7. Культурно-историческая психология и психология деятельности.

Культурно-историческая психология — направление в психологических исследованиях, заложенное Л.С.Выготским в конце 1920-х гг. и развиваемое его учениками и последователями, как в России, так и во всём мире.

Полагая изучение сознания человека основной проблемой психологического исследования, представители школы Выготского изучают роль опосредования (mediation) и культурных медиаторов, таких как слово, знак, символ и миф в развитии высших психических функций личности в её "вершинных" (Выготский) проявлениях. Образно говоря, в то время как З.Фрейд, занимаясь проблемами бессознательного, заложил основы «глубинной психологии», Л.Выготский работами о вершинах сознания поднимал «вершинную психологию».

На основе культурно-исторического подхода, возникло направление, получившее впоследствии название психологическая теория деятельности.

Теория деятельности — система методологических и теоретических принципов изучения психических феноменов. Основным предметом исследования признается деятельность, опосредствующая все психические процессы. В 1930-е гг. было предложено две трактовки деятельностного подхода в психологии: С. Л. Рубинштейна (1889—1960), который сформулировал принцип единства сознания и деятельности; и А. Н. Леонтьева (1903—1979), который разработал проблему общности строения внешней и внутренней деятельности.

Культурно-историческая психология Л.С. Выготского и деятельностный подход в психологии будет подробнее изложен в следующей главе настоящего пособия.

7. Возвращение к вопросу о предмете и методах психологической науки.

Обобщая характеристику направлений психологии, сформулируем кратко предмет, основной метод его изучение и вклад в развитие психологии (табл. 2).

Все психологические направления и концепции – это поиск ведущих детерминант психики и, по сути, попытка с разных сторон подойти к решению вопросов о механизмах, целях и смысле человеческого бытия.

Представители гуманистической психологии доказывают, что человек самодетерминирован – он сам себя определяет и способен противостоять будто бы обуславливающим его поведение (по утверждению иных концепций) стимулам физической и социальной среды. Главная характеристика истинного человеческого существования, по В.Франклу, – в возвышении над условиями жизни, в

трансцендентности. Гуманистическая и экзистенциальная психология возвращает

психологов к «вечным», но не менее актуальным для современного человека

вопросам, сформулированным ещё в античные времена: о познаваемости психики,

первичности-вторичности бытия и сознания, происхождении и развитии психики и сознания.

Проблемы эволюции психики и сознания, психической регуляции и детерминант поведения человека разрабатывались в 20-м веке представителями российской психологической науки, исследованиям которых будет посвящена третья глава настоящего пособия.

Табл.2.Предмет и основной метод исследования в разных психологических направлениях:

Направление психологической науки	Предмет исследования	Главный метод исследования	Вклад в развитие науки
Интроспективная психология	Сознание	Эксперимент, основанный на самонаблюдении испытуемого	Внедрение в психологию экспериментального метода
Бихевиоризм	Поведение	Эксперимент с регистрацией объективных данных	Включение поведения в состав предмета исследо­вания психологии
Психоанализ	Бессознательное	Клинический анализ ассоциаций, сновидений, ошибочных действий и др.	Изучение сферы бессознательного, её роли в мотивации поведения и дея­тельности, описание механизмов психологической защиты
Гештальт- психология	Целостные структуры психики	Эксперимент, распространенный на изучение психических процессов, личности и групп людей	Разработка принципа целостности в исследовании психических явлений
Когнитивная психология	Познавательные процессы	Эксперимент с микроструктурным анализом познавательного процесса	Изучение психики как системы когнитивных операций по переработке информации
Деятельност ный подход	Психика как функция деятельности	Эксперимент	Изучение психики в деятельности и развитии, психической регуляции и структуры деятельности
Гуманистичес кая психология	Смысловые структуры и ценности личности: самоактуализация, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение	Диалогическая беседа	Предложение новой методологии познания уникальности человека, разработка идеи самоактуализации
Предлагаем продолжить характеристику предмета психологии и средств его изучения по мере постижения разнообразия психологической науки