- •Предисловие
- •Раздел 1. Сущность, содержание и методико-технологический инструментарий социально-педагогической деятельности тема 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности
- •Методы социально-педагогической деятельности
- •Разнообразие форм работы социального педагога
- •Специализации профессии социального педагога
- •Социальный педагог – организатор внеучебной работы (классный воспитатель)
- •Социальный педагог – организатор досуга
- •Социальный педагог – педагог-психолог
- •Социальный педагог – социолог
- •Социальный педагог – социальный работник
- •Социальный педагог – методист
- •Функции социального педагога
- •Аналитико-диагностическая функция:
- •Прогностическая функция:
- •Организационно-коммуникативная функция:
- •Охранно-защитная функция:
- •Психотерапевтическая функция:
- •Социально-профилактическая функция:
- •Коррекционная функция:
- •Координационно-организационная функция:
- •Функция социально-педагогической поддержки и помощи:
- •Реабилитационная функция:
- •Социальный педагог выполняет воспитательную функцию:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Социально-педагогическая деятельность как процесс
- •Структура профессиональной деятельности
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 3.1. Технологии социально-педагогической деятельности
- •Социально-педагогические технологии
- •1. Диагностический этап.
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 3.2. Методы социально-педагогической деятельности
- •Сущность методов социально-педагогической деятельности
- •Методы социально-педагогического исследования
- •Наблюдение
- •Опросный метод
- •Метод интервью
- •Социометрический опрос
- •Тестирование
- •Изучение документов и продуктов деятельности школьников
- •Методы теоретического анализа и синтеза
- •Методы аналогии и моделирования
- •Метод абстрагирования
- •Эксперимент
- •Метод социального проектирования
- •Методика исследования
- •Методы социального обучения и воспитания
- •Метод убеждения
- •Метод упражнения
- •Метод игры
- •Методы социально-педагогической помощи
- •Метод сопровождения
- •Метод индивидуальной социально-педагогической работы
- •Метод групповой социальной работы
- •Метод социально-психологического тренинга
- •Метод социодрамы
- •Методика социального воспитания
- •Методический прием
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
- •Проблемные вопросы для дискуссии:
- •Задания для практической работы
- •Исследовательское задание
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 4. Инфраструктура социально-педагогической деятельности
- •Социальный педагог в учреждениях системы образования
- •Социальный педагог в учреждениях системы социальной защиты населения
- •Социальный педагог в учреждениях системы здравоохранения
- •Социальный педагог в учреждениях культуры
- •Социальный педагог в учреждениях пенитенциарной системы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
- •Тема 5.1 социальное управление в социально-педагогической деятельности
- •Виды проектирования:
- •Планирование работы социального педагога
- •Контроль социально-педагогической деятельности и отчетность
- •Фрагмент календарного плана
- •Возможный вариант плана-графика на день
- •Технологии социального посредничества
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5.2. Проектирование в социально-педагогической деятельности термин «проектирование»
- •Социальное проектирование
- •Направленность социальных процессов
- •Социально-конструктивное творчество
- •Дефиниции проектирования
- •Социальное проектирование и технологии реализации проектов
- •Системные основания проектирования
- •Субъект и объект социального проектирования
- •«Информационный массив» проектирования
- •Методики социального проектирования
- •Цели и задачи социального проектирования
- •Этапы проектирования
- •1. Уяснение проблемы
- •2. Социальный заказ
- •3. Паспортизация объекта
- •4. Цели
- •5. Задачи, стоящие перед социальной системой
- •6. Прогнозирование
- •Социальная технология проектирования
- •7. Нормативный прогноз
- •8. Конструкт
- •9. Проект системы
- •Неопределенность и многофакторность в «возможных мирах» социального проектирования
- •Информационное взаимодействие социальных субъектов и новый тип: социальной реальности
- •Основные предпосылки социального проектирования
- •Основная цель социального проектирования
- •Требования, предъявляемые к научно разработанным социальным проектам
- •Средства социального проектирования
- •Выбор проектной стратегии
- •Организационная программа
- •Общенаучные принципы социального проектирования
- •Средства, методы и формы инструментария социального проектирования
- •Практические мероприятия
- •Классификация социальных проектов
- •Краткие характеристики различных типов социальных проектов
- •Исследовательское задание
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 6. Результативность и эффективность социально-педагогической деятельности понятие «результат»
- •Документация социального педагога школы (примерный перечень)
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
- •Проблемные вопросы для дискуссии:
- •Практические задания по теме
- •Исследовательское задание по теме
- •Задание для самостоятельной работы
- •Раздел 2. Методика и технология организации социально-педагогической деятельности тема 7. Социально-педагогическая деятельность с личностью ребенка. Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
- •Проблемные вопросы для дискуссии:
- •Практическое задание по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Анатолий я., возраст 12 лет
- •Митя ф., возраст 9 лет
- •Гоша р., возраст 13 лет
- •Исследовательское задание
- •Тема 8. Социально-педагогическая деятельность с подростками группы риска система социальной профилактики в россии
- •Информационное обеспечение системы профилактики
- •Основные направления и технологии профилактической работы
- •Организационные социально-педагогические технологии
- •1. Формирование банка данных детей и подростков группы риска.
- •2. Диагностика проблем личностного и социального развития детей и подростков, попадающих в сферу деятельности социального педагога.
- •3. Разработка и утверждение программ социально-педагогической деятельности с ребенком, группой, общностью.
- •4. Консультирование.
- •5. Межведомственные связи социального педагога.
- •Роль социального педагога в учреждениях социальной помощи семье и детям по профилактике безнадзорности
- •Социальная работа с детьми и подростками за рубежом
- •Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
- •Проблемные вопросы для дискуссии:
- •Практическое задание по теме
- •Исследовательское задание
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вова (14 лет)
- •Игорь (13лет)
- •Кирилл (15 лет)
- •Тема 9. Социально-педагогическая деятельность с подростковыми группами потребность подростков в общении как основа формирования неформальных групп
- •Механизмы влияния группы на поведение подростка
- •Классификация неформальных подростковых групп
- •1. По территориальной принадлежности выделяют школьные группы и внешкольные группы.
- •2. По характеру социальной направленности стихийных групп выделяются следующие группы [Полонский]:
- •3. Одна из наиболее распространенных типологий предполагает деление существующего многообразия групп на:
- •4. Согласно классификации, предложенной и. Ю. Сундиевым, можно выделить:
- •Механизм перехода детей из доасоциальной группы в асоциальную группу
- •Психологические источники межгрупповой враждебности
- •Специфика криминогенных групп
- •Социально-педагогическая профилактика процесса криминализации неформальных подростковых групп
- •Методика организации групп взаимопомощи
- •Вопросы для самопроверки
- •Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
- •Проблемные вопросы для дискуссии:
- •Практическое задание по теме
- •Исследовательское задание
- •Задание для самостоятельной работы
- •Дискуссия с элементами социально-педагогического проектирования
- •Подготовка к дискуссии
- •Основные этапы дискуссии:
- •Тема 10. Социально-педагогическая деятельность с семьей основные функции семьи
- •Репродуктивная функция
- •Экономическая и хозяйственно-бытовая функция
- •Функция первичной социализации
- •Рекреационная и психотерапевтическая функция
- •Социальный статус семьи и ее типология
- •Деятельность социального педагога по работе с семьей
- •Образовательная составляющая
- •Психологическая составляющая
- •Посреднический компонент
- •Формы социально-педагогической помощи семье
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
- •Проблемные вопросы для дискуссии:
- •Практическое задание по теме
- •Исследовательское задание
- •Задания для самостоятельной работы
- •Этапы работы с неблагополучной семьей и целевые установки на каждом из этапов
- •Тема 11. Организация социально-педагогической деятельности по месту жительства
- •Из опыта организации работы с населением в местных сообществах за рубежом
- •Вывод 1
- •Вывод 2
- •Вывод 3
- •Вывод 4
- •Вывод 5
- •Вывод 6
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
- •Тема 12. Социально-педагогическая деятельность по урегулированию конфликтов в подростковой среде конфликты в подростковой среде, их содержание, типы и способы протекания
- •Стадии конфликта
- •Конфликты в условиях учебной деятельности
- •Конфликты между учениками в школе
- •Конфликты между подростками и их родителями
- •Содержание конфликтной ситуации
- •1. Участники конфликта
- •2. Предмет конфликта
- •3. Объект конфликта
- •4. Микро- и макросреда
- •Специфика урегулирования конфликтов в подростковой среде
- •Условия и факторы конструктивного разрешения конфликтов
- •Стратегии выхода из конфликта
- •Соперничество
- •Компромисс
- •Приспособление
- •Уход от решения проблемы
- •Сотрудничество
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
- •Проблемные вопросы для дискуссии:
- •Практическое задание по теме
- •Исследовательское задание
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 13. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях разного типа. Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте характеристику понятия «Социальная инфраструктура». Какую роль играет развитость инфраструктуры для становления социально-педагогической деятельности?
2. В чем особенности институционального и территориального подходов в организации социально-педагогической деятельности?
3. Какова специфика деятельности социального педагога в учреждениях образования?
4. Подберите аргументы, доказывающие необходимость введения должности социального педагога в учреждениях здравоохранения?
5. Каковы возможности социально-педагогической деятельности в учреждениях культуры и спорта?
Практическое занятие Вопросы для обсуждения:
1. Социальная инфраструктура: сущность и содержание понятия.
2. Нормативно-правовая база социально-педагогической деятельности.
3. Территориальный и институциональный подходы к структурированию социально-педагогической деятельности.
4. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях системы образования.
5. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях системы социальной защиты населения.
6. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях системы здравоохранения.
7. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях культуры.
8. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях пенитенциарной системы.
9. Социально-педагогическая деятельность в некоммерческих и благотворительных организациях.
Проблемные вопросы для дискуссии:
1. Какую роль играет развитость инфраструктуры для становления социально-педагогической деятельности?
2. Подберите аргументы, доказывающие необходимость введения должности социального педагога в учреждения здравоохранения
3. Имеется ли потенциал для социально-педагогической деятельности в учреждениях культуры и спорта?
Задания для практической работы
Какие учреждения входят в сеть социально-педагогической инфраструктуры? Составьте Кластер инфраструктуры социально-педагогической деятельности вашего населенного пункта. Форма отчета: Кластер с обоснованием.
Форма предъявления результата: выступление на занятии, материалы для портфолио «Портфель социального педагога».
Исследовательское задание
Проанализируйте и аргументируйте: какой из подходов в организации социально-педагогической деятельности (институциональный или территориальный) преобладает в нашем регионе.
Форма отчета: письменный текст.
Задания для самостоятельной работы
Заполните таблицу «Специфика инфраструктуры социально-педагогической деятельности в Российской Федерации».
Специфика инфраструктуры социально-педагогической деятельности в Российской Федерации
Сферы деятельности |
Цель и задачи деятельности |
Объекты деятельности |
Субъекты деятельности |
Направления осуществления деятельности |
Реализуемые методики и технологии |
Учреждения |
Образование |
|
|
|
|
|
|
Социальная защита населения |
|
|
|
|
|
|
Здравоохранение |
|
|
|
|
|
|
Культура |
|
|
|
|
|
|
Пенитенциарная система |
|
|
|
|
|
|
Некоммерческий сектор и благотворительные организации |
|
|
|
|
|
|