2.2.5. Гештальтпсихология.

Гештальтпсихология— психологическое направление, возникшеев Германии в начале 20 века. Основные представители гештальтпсихологии (М. Вертгеймер, В. Кёлер, К. Коффка, К.Левин) работали в Берлинском ун-те, поэтому гештальтпсихологию иногда называют Берлинской школой. В гештальтпсихологии получила разработку проблема целостности и создан целостный подход к изучению психики и сознания.

Единицей анализа психики выступает гештальт как целостная образная структура, не сводимая к сумме составляющих его ощущений. Различные формы гештальтов изучались сначала на материале восприятия кажущегося движения, формы, оптико-геометрических иллюзий. Было показано, что мы воспринимаем мир как организованное целое, а не сумму его частей. Люди не воспринимают вещи несвязанными и изолированными (хотя в реальности это нередко случается), а организуют их в процессе восприятия в осмысленные целостности. Были выявлены законы или принципы такого объединения элементов в целостные структуры, которые мы будем подробно изучать при анализе перцептивного процесса (восприятия) в следующем семестре.

При разработке проблем мышления М. Вертгеймер и К. Дункер ввели в психологию такие понятия, как проблемная ситуация, инсайт, а также новый метод эмпирического исследования мышления — метод «рассуждения вслух», который предполагал подлинно объективное исследование процессов мышления.

В последующем в парадигме гештальпсихологии были изучены и социально-психологические явления, в частности, - разработаны законы развития группы как целостного организма (К.Левин).

Идеи гештальтпсихологии. оказали значительное влияние на развитие необихевиоризма, психологии восприятия (школу «New Look»), когнитивной психологии, отдельных направлений психологической практики (в частности, гештальттерапии), некоторых концепций межличностного восприятия (Ф. Хайдер) и др.

С конца 1970-х гг. в связи с развитием идей системного подхода в психологии возрос интерес к гештальтпсихологии, что нашло свое отражение в образовании международных ассоциаций гештальтпсихологов, «Общества гештальт-теории и ее приложений», а также институтов гещтальт-терапии и соответствующих тренинговых центров.

2.2.6. Когнитивная психология.

Когнитивная психология возникла в 50-60 гг.20 века как альтернатива бихевиоризму. Если с точки зрения бихевиористов человек живет в мире стимулов, которые, воздействуя на него, вызывают ответную реакцию, то для когнитивистов человек находится в мире информации, которую следует понять, оценить и использовать.

Когнитивная психология – психология познания, где познание – основа сознания.

Познание - процесс, при помощи которого входящие сенсорные данные подвергаются различным видам трансформации для удобства их накопления, воспроизведения и дальнейшего использования. Перед психологами встала задача – моделирование познавательных процессов.

Когнитивная психология реабилитировала понятие психики как предмета научного исследования, рассматривая поведение как опосредствованное познавательными (когнитивными) факторами. Метафорически когнитивный подход можно выразить так: «Человек – прежде всего, Думатель, а не Делатель». Данное определение можно интерпретировать как признание за когнитивными процессами роли главных детерминант социального поведения. Когнитивная психология строится на положении решающей роли знания, познавательных структур в протекании психических процессов и поведении человека.

Исследования Ж.Пиаже, Д.Брунера, Р.Аткинсона, Дж Миллера, У. Найссера и др. посвящены процессу познания, интеллекту, вопросам организации знания в памяти человека, соотношению вербальных и образных компонентов в процессах запоминания и мышления и др.

С момента возникновения когнитивной психологии ее основным методом был информационный подход, в рамках которого разрабатывались модели микроструктуры восприятия, внимания и кратковременной памяти, протекавшие, в основном, в миллисекундном диапазоне времени.

Психика рассматривается как система когнитивных реакций, связанная с внешними и внутренними переменными, например с самосознанием, когнитивными стратегиями, селективностью внимания и др.

Подход к бессознательному в когнитивной психологии существенно отличается не только от психоаналитического, но и от подхода гуманистической психологии, о которой речь ниже. Бессознательное содержит неосознаваемую часть программы переработки информации, которая включается уже на первых этапах восприятия нового материала. Из бесчисленного количества информации, получаемой в единицу времени, когнитивная система отбирает и доводит до сознания лишь те сигналы, которые наиболее важны в данный момент. Такая же селекция происходит при переводе информации в долговременную память. Некоторые ученые считают, что практически все воздействия внешней среды запечатлеваются в нашей психике, однако не все они осознаются в данный момент, а некоторые не осознаются никогда в виду своей малой интенсивности и незначительности для жизнедеятельности, но никак не в силу своей асоциальности или несовместимости с моралью, как считал З.Фрейд.

Дж.Келли применил когнитивный подход к психологии личности, показав, что личность развивается на основе когнитивных процессов.

Современная когнитивная психология включает также исследования социально-психологических явлений. Например, один из её разделов – дискурсивная психология (от слова «дискурс» - рассуждение) - изучает речь, тексты, суждения, то есть то, посредством чего люди думают, и активное использование символических систем разного вида в индивидуальной и совместной деятельности.