- •Содержание
- •Раздел I. Речевая коммуникация как процесс. Речевое общение: основные единицы и принципы
- •Тема 1.
- •Задания по теме
- •Матъяш о.И. Что такое коммуникация и нужно ли нам коммуникативное образование
- •Тема 2.
- •Задания по теме
- •1. Из интервью Ларисы Васильевой с Патрисией Каас:
- •2. Из интервью с в. Машковым:
- •3. Из интервью с н. Михалковым:
- •4. Из интервью с т. Дьяченко:
- •6. Из интервью с о. Табаковым:
- •Повторяем орфографию! Орфограммы в корне слова
- •Тема 3.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Орфограммы в приставках
- •Тема 4.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание суффиксов имен существительных
- •Проверьте себя
- •Раздел II. Разновидности национального языка. Функциональные стили речи
- •Тема 1.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание суффиксов прилагательных
- •Тема 2.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание сложных слов
- •Проверьте себя
- •Раздел III. Характеристика норм современного русского литературного языка
- •Тема 1.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Личные окончания глаголов I и II спряжения. Правописание суффиксов глаголов и причастий
- •Тема 2.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Названия календарных периодов, праздников и торжеств
- •Тема 3.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание н и нн в прилагательных и причастиях
- •Тема 4.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание числительных
- •Тема 5.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание наречий, союзов, предлогов. Правописание не и ни в различных частях речи
- •Тема 6.
- •Задания по теме
- •Повторяем пунктуацию! Тире в неполном предложении
- •Проверьте себя
- •Раздел IV. Язык учебно-научной письменной речи
- •Тема 1.
- •Задания по теме
- •Повторяем пунктуацию! Правила оформления цитат
- •Тема 2.
- •Задания по теме
- •В погоне за «углеводородным счастьем»
- •Повторяем пунктуацию! Знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях
- •Проверьте себя
- •Раздел V. Культура устного и письменного делового общения
- •Тема 1.
- •Задания по теме
- •Повторяем пунктуацию! Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая при союзе как
- •Тема 2.
- •Задания по теме
- •Повторяем пунктуацию! Вводные слова и предложения, обращение
- •Тема 3.
- •Задания по теме
- •Повторяем пунктуацию! Трудные случаи пунктуации
- •Проверьте себя
- •Словарь ударений
- •Словарь паронимов
- •Трудные случаи управления в русском языке
- •Пример оформления приказа о допуске работника к работе
- •Пример оформления заявления
- •Заявление.
- •Пример оформления докладной записки
- •Пример оформления доверенности
- •Список использованной литературы
Тема 2.
Виды вторичных учебно-научных текстов
Задания по теме
Задание 1. Прочитайте аннотацию. Определите композиционные, логические и стилистические ошибки и отклонения. Напишите аннотацию в исправленном виде.
Автор рассматривает сущность, типы, источники социальной информации, требования, которые к ней предъявляют. Затем он рассматривает информационные системы: их цели и задачи, операции с информацией, предмет информационного труда и средства этого труда, его оценку и результат. Кроме того, он дает предложение – целевые программы: основы теории, методика разработки и реализации.
Книга академика РАН В.Г. Афанасьева посвящена одной из самых актуальных проблем современности – информатике.
Афанасьев В.Г. Социальная информация. – М.: Наука, 1994.
Задание 2. Устраните неоправданные лексические и морфологические повторы. Выполните стилистическую правку предложений в соответствии с нормами научной речи.
1. Точность речи заключается именно в соответствии значения высказывания говорящего и зависит от правильности и безошибочности употребления слов. 2. Сам автор ясно разъяснил, что его работы по конфликтологии логично связаны с работами предыдущих авторов. 3. На диаграмме показана зависимость усвоения учащимися материала от системы обучения, и в этой зависимости обнаруживаются некоторые закономерности. 4. Необходимо наметить и настойчиво проводить в жизнь меры, обеспечивающие полное и качественное усвоение учебной программы, без каких-либо сокращений и упрощений. 5. Самым важным моментом в работе по выпуску высококачественного долговечного и надежного автомобиля является создание определенного количества опытных образцов. 6. Следует специально отметить, что нормы сочетаемости слов не могут быть слишком жесткими и раз и навсегда заданными.
Задание 3. Прочитайте текст. Выделите лексику: 1) общенаучную; 2) специальную; 3) терминологическую.
Синергетика (кооперативность, сотрудничество, взаимодействие различных элементов системы), по определению ее создателя Г. Хакена, занимается изучением систем, состоящих из многих подсистем самой различной природы, таких как электроны, атомы, молекулы, клетки, нейроны, механические элементы, фотоны, органы животных и даже люди… Это наука о самоорганизации простых систем, о превращении хаоса в порядок.
В синергетике возникновение упорядоченных сложных систем обусловлено рождением коллективных типов поведения под воздействием флуктуаций (колебание, отклонение), их конкуренцией и отбором того типа поведения, который оказывается способным выжить в условиях конкуренции. Как замечает сам Хакен, это приводит, к своего рода, обобщенному дарвинизму, действие которого распространяется не только на органический, но и на неорганический мир…
Первоначально сферой приложения синергетики была квантовая электроника и радиофизика. Примером самоорганизации может служить система, изучаемая в разделах квантовой электроники, – лазер. Этот прибор создает высокоорганизованное оптическое излучение.
(Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Концепции современного естествознания. – М., 2002. – С 204)
Задание 4. Проанализируйте композицию текста. Определите в тексте слова – средства организации научного текста (с помощью каких языковых средств может быть сформулирована тема; какие языковые средства используются при описании основного содержания. Напишите аннотацию, реферат и рецензию.