5. У чому полягає сутність поняття "лідер":

1) особа, яка здатна впливати на інших людей і спрямовувати їх зусилля на досягнення цілей організації;

2) особа, котра спрямовує і керує іншими людьми в їх сумісній діяльності для досягнення цілей організації;

3) особа, яка використовує владу з метою керування іншими людьми й досягнення цілей організації;

4) особа, котра має можливість впливати на інших і спрямовувати їх зусилля для досягненя своїх цілей?

ІІІ. Практичне завдання (творчий рівень)

Запропонуйте свій стратегічний план розвитку організації в якій ви працюєте, або навчаєтесь.

_________________________________________________________________

Викладач Рожнова Т.Є.

Зав. кафедри Шанскова Т.І.

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

ННІ ПЕДАГОГІКИ

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ

В-16

І. Теоретичне завдання

ВИДИ І НАПРЯМИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

ІІ. Тестове завдання

Виберіть правильний варіант відповіді.

1. Яка найважливіша властивість організації:

1) зв'язок із зовнішнім середовищем;

2) економічні умови;

3) уміння менеджера керувати організацією;

4) відносини в колективі?

2. У чому полягає сутність департаменталізації:

1) процес поділу організації на окремі блоки;

2) передача повноважень від керівника до підлеглого;

3) процес створення тимчасових проектних груп;

4) відповіді 1), 2) і 3) неправильні?

3.Який вигляд має модель мотивації поведінки через потреби:

1) потреби — спонукання (мотиви) — дія — мета — можливий результат

- потреби;

2) потреби — мета — спонукання (мотиви) — можливий результат — дія

— потреби;

3) потреби — спонукання (мотиви) — можливий результат — мета — дія

— потреби;

4)потреби — можливий результат — спонукання (мотиви) — мета — дія

— потреби?

4. Яка найважливіша властивість організації:

1) зв'язок із зовнішнім середовищем;

2) економічні умови;

3) уміння менеджера керувати організацією;

4) відносини в колективі?

5.Що допомагає створити умови для заохочення:

1) декларація;

2) план діяльності фірми;

3) прогноз майбутньої діяльності організації;

4) аналіз діяльності фірми в минулому?

ІІІ. Практичне завдання (творчий рівень)

Запропонуйте власну модель управління навчальним закладом.

_________________________________________________________________

Викладач Рожнова Т.Є.

Зав. кафедри Шанскова Т.І.

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

ННІ ПЕДАГОГІКИ

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ

В-17

І. Теоретичне завдання

1. РАЦІОНАЛЬНІСТЬ У СФЕРІ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ІІ. Тестове завдання

Виберіть правильний варіант відповіді.

1.Проблема перевиробництва на підприємствах стала передумовою

виникнення:

1) управлінських механізмів на засадах розвитку людських стосунків;

2) систем управління, орієнтованих на ринок;

3) системних і ситуаційних підходів у менеджменті;

4) комп'ютеризації управлінських процесів.

2. За допомогою якої функції менеджменту забезпечується об'єднання різних частин фірми в єдине ціле:

1) організаційної;

2) планування;

3) контролю;

4) мотивації.

3. У чому полягає сутність поняття "потреба":

1) усе те, що пропонує працівникові організація за виконання службових обов'язків;

2) усвідомлене відчуття нестачі, необхідність у чомусь, яке має визначений напрям або шлях до вирішення;

3) усе те, що людина вважає цінним, чого вона прагне досягти і чим би хотіла володіти;

4) фізіологічне чи психологічне відчуття нестачі в чомусь або комусь, переконання в тому, що чогось чи когось бракує?

4. У чому полягає сутність реалізації стратегії:

1) перетворення стратегічного плану на дію;

2) перетворення поточного плану на дію;

3) створення умов для наступного розвитку фірми;

4) відповіді 1), 2) і 3) неправильні?

5. Згідно із законом результату:

1) людина прагне повторити ту поведінку, що спричинила задоволення потреби й асоціюється з досягненням результату, і навпаки;

2) повна компенсація за витрачені зусилля, має відображати реальний внесок працівника в кінцеві результати діяльності організації;

3) робітник повинен мати бажання виконувати роботу, вміти її виконувати і мати для цього відповідні матеріали й обладнання;

4) коли людина усвідомлює потребу, це зумовлює стан цілеспрямованої поведінки, орієнтованої на досягнення конкретного результату.

ІІІ. Практичне завдання (творчий рівень)

Визначте місію та завдання організації в якій ви працюєте, або навчаєтесь.

Зробіть їх обґрунтування.

_________________________________________________________________

Викладач Рожнова Т.Є.

Зав. кафедри Шанскова Т.І.

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

ННІ ПЕДАГОГІКИ

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ

В-18

І. Теоретичне завдання