Р,Р'/ и /Й/ - Дифференциация поставленных звуков в речи
/C,З/, /С’/, /Ц/
|
Артикуляционная маска |
С, З |
С`, З` |
1 |
Губы |
Слегка растянуты в улыбку, перед лабилизованными (о, у) гласными округляются |
Растягиваются больше и напрягаются |
2 |
Зубы |
видны передние зубы, сближены до расстояния в 1-2 мм |
|
3 |
Корень языка |
Упирается в нижние резцы |
|
Передняя часть языка |
Выгнута |
Поднимается выше к твоердому небу и несколько перемещается вперед в направлении альвеол |
|
Спинка языка |
|
||
Задняя часть языка |
|
|
|
Боковые части языка |
Прижаты к коренным зубам |
||
4 |
Воздушная струя |
Вдоль языка образуется желобок, струя проходит в круглую щель между кончиком языка и верхними передними зубами |
|
5 |
Мягкое небо |
поднято и закрывает проход в нос |
|
6 |
Голосовые складки |
С, С` - разомкнуты и не производят голоса, З, З` - сомкнуты и колеблются, производя голос |
|
|
Артикуляционная маска |
Ц |
|
|
|
Начало звука |
Конец звука |
1 |
Губы |
Нейтральны и принимают положение следующего гласного звука |
|
2 |
Зубы |
1-2 мм. |
|
3 |
Корень языка |
Начинается со смычного элемента Т, при этом кончик опущен и касается нижних зубов |
Упирается в нижние резцы |
Передняя часть языка |
Поднимается к верхним зубам или альвеолам, с которыми производит смычку |
Выгнута |
|
Спинка языка |
|
|
|
Задняя часть языка |
|
|
|
Боковые части языка |
Прижаты к коренным зубам |
||
4 |
Воздушная струя |
|
Вдоль языка образуется желобок, струя проходит в круглую щель между кончиком языка и верхними передними зубами |
5 |
Мягкое небо |
поднято и закрывает проход в нос |
|
6 |
Голосовые складки |
разомкнуты и не производят голоса |
|
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
СТАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА: 8 раз на счет до 10 удерживаем позу. |
||
1 |
ИГОЛОЧКА» |
Рот открыт, узкий напряженный язык выдвинут вперед. |
2 |
ТРУБОЧКА» |
Рот открыт, боковые края языка загнуты вверх и почти соединяются друг с другом. |
ДИНАМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА: 8 блоков по 10 движений. |
||
3 |
ЗМЕЙКА» |
Рот широко открыт, узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать вглубь рта. |
4 |
ЧИСТЫЕ ЗУБКИ» |
Рот закрыт, круговым движением языка провести между зубами и губами. |
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГУБ: 8 раз на счет до 10 удерживаем позу. |
||
5 |
УЛЫБКА» |
Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны. |
6 |
«ЗАБОРЧИК» |
Рот открыт. Верхние и нижние резцы обнажены, губы растянуты в улыбке. |
7 |
«КРОЛИК» |
Зубы сомкнуты, верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы |
СПОСОБЫ ПОСТАНОВКИ С, З 1. По подражанию через демонстрацию правильной позы губ и зубов. Предлагается несильно и долго подуть на нижние зубы. 2. Во время многократного повторение слога та логопед зондом (спичкой, зубочисткой, стержнем) нажимает на среднюю линию вдоль языка, опуская тем самым язык вниз, а кончик языка за нижние зубы. 3. Чаще используется двухэтапная постановка свистящих звуков: межзубное произнесение и зазубное произнесение. Ребенку предлагается высунуть язык между зубами и плавно выдохнуть – звук похож на английский the. При достижении нужного эффекта ребенку предлагается убрать язык за зубы и упереться кончиком языка в основание нижних резцов. Плавно выдохнуть. Для образования нужного желобка используется зонд как в предыдущем способе. С`, З` 1. Ставится по подражанию после постановки твердых свистящих 2. По аналогии с постановкой твердых свистящих, только от слога тя. Ц 1. Вызывается при произнесении Т при опущенном к нижним резцам кончике языка и прижатой передней части спинки к верхним резцам и сильном коротком выдохе. 2. Частое последовательное произнесение сочетания тстстстстс. 3. Для укорочения свистящего элемента используется произнесение цепочек атсатсатс
/Ш,Ж/, /Щ/
|
Артикуляционная маска |
Ш, Ж |
Щ |
1 |
Губы |
Вытянуты вперед и округлены |
|
2 |
Зубы |
4-5 мм. |
|
3 |
Корень языка |
Поднят по направлению к началу твердого неба или альвеолам |
Поднят до уровня верхних зубов, но ниже, чем при Ш |
Передняя часть языка |
|
Несколько прогибается |
|
Спинка языка |
Прогибается |
Поднимается к твердому небу |
|
Задняя часть языка |
Поднимается по направлению к мягкому небу и оттягивается к стенке зева |
Опущена и продвинута вперед |
|
Боковые части языка |
Прижаты к верхним боковым зубам |
|
|
4 |
Воздушная струя |
Сильная, проходит через две щели: между задней частью спинки языка и мягким небом, а также между кончиком языка и твердым небом. |
Сильная, проходит через две щели: между средней частью спинки языка и твердым небом, а также между кончиком языка и передними зубами или альвеолами |
5 |
Мягкое небо |
поднято и закрывает проход в нос |
|
6 |
Голосовые складки |
Ш - разомкнуты и не производят голоса, Ж - сомкнуты и колеблются, производя голос |
разомкнуты и не производят голоса |
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
СТАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА: 8 раз на счет до 10 удерживаем позу. |
|||
1 |
«ЛОПАТОЧКА» |
Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. |
|
|
«ЧАШЕЧКА» |
Рот широко открыт, передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов. |
|
2 |
«КАЧЕЛИ» |
Рот открыт, напряженным языком тянуться к носу и к под-бородку, либо к верхним и нижним резцам. |
|
ДИНАМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА: 8 блоков по 10 движений. |
|||
3 |
«МАЛЯР» |
Рот открыт, широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого неба. |
|
4 |
«ВКУСНОЕ ВАРЕНИЕ» |
Рот открыт, широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в рот. |
|
5 |
«ФОКУС» |
Учить направлять воздушную струю посредине языка. Рот приоткрыть, язык "чашечкой" высунуть вперед и приподнять плавно выдохнуть на ватку, лежащую на кончике носа. При этом ватка взлетает строго вверх. |
|
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГУБ: 8 раз на счет до 10 удерживаем позу. |
|||
6 |
«ТРУБОЧКА» |
Вытягивание губ вперед длинной трубочкой. |
|
7 |
«ХОБОТОК» |
Вытягивание сомкнутых губ вперед. |
|
СПОСОБЫ ПОСТАНОВКИ
Ш,Ж 1. Просим ребенка произнести сочетание тшш, при этом указываем на правильную артикуляторную позицию зубов и губ и прижимаем щеки пальцами. 2. Просим ребенка произнести несколько раз слог са и плавно поднять кончик языка вверх по направлению к альвеолам (твердому небу). 3. Пробуем произносить слог са при верхнем положении языка. 4. Произносим слог са и зондом (шпателем, черенком ложки) поднимаем язык вверх 5. Просим произнести несколько раз слог ра или ррр и убираем вибрацию, прижимая язык к небу зондом, шпателем и т.д. Щ 1. Произносятся слоги си или ся, в это время зондом или шпателем поднимаем или отодвигаем вглубь кончик зыка. 2. Просим произнести [Ч], протянув его. 3. Просим присосать язык всей поверхностью к твердому небу. Подводим палец под язык, прижимая его в средней части к небу, и просим произнести длительно шшш. При этом язык должен пружинить. 4. Легче ставится звук при произнесении обратного слога: ась, с длительным [С`].
/Ч/
|
Артикуляционная маска |
Ч |
|
|
|
начало |
конец |
1 |
Губы |
Вытянуты вперед и округлены |
|
2 |
Зубы |
1-2 мм |
|
3 |
Корень языка |
Начинается со смычного элемента Т`, опущен и касается нижних резцов |
Поднят до уровня верхних зубов, но ниже, чем при Ш |
Передняя часть языка |
Прижата к верхним резцам или альвеолам |
Несколько прогибается |
|
Спинка языка |
Выгнута по направлению к твердому небу |
Поднимается к твердому небу |
|
Задняя часть языка |
|
Опущена и продвинута вперед |
|
Боковые части языка |
|
|
|
4 |
Воздушная струя |
|
Сильная, проходит через две щели: между средней частью спинки языка и твердым небом, а также между кончиком языка и передними зубами или альвеолами |
5 |
Мягкое небо |
поднято и закрывает проход в нос |
|
6 |
Голосовые складки |
разомкнуты и не производят голоса |
|
СПОСОБЫ ПОСТАНОВКИ
Ч 1. Предлагается произнести несколько раз ти или ат` с усилением выдоха на согласном элементе, а шпателем или зондом слегка отодвигаем кончик назад. Тот же эффект достигается подведением зонда под язык и его последующим приподниманием и отодвиганием при произнесении цепочек слогов ти или ат`. 2. Попросить произнести несколько раз т` и пальцами прижать бока языка к твердому небу. 3. Попросить произнести щщщ, зондом или шпателем поднять язык вверх, на мгновение перекрыв выход воздушной струи.
/Р, Р’/
|
Артикуляционная маска |
Р |
Р` |
1 |
Губы |
разомкнуты и принимают положение следующего гласного звука |
|
2 |
Зубы |
4-5 мм. |
|
3 |
Корень языка |
поднимается к основанию передних зубов, напряжен и вибрирует в проходящей воздушной струе |
Несколько ниже, чем при Р |
Передняя часть языка |
Прогибается |
Поднимается к твердому небу |
|
Спинка языка |
|
||
Задняя часть языка |
отодвинута назад и слегка поднимается к мягкому небу |
Вместе с корнем продвинута вперед |
|
Боковые части языка |
Прижаты к верхним коренным зубам |
|
|
4 |
Воздушная струя |
проходит посередине |
|
5 |
Мягкое небо |
поднято и закрывает проход в нос |
|
6 |
Голосовые складки |
Сомкнуты и колеблются, производя голос |
|
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
СТАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА: 8 раз на счет до 10 удерживаем позу. |
||
1 |
«ЧАШЕЧКА» |
Рот широко открыт, передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов. |
2 |
«ГРИБОК» |
Рот открыт, язык присосать к небу. |
ДИНАМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА: 8 блоков по 10 движений. |
||
3 |
«ЛОШАДКА» |
Присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку. |
4 |
«ГАРМОШКА» |
Рот открыт, язык присосать к небу. Не отрывая язык от неба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть и возвращать на место. |
5 |
«МАЛЯР» |
Рот открыт, широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого неба. |
6 |
«БУКСОВКА» |
Рот открыт, язык в виде чашечки поднят вверх, боковые края прижаты к коренным зубам, передний край свободен. Посредине языка идет воздушная струя, подключается голос. |
7 |
«МОЛОТОЧЕК» |
Рот открыт, язык в виде чашечки поднят вверх, боковые края прижаты к коренным зубам, передний край свободен. Губы в растянуты улыбке, видны оба ряда зубов. Кончик языка ударяет по альвеолам (бугоркам) за верхними зубами. Произносим: ды-ды-ды… |
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГУБ: 8 раз на счет до 10 удерживаем позу. |
||
8 |
«УЛЫБКА» |
Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны. |
9 |
«ЗАБОРЧИК» |
Рот открыт. Верхние и нижние резцы обнажены, губы растянуты в улыбке. |
СПОСОБЫ ПОСТАНОВКИ Р 1. По подражанию. Этот прием лишь изредка приводит к положительным результатам, поэтому чаще приходится применять другие. 2. Наиболее распространенным является постановка [Р] от [Д], повторяющегося на одном выдохе: ддд, ддд, с последующим более форсированным произнесением последнего. 3. Применяется также чередующееся произношение звуков [Т] и [Д] в сочетании тд, тд или тдд, тдд в быстром темпе, ритмично. Они артикулируются при слегка открытом рте и при смыкании языка не с резцами, а с деснами верхних резцов или альвеолами. При многократном повторении серии звуков [Д] и [Т] ребенка просят сильно подуть на кончик языка, и в этот момент возникает вибрация. 4. Применяют также постановку от звуков жжж, ддд и слога ззза. При этом под кончик языка подводят шариковый зонд или, в домашних условиях, черенок чайной ложки или палец, и совершают быстрые горизонтальные движения на выдохе, касаясь кончика языка. 5. Используется и следующий прием: боковые края языка прижать пальцами к боковым зубам, не касаясь кончика языка и уздечки. На сильном выдохе слышится тжж. Вибрация появляется при многократном повторении упражнения. 6. Можно вызвать звук с помощью упражнения «Грибок», когда язык присасывается к твердому небу всей поверхностью, а бока языка прижимаются пальцами как в предыдущем способе. При многократных сильных выдохах добиваемся вибрации языка. Р` При постановке мягкого звука Р` используются те же приемы, только с использованием в качестве постановочной базы мягкие согласные звуки т`, д` и слога зззи.
/Л, Л`/
|
Артикуляционная маска |
Л |
Л` |
1 |
Губы |
Нейтральны и принимают положение следующего гласного звука |
Несколько оттягиваются в стороны |
2 |
Зубы |
2-4 мм |
|
3 |
Корень языка |
Поднят и прижат к основаниям верхних резцов, но может занимать и более нижнее положение |
|
Передняя часть языка |
Опущена |
Поднимается по направлению к твердому небу и несколько продвигается вперед |
|
Спинка языка |
|||
Задняя часть языка |
Корневая часть поднята по направлению к мягкому небу и оттягивается назад, посередине образуется ложкообразная вдавленность |
Вместе с корнем значительно продвинута вперед и опущена |
|
Боковые части языка |
Опущены |
||
4 |
Воздушная струя |
Слабая, проходит через опущенные боковые края языка |
|
5 |
Мягкое небо |
поднято и закрывает проход в нос |
|
6 |
Голосовые складки |
Сомкнуты и колеблются, производя голос |
|
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
СТАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА: 8 раз на счет до 10 удерживаем позу. |
||
1 |
«ЛОПАТОЧКА» |
Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. |
2 |
«ЧАШЕЧКА» |
Рот широко открыт, передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов. |
3 |
«КАЧЕЛИ» |
Рот открыт, напряженным языком тянуться к носу и к под-бородку, либо к верхним и нижним резцам. |
ДИНАМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА: 8 блоков по 10 движений. |
||
4 |
«МАЛЯР» |
Рот открыт, широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого неба. |
5 |
«ВКУСНОЕ ВАРЕНИЕ» |
Рот открыт, широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в рот. |
6 |
«МАССАЖ» |
Губы в улыбке, видны оба ряда зубов. Кончик языка зажат между зубами. «Жуем» язычок – делаем ему массаж. |
7 |
«ИНДЮК» |
Рот приоткрыт, энергично проводить широким передним краем языка по верхней губе впереди назад, стараясь не отрывать язык от губы, добавить голос, пока не послышится: бл-бл. |
8 |
«ФОКУС» |
Учить направлять воздушную струю посредине языка. Рот приоткрыть, язык "чашечкой" высунуть вперед и приподнять плавно выдохнуть на ватку, лежащую на кончике носа. При этом ватка взлетает строго вверх. |
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГУБ: 8 раз на счет до 10 удерживаем позу. |
||
9 |
«УЛЫБКА» |
Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны. |
10 |
«ЗАБОРЧИК» |
Рот открыт. Верхние и нижние резцы обнажены, губы растянуты в улыбке. |
11 |
«КРОЛИК» |
Зубы сомкнуты, верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы. |
СПОСОБЫ ПОСТАНОВКИ
Л 1. При слегка раскрытом рте произносим ыа, при этом ы произносится кратко. Затем кончик широкого языка зажимается между зубами. Ребенку предлагается произнести длительно ы. получается звук, похожий на звук [Л]. Затем предлагаем ребенку беззвучно «пожевать» язычок. А затем соединить «жевание» с произнесением длительного ы. в завершение добавляем в конце звук а – получается слог ла от межзубного [Л]. После закрепления аккустического эффекта предлагаем ребенку спрятать язык за почти сомкнутые зубы и упереться им в верхние резцы. Повторить все этапы работы. 2. Предлагается ребенку язык в форме чашечки поднять вверх к верхним резцам (за резцы, к альвеолам) и включить голос. 3. Выполняется упражнение «болтушка» (или «индюк») перемещая язык около верхней губы, а затем около верхних зубов. Звук аккустически напоминает цепочку звуков [Л]. Л` 1. Ставится по подражанию после постановки звука [Л] через введения в слоги типа ля, ле, и т.д. 2. Через межзубный [Л`] по аналогии с твердым [Л], только произносим не звук ы, а
звук и.
/Й/
|
Артикуляционная маска |
Й |
1 |
Губы |
Несколько растянуты |
2 |
Зубы |
1-2 мм |
3 |
Корень языка |
Лежит у нижних резцов |
Передняя часть языка |
|
|
Спинка языка |
Сильно поднята к твердому небу |
|
Задняя часть языка |
И корень продвинуты вперед |
|
Боковые части языка |
Упираются в верхние боковые зубы |
|
4 |
Воздушная струя |
Слабая |
5 |
Мягкое небо |
поднято и закрывает проход в нос |
6 |
Голосовые складки |
Сомкнуты и колеблются, производя звук |
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
СТАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА: 8 раз на счет до 10 удерживаем позу. |
||
1 |
«ГОРКА» |
Рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгибается вверх. |
ДИНАМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА: 8 блоков по 10 движений. |
||
2 |
«ЧИСТЫЕ ЗУБКИ» |
Губы в улыбке, рот открыт, видны оба ряда зубов. Кончик языка совершает горизонтальные движения за нижними зубами, касаясь их – «чистит» |
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГУБ: 8 раз на счет до 10 удерживаем позу. |
||
3 |
«УЛЫБКА» |
Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны. |
4 |
«ЗАБОРЧИК» |
Рот открыт. Верхние и нижние резцы обнажены, губы растянуты в улыбке. |
СПОСОБЫ ПОСТАНОВКИ
1. Попросить произнести несколько раз иа, причем выдох усиливается в момент произнесения и, и сразу без перерыва произносится а. Увеличивая темп, можно добиться произнесения звука [Й]. 2. При длительном произнесении з` или зя-зя нажимаем шпателем или зондом на переднюю часть языка и отодвигаем его несколько раз до получения нужного звучания.