Список літератури

1. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття»).—К.,1994.

2. Конституція України. – К., 1996.

3. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти // Інф. Збірник МО України.—1996. - №13.

4. Концепція національного виховання // Рідна школа. – 1995. - №6.

5. Концепція освіти «рівний-рівному» щодо здорового способу життя серед молоді України // Педагогічна газета – 2000. -№12 (78) грудень.

6. Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді від 16.06.2015 р.

7. Закон України «Про молодіжні та дитячі громадські об’єднання» від 01.12.1998р. (із змінами від 13.12.2001)

8. Концепція позакласної виховної роботи в загальноосвітній школі. – К., 1991.

9. Положення про позашкільний навчально-виховний заклад // Законодавство України про середню освіту. Бюлетень законодавства і юридичної практики України.—1999. -- №9. – С.239-246.

10. Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, 2011р.

11. Бібік Н.М., Ілляш М.М. Зростаймо громадянами. Розповіді про Конституцію України: Навчальний посібник. – К.: Веселка, 2000.

12. Білоусова В.О. та ін. Виховання культури поведінки учнів. – К.: Рад. школа, 1986.

13. Білоусова В.О. та ін. Теорія і методика гуманізації відносин старшокласників в позаурочній діяльності загальноосвітньої школи. – К.: Монографія, 1997.

14. Богданова О.С., Петрова В.И. Воспитание культуры поведения учащихся 1-3 кл. – М.: Просвещение, 1972.

15. Болотина Л.Р., Латышина Д.И. Методика внеклассной воспитательной работы в начальных классах. – М.: Просвещение, 1978.

16. Бутенко Л.Л. Прекрасний духом і тілом. Методичний посібник на допомогу працівникам дитячих оздоровчих таборів. – Луганськ, 1993.

17. Варбанец З.Н., Котов-Хроменко В.Е. Воспитание культуры поведения младших школьников. – К.: Рад. школа,1974.

18. Веселкова республіка. Методичне видання координаційної ради СПОУ. – К.,1993.

19. Виховні технології / Упоряд. В.Варава,В.Зоц. – К.: Ред. загальнопед. Газ.,2004.

20. Возрастная и педагогическая психология. Учебное пособие/ Под ред. М.В. Гамезо и др. .—М.: Просвещение, 1984.

21. Воропай О. Звичаї нашого народу: У 2 т. – К., 1992.

22. Гончарова Т. Дитячі організації України. – На захисті прав та інтересів дітей. // Початкова школа. —К., 2000.—С.11-14.

23. Гнутель Я. Виховна робота в сучасних умовах: теорія і методика. – Астон, 1998.

24. Гурин Е.А. Пионерия и скаутизм: от конфронтации к сотрудничеству. – К., Молодь, 1991.

25. «Дзиґа». Українські дитячі і молодечі народні ігри та розваги. /Композиція П.Г.Черемського. Укладачі В.І. Семеренський, П.Г.Черемський. – Х.: Друк, 1999.

26. Дивоколо веселих та кмітливих. Збірник ігрових конкурсних програм, свят, театралізованих дійств. / Красномовець Л.В., Іова В.Ю. – К.:Абетка, 2000.

27. Гра в початковій школі / уклад. О.М.Ворожейкіна. – Х.:Вид. група «Основа», 2009.

28. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2004.

29. Довідник педагога-організатора (навчально-методичний посібник). – Рівне, 2001.

30. Довідничок-витівничок. На допомогу організатору дитячого колективу. – Дит.центр «Молода гвардія»,1991.

31. Иванов И.П. Энциклопедия КТД. – М. Педагогика, 1989.

32. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. – М. Педагогика, 1982.

33. Иванов И.П. Педагогика КТД. – К.: Освіта, 1992.

34. Інформаційно-методичний посібник «Превентивне виховання: здоров’я дітей – здоров’я нації» -- Чернівці: Технодрук, 2002.

35. Карпенчук С.Г., Процюк В.К. Години спілкування з проблем морально-етичного само формування особистості. – Рівне, 1998.

36. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: навчальний посібник. К.: Вища школа, 1997.

37. Кацинська Л.Л. КТС. Виховний процес в сучасній школі. – Рівне,1997.

38. Класному керівнику. Учнівське самоврядування / упоряд.: Л.Шелестова, Н.Чиренко. – К.:Шк. Світ, 2009.

39. Коваленко Е.І. та ін. Методика роботи в літніх оздоровчих таборах. Навчальний посібник. – К.,1997.

40. Коллективные творческие дела Коммуны имени А.С. Макаренко. Из опыта воспитательной работы. – Ленинград, 1970.

41. Красовицький М.Ю. Практична педагогіка виховання. Посібник з теорії та методики виховання. – Івано-Франківськ: «Плай», 2000.

42. Кузь В.Г., Руденко Ю.Д., Сергійчук З.О. Основи національного виховання. – Умань, 1993.

43. Макаренко А.С. Педагогічна поема. – К.: Рад. школа,1977.

44. Маковій Г. Золоте віно з бабусиної скрині: Учбовий посібник. – Чернівці,1993.

45. Максимова Н.Ю. Воспитательная работа с социально дезадаптированными школьниками: Методические рекомендации. – К.: ИЗМН, 1997.

46. Межериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. – М., 1999.

47. Молодіжний рух України. Довідник. Частина І. – К.: А.Л.Д., 1996.

48. Науково-методичний посібник / О.І.Пометун,Л.В.Пироженко. За ред.. О.І. Пометун. – К.: Видавництво А.С.К., 2003.

49. Нечволод Л.І. Виховна робота в школі. – Х.: Вид. група «Основа»: «Тріада+», 2007.

50. Оржеховська В.М., Пилипенко О.І, Андрущак Л.І. Концепція освіти «рівний-рівному» щодо здорового способу життя серед молоді України: Навчально-методичний посібник –К.:Навч. Книга, 2002.

51. Оржеховська В.М., Пилипенко О.І. та ін. Класний керівник у сучасній школі. – К., 1996.

52. Орієнтовний зміст виховання в національній школі: методичні рекомендації. – К., ІЗМН, 1996.

53. Падалка О.С., Пастухов В.П. Управління трудовим процесом в школі: правове регулювання. – К., 1993.

54. Педагогічні основи організації здорового способу життя учнівської молоді. За ред. Войтенка В.І. – Хмельницький, 1997.

55. Педагогічні основи роботи з дитячими та юнацькими самодіяльними організаціями. Навчально-методичний посібник. /Укл. Швага Л.Ю.— Чернівці, 2010.

56. Подорож по Країні Барвінковій. – Дитячий центр «Молода гвардія»,1997.

57. Ситник Г.І. Технології превентивного виховання школярів. – Рівне, 1999.

58. Сичова М.І. Здрастуй літо. Методичний посібник. – Чернівці: Рута, 2003.

59. Созонов В. Планирование воспитательной работы: от замысла к результату. // Народное образование, 2000. - №1.

60. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. – К.: Рад.шк., 1985.

61. Скуратівський В.Т. Берегиня. – К.: Рад. школа, 1985.

62. Скуратівський В.Т. Посвіт – К.: Молодь,1988.

63. Технології виховного процесу. — Рівне, 1997.

64. Тихенко Л.В.,Бабич В.Г., Доценко Т.М. І знову літо! Організація літніх оздоровчих таборів та навчання дітей-лідерів: Методичний посібник .— Біла Церква, 2009.

65. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002.

66. Шишкіна Н.Ф. Взаємодія з громадськими організаціями. – Х.: Вид. група «Основа», 2007.

67. Учнівські об’єднання. / Укл. Я.М.Шуль. – Тернопіль: Видавництво Астон, 2006.

68. ПенішкевичД.І., ПлаташЛ.Б.,Шоліна Т.В. Методика табірної зміни. Навчально-методичний посібник – Чернівці: Рута, 2004.

Питання до перевідного екзамену з дисципліни

«Педагогічні основи роботи з дитячими та юнацькими самодіяльними організаціями» для студентів ІІ курсу шкільного відділу

1. Розкрийте зміст Державної національної програми «Освіта», Концепції виховання дітей та молоді у національній системі освіти про позашкільне навчання та виховання.

2. Дайте поняття про сутність, особливості та принципи національного виховання в світлі Концепції національного виховання.

3. Охарактеризувати національне виховання як фактор цілісного формування особистості.

4. Сформулюйте основні напрями національного виховання за Концепцією виховання дітей та молоді в національній системі освіти.

5. Розкрийте зміст орієнтовних посадових обов’язків та кваліфікаційної характеристика педагога-організатора.

6. Складіть орієнтовний календар традиційних шкільних свят.

7. Дайте поняття про учнівське самоврядування та опишіть основні форми його організації.

8. Опишіть технологію створення дитячого об'єднання, запропонуйте статутні документи та програму його діяльності (за власним вибором).

9. Розкрийте сутність основних положень методики колективного творчого виховання. Дайте поняття про КТС та їх види.

10. Опишіть технологію підготовки і проведення колективних творчих справ. Дайте поняття про їх види.

11. Розкрийте суть та зміст організаторських справ у дитячому колективі.

12. Дайте поняття про колективне творче планування, та його види.

13. Складіть план підготовки та проведення КТС (тема довільна).

14. Запропонуйте варіанти пізнавальної КТС загальний збір та сформулюйте поради їх організаторам.

15. Розкрийте методику проведення збору народження колективу.

16. Розкрийте методику проведення збору-старту.

17. Розкрийте методику випуску газети-блискавки .

18. Розробіть план випуску стінної газети за методикою КТВ.

19. Опишіть методику проведення живої газети.

20. Запропонуйте варіанти роботи з усним журналом та можливі теми і жанри його сторінок. Дайте поради організаторам цієї КТС.

21. Розробіть план-конспект усного журналу «Рідне місто моє».

22. Запропонуйте завдання творчим мікрогрупам для проведення пізнавальної КТС – естафета- «Ромашка».

23. Охарактеризуйте зміст і форми патріотичного виховання в процесі позаурочної роботи. Опишіть можливі форми роботи.

24. Розробити план підготовки фольклорного свята.

25. Запропонуйте план підготовки та проведення загальношкільного Шевченківського свята.

26. Запропонуйте план проведення шкільного свята (тема за власним вибором).

27. Розкрийте методику підготовки та проведення народознавчого заходу «Бабусина скриня».

28. Складіть план підготовки виховного заходу (тема довільна).

29. Розробіть план підготовки та проведення загальношкільного заходу «Козацькі

забави».

30. Складіть план проведення народознавчого заходу (за вибором).

31. Запропонуйте фрагмент сценарію шоу-програми для старшокласників.

32. Запропонуйте фрагмент проведення шкільного свята (тема за власним вибором).

33. Запропонуйте та охарактеризуйте форми роботи з духовно-морального виховання.

34. Запропонуйте тематику етичних бесід для учнів початкових класів.

35. Розробіть план підготовки та проведення «Свята матері».

36. Розкрийте зміст та форми роботи по формуванню у дітей допитливості та інтересу до науки, техніки, літератури.

37. Розкрийте методику проведення пізнавальної КТС – турнір знавців. Дайте методичні поради його організатору. .

38. Опишіть методику проведення інтелектуальних ігор.

39. Розкрийте зміст, систему і форми роботи з правового виховання школярів.

40. Запропонуйте тематику бесід з морально-правового виховання для молодшого підліткового віку.

41. Розкрийте сутність превентивного виховання школярів. Сформулюйте його мету та завдання.

42. Розкрийте зміст і форми роботи з трудового та економічного виховання в процесі позаурочної роботи.

43. Розкрийте суть форм роботи з трудового виховання школярів. Опишіть методику проведення трудового десанту.

44. Дайте поняття про трудові КТС. Розкрийте значення трудових атак, десантів, рейдів, акцій у виховній роботі.

45. Розкрийте методику проведення трудової КТС «Операція ПДД» (подарунок далеким друзям).

46. Розкрийте значення формування екологічної культури школярів на сучасному етапі.

47. Розкрийте зміст та форми роботи з екологічного виховання в позаурочній роботі.

48. Запропонуйте та опишіть форми роботи з екологічного виховання школярів.

49. Запропонуйте план навчальної екологічної стежини.

50. Розкрити значення художньо-естетичної освіченості та вихованості для формування гармонійної особистості.

51. Опишіть та охарактеризуйте форми роботи з естетичного виховання.

52. Охарактеризуйте основні шляхи формування у дітей естетичних смаків, розвитку художніх інтересів, творчих здібностей.

53. Дайте методичні рекомендації щодо організації пізнавальної КТС – літературно-художній конкурс.

54. Запропонуйте орієнтовний план проведення конкурсних програм «Нумо, дівчата!», «Господарочка» (за власним вибором).

55. Розкрийте зміст та форми роботи зі школярами. по зміцненню здоров’я та фізичної культури

56. Дайте методичні рекомендації щодо проведення спортивних КТС зі школярами.

57. Запропонуйте план підготовки та проведення спортивного свята «Веселі старти».

58. Розкрийте завдання позашкільного навчання та виховання в світлі державних нормативних актів.

59. Розкрийте значення позашкільних закладів у розвитку дітей та шкільної молоді. Дайте характеристику профільним та комплексним позашкільним закладам.

60. Опишіть структуру та зміст діяльності позашкільного закладу.

61. Дайте класифікацію творчих об’єднань у позашкільних закладах за рівнями.

62. Дайте поняття про особливості роботи з дітьми та підлітками за місцем проживання та охарактеризуйте форми роботи.

63. Розкрийте роль і місце літнього відпочинку в системі виховання школярів.

64. Розкрийте роль і місце дитячих закладів для оздоровлення та відпочинку в системі

позашкільної виховної роботи. Охарактеризуйте типи цих закладів.

65. Розкрийте особливості виховної роботи з дітьми в закладах оздоровлення та відпочинку в літній період.

66. Обґрунтуйте педагогічні основи періодів табірної зміни в літньому оздоровчому таборі (організаційний, основний та заключний).

67. Розкрийте основні завдання організаційного періоду табірної зміни. Роль вожатого на даному етапі.

68. Розкрийте мету та педагогічні завдання основного періоду табірної зміни.

69. Сформулюйте вимоги до планування та перелічіть типи планів, необхідних для роботи табору, та загону.

70. Розкрийте особливості методики проведення виховних заходів в умовах табірного літа

71. Розкрийте методику проведення збору знайомств в оздоровчому таборі.

72. Дайте характеристику доручень в загоні. Розкрийте значення розвитку громадської активності дітей

73. Розкрийте значення стінної преси для роботи табору та загону. Організація роботи прес-центру табору.

74. Опишіть методику організації чергування в таборі.

75. Розкрийте суть роботи по охороні життя та здоров’я дітей в оздоровчому таборі.

76. Запропонуйте план проведення «Дня іменинника» в оздоровчому таборі.

77. Запропонуйте план проведення «Дня природи» в оздоровчому таборі.

78. Запропонуйте нетрадиційні форми виховних заходів в умовах табірного літа та розкрийте їх роль у формуванні й розвиткові у дітей комплексу позитивних ділових якостей.